初中数学七上教学计划3篇 七上数学学期教学计划.docx
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1、初中数学七上教学计划3篇 七上数学学期教学计划下面是我共享的初中数学七上教学安排3篇 七上数学学期教学安排,供大家赏析。初中数学七上教学安排1一、状况分析1、学生状况:从上学期的教学视察与测试结果看,这班学生的学习看法较端正,学习习惯较差,跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响,师生习惯于接受性学习,自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭,勤思好问的少。从抽查的状况看,学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好,读题、理解题意的实力弱,综合分析题目信息,确定解题思路、方法的阅历不足,答题书写随意,格式不规范。综合评估本班教学成果明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学
2、习,留意培育学生的学习爱好和习惯品质,努力提高综合成果,尽量缩小与去年学生差距。2、教材状况:本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身,乘坐“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”之舟,去探究、发觉数学的奥妙,用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、探究学习,培育学习爱好和习惯品质。二、目标要求本学
3、期的数学教学要从学生的实际问题动身,主动引导学生“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题,要激励学生去探究、发觉数学的奥妙,用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面,关注中考的重点、热点和难点,又要突出数学学问在社会、科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容,驾驭应试技巧和数学思想方法,提高综合素养,培育创新意识和探究实力。在期末考试中力争生均分70分左右,合格率60%以上,并将低分率限制到10%以下,综合成果镇前五。三、教学措施1、仔细钻研教材,主动捕获课改信息,尽力提倡自主、合作、探究学习,努力培
4、育学生的学习爱好和特性品质。2、把握学生思想动态,刚好与学生沟通,搞好师生关系。3、充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成实力,提高成果。4、改进教学方法,用挂图,实物创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。5、精讲多练,在教学新学问的同时,注意旧学问的复习,使所学学问系统化,条理化,让学生在练习、测试中巩固提高,削减遗忘。6、开拓其次课堂,在不加重学生负担的前提下,主动引导学生阅读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,培育爱好,提高实力。7、加强培优补中促差生的个别辅导,因材施教,培育学生的特性特长。特殊
5、要多激励后进生,提高他们的学习爱好,培育他们良好的学习习惯:(1)课前预习习惯。(2)主动思索,主动发言习惯。(3)自主作业习惯。(4)课后复习习惯。8、改进阶段考试形式,改进评价方法,注意学习过程的评价,対基础学问技能“推迟推断”,让学生有再次考试的机会,胜利的喜悦,重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。四、教学进度三月份:(1-5周,约30课时)相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。四月份:(6-10周,约25课时)二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后。五月份:(11-15周,约25课时)不等式与不等式组结束新课。并进
6、行阶段测试。结束新课月考,初定在6月2日前后。六月份:(16-19周,约20课时)实数结束新课,进入综合复习,并进行阶段测试。结束新课测试,初定在1月8日前后七月份:(20-21周,约10课时)自主复习与答疑,考前指导。初中数学七上教学安排2一、教学思想:深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神,以学生发展为本,以变更学习方式为目的,以培育高素养的人才为目标,培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化,探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程,其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验
7、将实际问题转化为数学问题并进行说明与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目标:1、看法与价值观:通过学习沟通、合作、探讨的方式,主动探究,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能:驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法:通过探究、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会视察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理,适时的进行分层教学,面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生 .三、教学措施1.仔
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