单簧管波尔卡大班音乐教案3篇(大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》).docx

《单簧管波尔卡大班音乐教案3篇(大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单簧管波尔卡大班音乐教案3篇(大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单簧管波尔卡大班音乐教案3篇(大班音乐欣赏活动单簧管波尔卡)下面是我整理的单簧管波尔卡大班音乐教案3篇(大班音乐观赏活动单簧管波尔卡)，以供参考。单簧管波尔卡大班音乐教案11、感受乐曲欢快跳动、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。单簧管波尔卡音乐、图谱。一、导入舞蹈交换舞伴师：今日来了那么多的客人老师，让我们用热忱的舞蹈来欢迎他们吧。二、观赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。1、第一遍观赏，初步感知乐曲旋律特点提问

2、：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲特别欢快跳动、连贯。2、其次遍观赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐特别欢快和跳动。3、第三遍观赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（2）

3、枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和漂亮的花朵时，音乐又很跳动。4、第四遍观赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做单簧管波尔卡，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小组合作体验与同伴合作表现的欢乐。1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的

4、动作表现不同的乐段。2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、结束。师：让我们一起去教室探讨一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。一、细心设计导入，激发学生学习音乐的爱好。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采纳做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了深厚的爱好。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高相识实力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。观赏音乐最重要的是教会学生观赏音乐的方法，分析音乐作品的实力。在教学的过程中，我采

5、纳整体-部分-整体观赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路途，运用动起来的方法，引导学生仔细地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对肯定的问题去听、去思索。以诱发其新奇心，促使学生开动脑筋主动思索和仔细回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜爱，有较高的主动性，突破了音乐观赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教化效果。三、观赏教学首先要学会听，本节课全部教学形式都是在不影响听的状况下进行的，不做过多的花样分散听的留意力。选取最简洁，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。四、发展学生的创建性思维，

6、表现音乐。在本节课中，乐曲观赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的观赏加深了学生对乐曲的印象。每次倾听后先听听学生的对音乐的理解，敬重学生的看法，此基础上老师再加以引导，不束缚学生的思想。五、教学方法敏捷多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参加的方法感受音乐的心情。单簧管波尔卡大班音乐教案2设计思路：音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教化作用功不行没。单簧管波尔卡这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐观赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一

7、音乐曲式的特点，进一步驾驭2/4旋律的节奏：，使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。活动重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。活动难点：在感受音乐的基础上能够依据老师的指挥进行演奏。活动目标：1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3、练习节奏：活动打算：1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲单簧管波尔卡，录音机。3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、说一说。A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。B、激励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

8、C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行刚好订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。5、总结幼儿活动状况，予以适当激励。活动反思：一、细心设计导入，激发学生学习音乐的爱好。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采纳做梦，小

9、蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了深厚的爱好。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高相识实力，引导学生在玩中学，在乐中学;。二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。观赏音乐最重要的是教会学生观赏音乐的方法，分析音乐作品的实力。在教学的过程中，我采纳整体-部分-整体观赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路途，运用动起来的方法，引导学生仔细地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对肯定的问题去听、去思索。以诱发其新奇心，促使学生开动脑筋主动思索和仔细回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启

10、发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜爱，有较高的主动性，突破了音乐观赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教化效果。三、观赏教学首先要学会听，本节课全部教学形式都是在不影响听的状况下进行的，不做过多的花样分散听的留意力。选取最简洁，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。四、发展学生的创建性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲观赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的观赏加深了学生对乐曲的印象。每次倾听后先听听学生的对音乐的理解，敬重学生的看法，此基础上老师再加以引导，不束缚学生的思想。五、教学方法敏捷多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用

11、律动参加的方法感受音乐的心情。单簧管波尔卡大班音乐教案3活动目标：1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简洁的动作表示。3、能大胆、英勇、创建性地想像表现，敢于别出心裁。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：单簧管波尔卡磁带，节奏图谱活动过程：一、出示图谱，激发幼儿的学习爱好。(1)图上是什么?(喇叭花)(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?二、观赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。(1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的?(2)其次遍音乐，请一个小挚友在老师的帮助下指图。(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。三、请幼儿做指挥其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑)四、嬉戏(1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”(3)小挚友在家还会做什么事?听音乐一起劳动(4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么?当音乐慢的时候，你又在干什么?