远程培训心得体会汇总6篇.docx

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1、远程培训心得体会汇总6篇远程培训心得体会汇总6篇 远程培训心得体会 篇1 通过这次在罗老师工作坊的培训，深感自己在教学中有许多不足。作为数学老师六、七年，低段的数学始终都没教过，这次有幸参与了罗老师的工作坊用圈圈图解“两步计算应用题”，学到了许多，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，这对我今后的教学有了很大的帮助，以下是我的体会。首先，此课程在两步应用题的教学中，注意学生实际操作和启发学生分析数量关系，利用迁移规律，引导学生探究解题的方法，注意思维训练，发展学生智力。通过教学实践小结出用 “图示法”进行两步计算应用题教学，“图示法”是一种以图形为主要方式，揭示事物现象或本质特征，激发

2、学生思维，使其更好地驾驭学问，加快教学进程的教学策略。其实质是使科学学问形象化，抽象学问详细化，零碎学问系列化，困难问题简明化，便于学生接受、学习。 其次，刘荣老师的微课教学，内容即深刻独到又通俗易懂，让人耳目一新，值得我好好学习。学完她的课，每次的随堂作业我都仔细完成，做到了学以致用。 最终，这次的工作坊学习与以往的不同，学员可以互改作业，让我们之间既相识到自己的不足，又学到了别人的特长。总之，这次给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次学习为契

3、机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从中收获许多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的数学老师。远程培训心得体会 篇2年暑期远程培训就要结束了，这六天日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。感谢远程培训为我供应了一个很好的学习平台。让我转变了学习观念，使我懂的终生学习的必要性及意义。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。首先：通过学习，我觉得身上责任重大,肩负着沉重的历史使命，因此要树立了科学的教

4、化观。作为老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革中，我们利用现代教化资源，转变老师观念，我们不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，更要成为“长流水”，要做到自新应似长江水,日夜奔流无歇时”.其次：通过学习各类丰富的专题讲座，是我的学习变得丰富多彩,这些资源讲座提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。尤其是实时视频教学使使我感受到自己教学存在的差距，让我受益匪浅。通过网络研修，可以使我们轻松地学习，增加了很多乐趣，并且可以学到许多学问，还可以相互沟通、相互探讨,结交良师益友.再次:感谢远程培训,为我供应了终身学

5、习的机会，我肯定勇于实践,发挥探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，让自己的教学水平,专业素养得到很大的提升.最终我会秉承研修的精神,在今后的教化教学中，我不断学习，运用现代远程教化资源，发挥教学优势,勤于反思,让孩子乐学,活学,使他们成为德.智.体.美全面发展的四有新人.远程培训心得体会 篇3这次中小学远程培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是

6、我透过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断

7、地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，就应以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行专心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅

8、力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激-情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感

9、悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接-班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改善我以后的教化教学工作。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研潜力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。这次

10、老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研潜力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。远程培训心得体会 篇4参与这次网上培训最想说的话是：受益匪浅!感受颇深!有这样的培训机会对我来说太须要了，所以在这次培训中我非常投入，学到了许多的学问和方法，通过这次学习不但让我开阔了眼界，更让我对教学理论的内涵有了更深刻的理解和相识，从而提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己抓好教学和提高自己本身业务水平的信念和决心。以下我谈

11、几点自己的学习体会。1、培训让我更新了教学理念老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中。视频讲座中我学到老师要具有无限的爱生之心，老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才，对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才

12、兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。2、主动学习，深刻感悟。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率，还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特

13、别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充溢爱心，要懂得宽恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责。3、课后刚好反思 ，积累教学阅历。教学反思不简洁是教学阅历的总结，它是伴随整个教学过程的视察、发觉、分析和解决问题的活动。简洁的说，反思，是一个认知

14、的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。由于课堂教学的很多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有肯定的落差，所以每一堂课后要刚好反思，刚好写下心得体会，总结“胜利亮点”，考虑“失误不足”，思索“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会激励、期盼甚至帮助学生去“生成”问题，不要胆怯自己解决不好这些问题，只要培育自己有足够的教学机灵，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成犯难点的问题转化成教学的亮点。在以后的教学中我要主动写出教学心得，用以反思自己的教学

15、，结合课堂上的细微环节和同事们的沟通，来积累自己的教学阅历。4.这样的培训当然更让我发觉了自己的很多不足，我体会到新课程教学应当是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好予以讲解、订正。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等接着教化远程培训这

16、个无形的课堂给我们更广袤的学习天地，大家有许多的话题在一起探讨，有许多的观点在一起沟通。通过沟通和探讨，我们相互了解了各个学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等很多方面许多好的胜利阅历。远程培训心得体会 篇5通过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生与老师的角度对新课改进行分析总结如下：在中学阶段实施语文教化的改革，是一个前无古人摸索阶段,是“摸着石头过河”的探究。老师须要依据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”就是使每一个学生都成为学习的主子，学生在老师指导下，能通过自己的思索、探究、实践等活动去获得学问，并在主动探素的过程中，获得主动

17、情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，“自主探究学习” 体现了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真正从老师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。那么怎么样才能培育学生语文自主学习实力,让学生在自主探究学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得学问和本事呢?一、目标明确，做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有也许的初步相识。老师参加指

18、导，帮助学生明白自己想要学习什么、获得什么。老师的作用主要体现在引导，在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参加到学习情境之中。而学生可借助老师的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。二、激发学生的求知欲，培育爱好。爱好是最

19、好的老师。学生假如对学习的内容产生深厚的爱好，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。因此，老师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学爱好。要变“老师的自我感觉良好”为“注意学生的爱好体验”。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有达到，我的讲解学生有没有理解。其实，老师都太注意自我的感觉，而没有考虑学生的爱好体验。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注意学生的爱好体验，要设身处地地为学生考虑，站在学生的角度来上课。三、培育学生的逻辑思维，激励质疑。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”

20、现代教学论探讨指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本缘由，产生学习的根本缘由是问题。新课程的教学改革也特殊提到了问题意识。问题意识可以激发学生勇于探究、创建和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。老师要激励学生敢于质疑问题，而学生也只有经过自己的探究，才能拨开迷雾，发觉不为人知的新的问题。老师不仅要擅长提问，也要擅长引导学生学会提问，学会大胆质疑，通过对学生的提问组织探讨，多方沟通，相互启发，不但活跃了学生的思维，使他们对课文有更深层的了解，还大大提高了他们的思辩实力和口头表达实力。四、提倡合作并多方沟通，注意自主探究过程的参加性。自主探究是自主探究学习的中心环节。学生的自主探究离不开

21、老师的引导，不过这种引导应当是指而不明，引而不发的。老师要注意学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，除了老师与学生之间的双边活动之外，还应当涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通，要多视察、多倾听、多沟通。新课程里提倡“合作的学习方式”的真谛也在于变更学生被动学习的局面，唤醒学生的自我意识，培育他们的自我精神。合作探究学习的形式可以是由学生自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组成员之间可以相互沟通，探讨甚至辩论。每个人有机会发表自己的观点与看法，倾听他人的看法，借助他人的思维方式来启发自己

22、的思维火花。同时老师在其中也要起到穿针引线的作用，在此过程充分了解状况，适当指导，启发学生的思路，辨明方向。这样通过集体沟通之后，达到拓宽思路，加深理解，共同提高的效果。五、回来到学生自悟探究上。当前的语文教学，不管是老牌的老师讲，学生听，还是翻新的老师问，学生答，或是改革的老师拨，学生转，其总体还是以老师为中心，喧宾夺主的状况还是自不待言。其实，语文教学不是老师故弄玄虚的卖弄，也不是老师讲解并描述老师本人的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。就要重视语文实践实力的培育。自主运用，主要着眼于培育学生的语文实践实力。陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”他从哲学

23、的高度阐述了“知行合一”的语文学习思想。学生的学习活动应当是“知”和“行”的统一。学生最终要把所学的学问敏捷地运用，在实践运用中举一反三，形成技能。我们可以通过语文的综合性学习与生活的实际亲密结合起来，可以是课堂语文活动、拓展延长的探讨、生活实际的运用等多种形式。学生可在这些实践形式中，自主熬炼语文实践实力。新课程改革使语文老师的教化教学观念有了很大的转变，语文老师素养有了极大提高，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。我认为广阔语文工作者应做到：第一、加强培训，转变了老师的教学观念，逐步适应了新课改的要求。以新一轮基础教化课程改革为契机，组织老师仔细学习落实语文教学新大纲实施看

24、法，提高相识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，主动探究新的教学方法，推动教学改革的深化发展。开展教研活动，使老师对新课程有了足够的相识，对新课改作好充分的思想和理论上的打算，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了相识，转变了老师的观念。其次、摘下“变形镜”或“有色镜”，以全新的视野看待我们的学生。每个学生都有其独立的人格特点和价值，不能幻想以一个什么截然统一的标准“修理”特性千差万别的学生群体，重要的是敬重每个学生的特性，因势利导，促进其自我价值的实现。每个学生都有自身的独特性。独特的特性，是人之所以为人的重要标记。教化的根本目标就是要以人为本，把学生培育成具有独立特性的人，因

25、为没有独立的特性，便没有什么创建性。学生不是小大人，他们具有独特的特性、独特的精神世界和内在感受，有不同于成人的视察、思索和解决问题的方式。因此，不能用成人的思维方式和行为规范去约束学生，要求学生仿照。假如今日的学生，“长大后我就成了你”，是一种悲伤。每个学生都有巨大的发展潜能。已有的科学探讨证明，学生的发展潜能是巨大的，并非像僵化的学生发展观那样认为学生的智能水平是先天确定的。此外，学生的优势发展潜能是各有所长，不尽相同的，这已为多元智力理论与实际探讨所证明。老师面对某个学生，要问的不是这个学生是否聪慧的问题，而是他原委在哪些方面聪慧。每个学生都有自身的优势和弱势，这不是问题，问题是能否扬长

26、避短。某方面的弱势，或许恰恰就是另一方面的优势。信任学生的潜能，诊断学生的优势智力，并且激励其发展成材，这不仅是用发展的眼光看待学生，而且是对学生特性特质的真正敬重。用主动乐观的看法看待学生的天性，用动态发展的眼光看待学生。学生之所以为学生，皆在于其可塑性强，发展弹性大。作为老师，要理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误，要用主动的看法对待哪怕是一时所谓的差生。第三、加大对同组老师的培育力度，不断提高老师自身素养通过传、帮、带以及学科带头人的指导培育、教研、集备活动、老师课堂比武、青年老师基本功竞赛等活动的开展，提高老师业务水平。为了让更多的老师，尤其是刚毕业的青年老师向阅历丰富的老师学习，科

27、组形成一帮一的“师徒结对活动”。让老师在教化科研中，通过学习-实践-再学习-再实践的过程确立正确的教化思想和形成正确的教化观念，增长教化教学实力。老师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子，练练技能，鉴赏艺术，活动筋骨，只有老师乐教，学生才能乐学。新课程，敏捷性较大，老师的要勇于面对挑战，在新课程实践中，找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，完善自己，力争把自己培育成新课改的弄潮儿。远程培训心得体会 篇6刚踏入老师队伍才半年，我为自己能成为一名幼儿老师而感到特殊的光荣和骄傲！参与这次网络幼儿老师培训，使我受益匪浅，让我对幼儿教化的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教化的目标“不仅

28、要学会学习，还要学会做人，更要学会如何育人。”同时我深深的体会到要做一名优秀的幼儿老师的确很不简单。因此，我必需不断的加强学习来充溢和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿老师。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的学习奠定基础。我相识到我们幼儿老师就是孩子们的镜子，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们的一言一行都影响着他们，所以我们应当做好他们的榜样。通过学习，我明白了我们幼儿老师要用真心去爱每一个孩子。虽然我现在还没有自己的孩子，但是我完全能够感受到对孩子们付出的真心就会有相应的回报。虽然我现在还没有幼儿老师的阅历，但是我会不断的，努力的去尝试，争做一名合格的幼儿老师。这就须要有幼儿教化

29、方面的专长，更须要有自己的特长，视察实力、组织教化活动的实力、与幼儿沟通的实力、与家长沟通的实力。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重且酷爱自己的职业，具有剧烈的团队意识，维护学校集体的荣誉。通过学习，我相识到老师必需具备较高的业务素养，幼儿教化必需注意孩子们的全面发展：有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。有较高的管理艺术，有丰富的感情。努力使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展的基础上，应注意幼儿各个方面发展的和谐与协调。我们幼儿老师要敬重幼儿的发展水平，注意个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。让那些平日里没有

30、受到关注的孩子也同样受到老师的特殊留意及关切呵护。这样实力差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。通过学习，我深深地感觉到老师老师要敬重孩子，同等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门，更不能打骂。尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。许多时候，我体会到了孩子们对我的爱。他们会对你发型的变更而赞美你，或者因为你服装的改变而夸奖你，或许还会在你不经意间给你一个轻轻的吻?所以，你对孩子的敬重，他们是看在眼里，放在心里的。通过学习，我明白了幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向

31、社会的第一站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教化的专业机构，我们要尽量让每个孩子在嬉戏、生活、学习活动中获得真正的欢乐。记得有一次，幼儿班上一个女孩子因为贪玩跷跷板自己从上面摔了下来，把脸擦伤了。家长找到我又吵又闹，说家长花钱把孩子送到我们学校就应当全部是老师和学校的责任，跟家长没有一点关系。我认为孩子的成长是须要学校、老师和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的责 任。学校是为幼儿供应学习成长的场所，我们老师则是幼儿学习成长的引导者，家庭却是幼儿学习成长的养分品。通过学习，我还懂得了，我们幼儿老师应当多花时间和精力去陪孩子们做嬉戏。因为，对于孩子来说，嬉戏就是生命，孩子是在嬉戏中不断成长的。假如有条件，我们还应当常常组织孩子们一起观看他们喜爱的动画片，陶冶孩子们的情操。不管是在课堂上还是在课间非常钟，我们都应当用我们的双眼去关注每一个孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我们老师的眼睛。总之，通过这次网络培训，我学到了许多，感受颇深，将会终身受益。感谢领导给我这次珍贵的学习机会，我会努力工作，争做一名合格的幼儿老师。