青年教师教学方法交流讲话稿.docx

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1、青年教师教学方法交流讲话稿青年老师教学方法沟通讲话稿今年，是我工作的第三个年头。在试验小学，我有“三个之最”，我是学校年龄最小的一个，教龄最短的一个，做班主任工作也是最短的一个，不到两个月而已。始终觉得自己没有什么可以值得炫耀的“阅历”，只想借研训中心赵主任给我供应的这个机会，把自己的一些真实的做法谈一下，与各位老师共勉。一介绍我的两位老师以前曾常常听人说“老师这个工作，英雄子不稀干，赖汉子干不来”。但它对我来说却是我从小的一个幻想。因为我特殊喜爱孩子，没工作之前，我就是一个典型的“孩子头”。但自从工作以后，我慢慢的发觉，老师哪仅仅是一个看孩子玩，逗孩子快乐的活。它须要我学习的东西实在是太多太

2、多了，而且这些东西都是以前示范课本上没接触过的。那像这样的漏洞该怎么补呢？对于这个问题，我找了两位老师。第一位，就是身边的一些老老师。这些老老师的教学阅历是相当丰富的，但他们一般不会主动来告知你这个地方应当怎么做，而是须要你开口先去问。所以，只要你有不明白的问题，肯定要嘴勤，要主动。千万不能自己闷着头蛮干或者扭扭捏捏不好意思去问。你放心，只要你问别人确定能告知你，而且还会感觉咱很虚心。有时间也不要怕问多了，谁让咱年轻呢？我的其次位老师那就是书本了。有句俗话“书到用时方恨少”在这两年中，我对这句话可是有了深深地体会。像前几天，我们学校学生要参与区里的一个“经典诗词朗诵”竞赛。竞赛的主题自己确定，

3、内容也是自己组织。学校把这个任务交给了我。说实话，这个任务对我来说是有点艰难。为什么呢？因为从毕业到现在，我再很少接触有关古诗词的书，即便以前脑子里有，那也不够系统呀。所以我只能逼迫自己翻阅大量的有关古诗词的书籍。从古诗词的发展到详细一首诗的意境，几乎成天都泡在古诗词的世界里。累是累了些，但到这项工作完成后再回过头来看看的时候，我才感觉到自己收获的岂止是一次活动的胜利，更重要的是一次心灵的洗涤呀。再像我们学校今年要选择两个班实行的语文试验教学，我很荣幸的成为了一名试验老师，但这个任务不但对我，对我们学校也是没有先例的，所以它就须要我通过大量的阅读来进行这一个活动。二班主任工作（一）集体意识的培

4、育我们知道一个班主任接任一个新班级的时候，他就应当把培育学生的集体意识和集体荣誉感作为班集体建设的头等大事。说起学生的集体意识，我想起了前几天在我们班发生的一件事。前几天，我们学了一篇课文，课文的题目是华蜜是什么。课堂上有这样一个环节，那就是让学生谈谈你的华蜜是什么。这时，我班一位小女孩儿站起来说：我觉得我班被学校表扬的那个时刻我是最华蜜的。接下来，接连几名学生都相继站起来说：我们班级获得歌咏竞赛奖状时我最华蜜，我们班被评为“文明班级”就是我们的华蜜.当时，站在讲台上的我被孩子的回答感动了，我想，在孩子们的心中已经有了集体荣誉感，这就预示着，这个班级好管了。在这之前，也有不少科任老师对我说，你

5、们班孩子真好，你不在的时候，纪律、卫生、学习各方面都不用操劳。当时，我没太在意。直到今日，我才发觉，是的，这群孩子的确不错。因为，他们知道一切的行为都关系到整个班级的荣誉问题。为什么，这群孩子会这样呢？反思过去，我认为第一，这与老师常常强调有关系。在每周的班会上，我总是强调集体的利益高于一切，不要因为你个人的行为而影响整个集体。所以，现在我班的学生都能严格的约束自己的行为。从不做出违反校规校纪的事情。其次，为了培育学生的集体荣誉感，我将平常的每一项班级工作都与开学初制定的综合素养考核挂钩，每一天的班级各项活动，从作业的收交到卫生的打扫；从各项集体性的活动到课堂纪律；从队列间操到良好的行为习惯的

6、养成等方方面面，我都按规定的制度，按个人的表现赐予评分，有时还体现在以小组为单位，对表现好的小组整体加分，对小组内个别同学表现不好的赐予指责。每月进行评比一次，对表现好的颁发奖状和纪念品进行嘉奖。这样一来，同学们的集体荣誉感特别剧烈，都一心想为集体争光。在学生的心目中便形成了我是班级一员，就要为班集体争光。当然，在详细的工作中，我还把评比的重点放在比学习、比进步上。渐渐地，班上出现的好人好事多了，同学们想尽一切方法为同学供应便利，同学们真正做到了“维护集体为荣，损害集体为耻”，能把自己的一言一行与班集体联系起来，形成了“我为人人，人人为我”的班级风尚。（二）学习习惯的培育首先，要对孩子进行思想

7、上的教化。老师要在适当的时候向学生讲清为什么要培育一些好习惯，教化中要留意讲究语言艺术。千万不能唠唠叨叨，无休止的指责，不要认为多说点孩子就记住了，没用的话说多了还会降低您的威信。当在课堂上遇到有问题的孩子，用眼睛扫视或凝视，用手势提示，到不得以时再开口提示。其次，我认为在学习习惯的培育上。记住家长的力气也是非常重要的。比如。我们想改掉孩子磨蹭的习惯。可以让家长在家中为孩子制定一个严格的作息时辰表或把家庭作业当做考试来完成。再比如说，我们想改掉孩子马虎的习惯。可以让孩子打算一个错题集回家以后可以有针对性的辅导，或者家长在家中可以监督孩子少用涂改液和橡皮，我认为这些都是切实有效地方法。二语文教学

8、关于语文教学，我想从两方面来说，一是家庭作业，二是汉字书写。关于家庭作业，初中和中学的状况我不了解，但在小学只要一进教室，准会看到黑板上写着“*忘带作业”“*作业不够”的字样。针对这种现象，我确定让每个学生都打算一个专用的晚间作业本。这样做有什么好处呢？好处主要体现在对学生作业的批改上。在每次批改当天作业时，我总要往前翻一页，看看孩子昨天作业的错误改正了没有，再一个就是能够针对前一天的作业为一部分同学的作业作出评价，这种评价也大都是激励性的。像“老师信任你的字会更美丽的“孩子，你的字结构支配很好，但假如能把字写得再大些会更好”。就这样，我们班每个孩子都养成了一发下作业，就翻本看老师评语的习惯。

9、其实，这就像我们中彩一样，谁都希望自己中奖。但条件必需是你要投资。对孩子来说，写好一晚上的作业就是投资，得到老师的表扬就是中奖。这时有吸引力的。渐渐地，孩子就不再把作业当任务，而是当做一种乐趣来完成。所以，现在在我们班级要收齐全班的作业已经不再是一件难事了。（二）汉字书写对于我班学生汉字书写状况，是我最引以为豪的事情。我所任教的班级曾多次在学校组织的“规范字书写大赛”中获得优异成果。其实，刚开学时，我们班学生的汉字书写状况看起来是特别让人头疼的。经过视察我发觉，我们班很多孩子的字写得特殊小，看起来一点儿也不舒张。于是，我就确定从学生字的大小抓起。在教新字词的课堂上，我变更了以往的一教半节课，然

10、后让学生练的模式，而是一下只讲4-5个词语并停下来让学生立刻练的形式。告知学生不求快，只求写得好写的对。并在学生写的时候，争取能为每个组的同学做示范，让学生照着我写的字的大小和字形来写下面的字词。这样的课堂上，我比以前累了许多。但我想，短暂的付出对于我们年轻老师来说并不算什么，无非是一节课多弯几次腰，多说几句话而已。经过两个月的努力，我还来得结果是欣慰的，我班学生的汉字书写较以前而言都有了很大的进步。另外，我们这批年轻老师，许多都是学校中的骨干力气。可能学校有许多的活动都会安排到自己身上。有些事份内的而有些事份外的。但只要安排给你了，千万不要埋怨，而要想怎么去做。像我们学校现在的鼓乐队，还有很多老师的课件制作，这些活都是我多干的。可能干的时候会比别人付出许多，但那种胜利的喜悦时别人体会不到的。所以，我常常对自己说，我还很年轻，今后要走的路还很长，只要有实力，只要肯努力，定能在人生这个大舞台上绽放出自己的光线。