高三学习计划8篇.docx

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1、高三学习计划8篇高三学习安排8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的学习目标，续写新的诗篇，是时候写学习安排了哦。写学习安排须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的高三学习安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高三学习安排 篇11。每星期日以书面形式列出下一星期的详细周安排，总结上一周学习状况2。严格根据周安排进行学习，周安排优先，其它事让行3。每科2本：笔记本（课堂理论笔记），类题本（总结各类题型及方法，错过一道，整理一类，双色）4。上课不看课外书，不听歌，不玩嬉戏及其他老师认为不相宜的事情5。杜绝任何形式的考试作弊6。目标成果，以标准高考难度题目为准：语文11

2、0/150；数学140/150；英语95/150；物理70/100；化学80/100；生物85/100；总580/750。底限为每科下调5分：总分550。上学期结束后参考期末及实际状况调整本条，以总分标准不变为原则，各科修改为：语文_/150；数学_/150；英语_/150；物理_/100；化学_/100；生物_/100。7。每次月考以上级别的考试后进行考试总结分析8。本篇自20xx年8月2日17点起实行生活篇1。规律用餐，每日饮食上消费上限10元（含）2。节约RMB，不进行不必要的消费，原则性每周生活费节约出50元，底限（特别状况除外）为每月150元，为有利于节控，每周起先干脆存50元到银行

3、卡上，若须要再取3。保证每一天的夜间睡眠时间7小时4。不与家长吵架，言谈不合3句内务必主动让步，能够选取缄默5。本篇自20xx年8月2日22点起实行消遣篇1。每星期上网时间原则上不超过2个小时，底限（突发事务下）每星期不超过3个小时2。上网只限于写博客、管理贴吧等，禁止玩一切嬉戏，高考之后有的是时间3。不通宵上网、喝酒和其他一切消遣活动4。本篇自20xx年8月3日0点起实行情感篇1。不谈恋爱，不与女生亲密接触2。不看诸如花火等青春文学类的书籍，以及言情类文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避开思想波动为宗旨3。不主动与女生说非必要的话高三学习安排 篇2一、指导思想20xx年我省首次运用

4、新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注意基础学问的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以实力测试为主。主要考查学生运用综合基础学问解决系列问题的实力，运用图表解决问题的实力，学问迁移实力，理论联系实际的实力，对自然科学现象的说明、验证实力以及初步的探究实力。鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想：（1）处理好中学生物教材，揭示单个学问点、学问结构、学问结构扩展3个层次学问的内涵及内在逻辑联系，形成立体学问结构。（2）把基础学问教学与实力培育融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。（3）把心智技能的培育和动作技能培育融为一体，优化理论课与试验探究课的教学

5、。（4）把发展学生的基本实力与培育学生的初步创建实力融为一体。（5）给学生供应课内外自主发展的空间。（6）引导学生运用所学学问，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。二、复习目标依据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：1、运用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。2、用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。3、对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、说明。4、正确地说明生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化学问说明相关问题，即用自然科学的学问，说明生物个体、环境、社会、生产实践、科学试验

6、中的相关问题。5、选用恰当的方法探究简洁的生物学事实，对试验进行说明和分析。6、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进行处理和分析。还应注意培育学生的创新意识和初步的创建实力。7、培育学生正确的学法和应试实力，力求让学生把自己所学的学问转化为实实在在的高考分数。通过高考备战，提升考试成果，确保20xx年高考，及各次月考生物学科能完成工作目标，不影响考生理综及高考总分。三、复习内容（一）生物教材： 中学生物必修第一册、中学生物必修其次册、中学生物必修第三册和中学生物选修三。（二）复习资料运用：我校高三运用的是生物创新设计第一轮复习资料及即时训练，根据教材的章节

7、体系，依次梳理各学问点，通过学科周考和月考，找到学生学问的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进行局部学问点的整合。（三）注意基础，提高实力：生物高考的四项实力要求，可以归纳为以下五个层次：1、表达实力阐述学过的生物学现象；2、视察实力和图文转换实力会用多种表达形式精确描述生物学现象；3、分析综合实力正确说明生物学问题；4、探究和设计试验方案实力用恰当方法探究和验证生物学事实；5、获得新学问、筛选信息的实力和创新实力应用生物学学问分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。思维实力是核心，要把思维实力特殊是创新思维实力的培育放在首位。因此，在生物学科的

8、第一轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高学生的综合运用学问分析、解决实际问题的实力。（1）解题实力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题等。（2）思维实力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。（3）应试实力训练：老师可选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练，仔细评讲，提高学生应试技巧和心理素养。四、一轮复习：20xx年9月20xx年3月中旬基本方针：全面、系统、扎实、敏捷基本原则：把握内在联系，构建学问网络；突出主干学问，适当拓宽视野； 注意落实双基，初步培育实力；基本方法：加强集体备课，发挥集体优势，加强学生管理，提高课堂效率加强

9、训练质量，提高应试实力。这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏干脆影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对学问点全面、系统地把握，并且还要注意学问之间的联系，按点、线、面的依次形成学问网络，彻底扫除对学问结构理解上的障碍，以及对学问进行梳理和归纳，使学问系统化。同时配以单元训练，提升应试实力。一轮复习备考过程中，应留意以下几项：1、注意基础；首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关学问有序地组织起来，形成学问链条和网络，使学问系统化、网络化，将所学的学问浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各学问点在学问体系中的详细位置，弄清晰各学问点

10、之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展学问，更利于培育综合运用学问去分析解决实际问题的实力。尤其对高考试题覆盖面较广的主干学问如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。2、重视试验；从高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验题不仅占分比例大，而且常常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习；二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果预料探讨题等。生物也很注意探究性试验，要加强探讨教材探究活动（试验）的设计，既要注意试验的原理，也要注意试验的方法和试验的设计思路，从培育试验实力的角度来组织试验复习，注意挖掘教

11、材潜在的试验与探究因素。3、注意理论联系实际；生物的考试并不仅仅是考概念，学会学问的迁移特别重要，并要敏捷运用课本上的学问。不过特殊强调了从图表、图形提取信息的实力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图实力、综合分析实力、图文转换实力的有效途径。4、重视几种实力的训练； 注意实力的考查是近几年高考的重点，基础学问是综合运用、提升实力的基石。夯实基础不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课本里。在复习备考中，不能忽视现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。

12、另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。就要擅长总结解题方法和技巧，并进行分类归纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解，对问题情景能分析透彻，对学问能够综合、敏捷运用，注意解法的领悟和技巧的积累，这样日积月累就能提高解题的速度。同时要注意解题思路的培育，不能简洁地对答案或订正错误，而应从解题思路入手，仔细分析题意，弄清要求和条件，进行解答。五、为了搞好高三生物备课工作，让每一个老师都能参加进来，并充分发挥集体备课的优势，特将老师们的备课任务支配如下：六、处理好几个关系：1、教材与复习资料的关系：以教材为纲为本，选好用好最能落实教材的

13、复习资料。2、重点学问与全书的关系：既要突出重点，也要全面复习到考纲所规定的全部学问点。3、基础学问与实力的关系：打好基础，逐步提升实力。4、老师个人与整个备课组的关系：整个备课组成员要进行捆绑式教学，互通有无、资源共享、和谐共进。5、题海与学生练习量的关系：老师跳进题海大量做题，仔细选题，让学生远离题海，要重质量而不是数量，在练习中要留意避开难题过多、起点过高。通过做题驾驭学问、提高实力、增加信念、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，驾驭基本的解题方法。6、高三复习与常规教学的关系：高三复习教学中特殊是第一轮复习更应做好常规教学各环节，即读、讲、练、测、评、补。教学时：（1

14、）困难问题简洁化。（2）抽象问题形象化。（3）归纳总结。要做到“三抓”：一抓依次，二抓联系，三抓特点。讲评课的留意事项：要在学生做完的基础上讲，在进行试卷分析的基础上讲，避开简洁的点拨和提示，避开一般性的订正答案，避开就题讲题。7、整体复习与阶段复习安排相配套，整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。七、分析学生学习状况，做好学法指导（一）学生学习状况：1、生物学基础学问驾驭不坚固，遗忘的内容较多。2、不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。3、审题不严，答题不规范，解题实力

15、弱。4、部分学生缺乏学习的主动性。（二）做好学生的学习指导工作：1、引导学生制定复习安排。2、加强学法指导：把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础学问的理解驾驭，并刚好解决有疑问的学问点，有问题不能拖。3、教学分层，结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步。高三生物复习的要求：1.能够精确的理解图表分析题。关注新课程的高考、试验探究、探讨性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表曲线分析实力、推理实力的训练，提高自己的综合运用学问分析、解决实际问题的实力，做到有图必读，有图必识，有图必析。2.重视新课改中关于实力提升的要求。须要重视以下

16、几个方面：重视探讨性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等;重视科学探讨方法，如空白比照和自身比照试验、同位素示踪法、显微镜的运用等;了解科学探讨的一般步骤和方法;重视探讨性学习与调查表格的设计、试验变量关系的确定、器材药品的选择与平安、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果预料、试验方法的改进、试验现象与结果的分析评价及探讨性学习报告的撰写要求等。3.要留意解题实力的提升。精练习题，回顾反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目改变要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思

17、维和应变实力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题实力。4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。高三学习安排 篇36:008:00头脑最为醒悟，体力也很充足，这是学习的黄金时段，是记忆的最佳时间，可支配难学习难驾驭的内容。例如，可以利用这段时间来背课文、记单词和记公式，效果会特别明显，而且记住的

18、东西不简单忘掉。8:009:00人的耐力处于最佳状态，可支配难度大的的攻坚内容。如记诵文言文。9:0011:00短期记忆效果很好，进行突击记忆，学习可事办功倍。13:0014:00这一阶段是午休的最佳时间。午饭或简单感到疲惫，假如休息调整一下，可养精蓄锐，下午学习的效率会更高。不过午休时间不宜过长，半小时即可，不宜超过1小时。15:0016:00休息后精神状态较好，此时长时期记忆效果特佳，可合理支配那些需“永久记忆”的东西。17:0018:00这一阶段得头脑再度醒悟的时刻，是进行困难计算和有难度作业的好时间。例如，做几道困难的高三学习安排 篇4通过此次期中考试，暴露出很多学生学习上存在的问题。

19、面对明年6月的中考，以学生当前学习基础而言，补习辅导已刻不待时。针对学生当前的学习基础，学习进度，以及在与学生沟通沟通和试卷分析的过程中发觉的学习方法，学习习惯上的问题，制定出具体的补习方案，供家长参考。希望可以在该方案的基础上，结合我们的实际教学与管理，进一步提升学生的学习效果，以求在中考中取得好的成果。结合学生当前学习进度，我校建议把整个补习安排分为两个阶段，详细的辅导方法，课程内容以及日常管理方法，也会依据补习阶段的不同而有所不同，这个会再后面具体说明。第一阶段为现在起先到寒假前，该阶段学生尚未结束新课。所以补习以同步书本，保证当前学习效果为主要目的。课上老师主要是把当周所学学问进行总结

20、，归纳，讲解典型题型，并针对于孩子基础，把下阶段所学新学问所需的基础学问进行串讲，以保障学生在校内的学习效率。直至寒假学生结束新课。其次阶段为寒假至中考前，此为总复习阶段，以历届中考指导思想为依据，以老师中考教案为引导，以书本为基础，以典型例题讲解，课后重点巩固为主要学习方式，进一步打实学生的学问基础，进一步完善学生的学问体系，进一步提高学生的应试实力。详细安排方案一、中考学习的基本任务第一、全面学习，“颗粒归仓”。虽然距离中考的时还有接近7个月，但是考虑到学生学习基础，中考教材的学问量，以及中考的难易程度，建议以书本为基础，全面复习，不留死角。增加得分点。1、回来课本，查缺补漏。依据考纲对所

21、考学问点逐一进行梳理，让学生根据各学问点的层次要求做到重述、默写、说明、比较、区分、归纳、分析、理解、驾驭。不能以考为由忽视了基础学问。2、回顾反思，巩固提高。以“错题档案”“错题本”为线索，回顾复习过程，再现前车可鉴，巩固复习成果。3、调适心理，增加紧迫感。通过日常与学生沟通发觉，许多学生在中考备战方面并没有一个中考生所应具备的紧迫感，认为中考还有半年多，不焦急，面对中考并没有“我肯定要”的决心，所以须要老师，班主任老师严加管理，让学生尽快找到学习状态，把心思放到中考备战上面。其次、综合训练，提升实力。根据53样题要求，筛选、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。1、通过训练进一步查找学问的缺漏

22、和实力的缺陷，（突出诊断功能），特殊是对一些热点、重点问题驾驭状况，刚好进行弥补。2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，刚好进行订正。二、中考学习各阶段学习方案及日常管理方案（一）新课阶段：现在-期末考试。所以补习以同步书本，保证当前学习效果为主要目的。课上老师主要是把当周所学学问进行总结，归纳，讲解典型题型，并针对于孩子基础，把下阶段所学新学问所需的基础学问进行串讲，以保障学生在校内的学习效率。周末辅导支配1.补习方案：利用周一至周五晚间，以及周六、日的时间进行辅导，其他时间学生到校，由班主任老师监督进行自习辅导2.课时频率：数学2次/周，物理1次/周3.课程内容：以新学

23、期现行进度为准，主要以弥补当周在课堂上没有解决的内容为主。通过对学生的试卷分析，反映出的问题是学生在进入函数等有肯定难度的学问版块之后，学习效果明显不好，在做题是许多连基本的学问点都不清楚。其主要缘由有三个，一是学生学问的储备不够，假如分式方程，一元二次方程等部分学生驾驭不够扎实，则会在学习函数的时候明显吃力。二是因为基础不扎实，学生课上听课效率不高。三是课后缺乏必要的“过度学习”，无法形成有效记忆。所以在讲解的过程当中，一方面要同步当前课程，针对当前所讲学问点串讲和总结归纳，另一方面，在学生学有余力的前提下，可把下一阶段学问所需的储备学问进行串讲，保障学生后期的课堂效率4.课后练习：每节课结

24、束之后请学生务必在5分钟之内就进行时间不少于20分钟的对刚刚结束课程的巩固，以形成具有高度效率的“过度学习”。5.阶段测试：周末班主任打算一份题量为一小时左右的习题（数学或物理），内容主要涵盖一周以来每天晚上所做习题。6.每周总结：对一周内所背诵的单词进行抽查默写日常自习方案1.时间支配：周一至周五晚上18:30-21：00(每周不少于4个晚上)：2.自习内容：1.学生首先巩固当天学校内学习内容，最终独立完成当天的家庭作业，疑难部分由值班老师当天解决。2.每天布置20左右的英语单词，学生务必在睡前熟记（词义、词形、词音、词性）。3.在学生离开启儒学校之前由班主任检查昨天的单词背诵安排，形成完善

25、听写记录和纠错体系。4.将当天做错的习题进行合理整理，形成各科的纠错本。5.每周五晚学生务必来自习，除了常规内容以外，总结本周内所落下的内容向班主任具体汇报以便于周末上课内容的支配。（二）冲刺阶段：寒假-中考前。此时学生已经结束新课。进入总复习冲刺阶段。在这个阶段有一个特别重要的时期，就是寒假。此阶段为特别重要的补习期，整个寒假学生会有总共2周左右的补习时间，该阶段要求集中学习，可以加大课时频率，并且加入化学学科。并且，此阶段为特别重要的视察期，通过新课阶段及寒假阶段的视察，可大致推断出学生根据常规的学习方式能否在中考前达到中考要求。假如可以，则开学后接着根据原补习方式，利用晚间及周末时间进行

26、补习。补习要求跟新课阶段大致相仿，学问在科目和课时频率上会稍作调整。假如无法达到中考要求，则建议家长在下学期转入全托复习。下面为全托学习日常支配这段时间的主要任务就是以中考为指导思想，以课本为基础，进行三轮复习，一步打实学生的学问基础，进一步完善学生的学问体系，进一步提高学生的应试实力。详细时间划分如下I.一轮复习：开学-4月20日。共10周左右。根据各学科考点进行精细化系统复习II.二轮复习：4月21日-5月20日。共4周左右。各学科专题复习Iii.三轮复习：5月21日-6月10日。模拟训练阶段。要求学生在该阶段做6-8套模拟试题高三学习安排 篇5短暂的寒假过后，20xx届考生即将进入高考最

27、终冲刺的一百来天。在这最终的百余天时间里，如何针对自身状况进行高效的学习，是学生和家长最为关注的问题。北京新东方中小学一对一李萍老师针对不同层次的学生提出了几点建议，希望能给学生供应借鉴。成果优异类同学首先：保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实，接着保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识！其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分确定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。例如阅读，丢分缘由是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题详细问题详细解决。建议技巧欠

28、缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。对于作文，多关注热点事务，留意理性思索。最终，保持良好心态，按部就班学习。随着高考的接近，越来越多学生会慌乱，特殊是每次大考后，简单出现两个极端。一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。二是没考好，突然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班依据安排学习。一天没到高考，一天不能放松；一天没到高考，一天不能灰心。高考是一场硬仗，越到最终越靠心理！成果中等类同学此类学生一般都有肯定的基础和理解实力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低；理解不到位，阅读得分不高；写作无新意，作文难突破。那么针对此类

29、学生问题提出以下几点建议：重点突破阅读与作文此类学生自己觉得文章能读懂，间或会有读不懂的时候，其实许多时候是因为理解不到位，导致答题出错。而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。二是没词儿，理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。其次，结合技巧做题与分析答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，驾驭这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。此类学生作文一般处于二类文，大

30、部分处于二类下。审题基本不跑题，也有肯定的素材积累，但是很难突破现在的分数。此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成果的一大关键。那如何让自己的作文切题又有新意呢？首先，关于审题，驾驭各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。其次，从素材范畴入手。审题立意干脆体现出学生的思索实力和素材积累。因为许多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事务。最重要的是多角度分析热点事务背后所凸现出来的

31、问题，并进行分类汇总。这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思索实力。有了谛视热点实事的视角还怕作文无新意么？扎实基础，稳抓基础分数此类学生一般都有肯定的基础积累，问题在于不稳定，忽上忽下。所以须要对基础进行巩固，练习与复习相结合，扎实基础，保证不丢分。依据新的考察方式，我们须要留意：1、关注语境意，勿死记硬背。2、留意传统文化常识的积累。3、关注文言文阅读延长题。基础薄弱类同学此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特别性，往往让一部分学生始终忽视对语文的学习，导致基础薄弱。那么针对此类同学提出以下学习建议：注意基础积累与作文写

32、作对于基础薄弱的同学，基础与作文模块是较简单提分的部分。基础部分对理解实力要求较低，是学生自己力所能及积累的部分。所以此模块学生须要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习。由于20xx年新题型的改变，对基础题要求更注意详细语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把基础过一遍。特殊留意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。另外文言文部分要做题与课本相结合，梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练习巩固，并留意分析出题规律与答题技巧。建议给自己制定一个完善的安排，始终到高考每天拿出15-20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项

33、工作。作文部分，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的分数。此类作文若想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重。所以注意审题立意技巧的把握是提升作文成果的第一步。其次，素材。通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注意现实热点问题与理性思索。建议学生多关注实事热点事务，梳理近一年发生的时事热点事务，并对这些事务进行多角度分析。做到一材多用，写作有素材。不跑题不偏题、内容充溢、逻辑较清晰，这是作文最基础等级。先驾驭最基本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级。驾驭答题技巧，突破阅读题型阅读题型包

34、括：诗词、好用类文本、文学类文本三大模块，所以分值占比也很大。学生这部分主要的问题是：读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少。往往都是盲目的读、盲目的做，这样只能奢侈时间，收效甚微。其实此类题无论是从文本分析，还是从答题思路上都有很强的技巧性。所以针对此，学生须要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技巧（例：一般问某句段的作用、好处、用意等的时候，此类题属于作用鉴赏题，须要答三个方面：结构、语言、内容，而三方面有详细的答题思路与语言表达方式），结合技巧进行练习，才能帮助准、快、全的答题。基础较薄弱的同学，一般自主学习实力与分析总结实力较弱，所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧性学问的学习，建

35、议多向老师及语文学科成果优秀的学生请教。高三学习安排 篇6大家知道，凡成果优秀的同学，他们既是过程的决策者，又是过程的管理者和执行者，他们的学习过程总是有条不紊，亦张亦弛。而学习困难的同学，要么成天无所事事，要么手慌脚乱，碰碰这样，拿拿那样，心神不定，恍惚焦虑。怎样制定好安排呢？长假降至，建议你拟定一份学年学习安排。中期安排条块分明中期安排也就是阶段性安排。举个例子吧，我国的经济发展，根据时间的依次，设计为一个个五年规划。在每个五年安排中，明确提出经济建设的任务，须要达到的目标，所要实行的措施等等。这样，我们就思路清楚，抓住重点，统筹支配，稳步前进。高三年级是高考的综合复习阶段，时间紧，任务重

36、，压力大。安排显得更为重要。必需做到：探讨考纲，明确要求；重视课本，夯实双基；梳理学问，形成网络；关注生活，学会应用；错题建档，查漏补缺；抽象概括，发展实力；挑战新境，提升学法；引申改变，探究创新；重视考试，提高考技；心理调适，决胜高考。短期安排切实可行短期安排一般是指周安排，学习者可以特别详细的制定自己的时间支配，他是操作性很强的安排。就是一周内阅读什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的内容，完成那个章节的错题整理，归纳梳理那部分学问和方法等，一一例举清晰，定好完成时间，一旦安排定好后，严格执行，不找借口，保质保量完成。短期安排，要分不同的时段有所侧重，不要一模一样。例如在放假时要劳逸

37、结合，留意查漏补缺，支配好实践活动，做好调查探讨工作；考试前的一周要支配学问梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等；考试后的一周要进行阅历总结，教训反思，薄弱学问和方法的补救，学习方法的调整等；学期中途的一般时间段里，应有条不紊支配学问学习，方法训练，做好自学、互学，做好感爱好的专题探讨，或每隔一段时间写一篇数学小品文章等。以上更要求我们在制定安排时，考虑到相应时间的重点任务，支配时留意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的支配。短期安排要克服一些不妥的支配。如，凭爱好偏科支配，导致短项学科被忽视，形成恶性循环。还有为了快速提高成果，急功近利，时间支配太紧，执行起来过度疲惫，效益降低，影响学

38、习心情和身体健康，应保证张弛有度，应对自如。刚好安排保证落实即时安排一般指日安排，他是将短期安排进行适当分解后，落实到详细每天的任务，以及每天的即时任务构成的安排，他是特别详细的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。制定日安排要听从老师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先支配，并保证完成，假如新授的内容还不清晰的状况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。假如新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当支配自主学习的内容。制定日安排要学会平衡。有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反应慢，上手迟缓

39、且简单错，必需学会自我调整，做到拳不离手，曲不离口，“数学每天见”。完成日安排要不折不扣。一旦安排定好以后，必需坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延安排的完成，必需今日事今日毕。任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以克服困难，完成任务。假如几天积累到一起，就是几十道题，好像没有方法完成了，有时就会横下一条心干脆不做！丢失了信念和斗志。学好数学，安排先行，希望大家定好安排，坚持不懈，养成良好的学习习惯，取得数学学习的胜利。高三学习安排 篇7把高三的复习安排分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一阶段这是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五

40、 个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌：一、忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有考试说明，学 生首先应当依据考试说明，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。二、忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科须要背诵的知 识点太多，而在高考中基础学问题的分值不高，所以爽性就放弃了。他们不知道解决好基础学问，正是提高文科成果的关键所在。三、忌支离破裂，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科 学问缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾学问、实力、方法三个层次。四、忌走马观花，只重皮毛。有些学生只重视学问的背诵，缺 乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里

41、。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应当和 学校的老师步伐一样，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做 到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候按部就班、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成果;只有这时候 把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试非常重要，它既可以检 验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己

42、急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特别的涵 义：它是高校招生中保送、举荐、评比市级三好学生的重要依据。我这里，特殊提示学习较好的高三同学，要特别重视这次考试。其次阶段其次阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这 个阶段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应当达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为 全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，干脆 目的就是第一次模拟考试。第

43、一次模拟教化是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜; 一模受挫，也不要恢心丧气，自暴自弃。应当为一模恰当定位，在战略上亵渎它，在战术上重视它。第三阶段第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考 前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善 于调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年惊慌复习中形成 的不当的生物钟，以保证充足的精力。另外

44、，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当做少而精的练习。比如，花些工夫探讨探讨历年高 考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的干脆体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放 弃，选一个最可能的空填上等等。以上我介绍的是我在高三时的复习安排和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做 起。“千里之行，始于足下”，我们也应当重视日常每天每周的复习支配。在高三一年的复习中，我们应当留意合理支配每一天的复习时间。在惊慌的复习过程中，每天可供 我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多

45、小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的 体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段珍贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因 此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周肯定为数学日，周二定为英语日，周 三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。许多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到志向的分数，究其缘由，就是心理素养不过硬， 考试时过于惊慌的原因，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导

46、致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考 得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个原因;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，仔细应付每一道题，你 就肯定会考出好成果的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成果比我上一次考试的成果有所提高，哪怕 是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成果，就与自己比，这样你的心态就会平和很多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到 轻松自如的;你试着根据这种方式来调整自己，你就会发觉，在不经意中，你的成果就会

47、提高很多;高三学习安排 篇8高考的铃声即将响起，在短暂的时间里，如何做好高三百日学习安排，是每个高三学生的首要任务。高三百日学习安排中的一个重要部分就是高三励志，可以作为学习安排的开篇，是整个学习安排的指导思想。高三励志，可以是考上清华北大，也可以是考上港科、港中文，更可以是考上蓝翔。当然目标肯定要高，要是学生自己的志向。高三励志教化，是学生老师应给学生讲授的第一课，不励志，不行能在高考中有所为，立错志，可能会给学生留下终身缺憾。高三百日学习安排，要分清重点，让学生有侧重的选择。有的学生学习基础差，就要全面提升学问覆盖，从选择题和易做题入手，提高分数;对于学习基础好的学生，要引导他们在稳中取胜，少出不必要的纰漏，耐性在错题和易混淆题上入手，合理安排时间和精力，争取