20分钟演讲稿汇总大全.docx
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1、20分钟演讲稿汇总大全在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除哀痛的瓦砾,推倒无望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民老师首先就要有一颗爱心,因为教化本身就意味着一棵树摇动另一棵树。下面给大家共享关于20分钟演讲稿,便利大家学习。20分钟演讲稿1敬重的各位老师、同学们:大家好!今日我演讲的题目是:低碳环保,从我做起。低碳环保是健康自然的一种象征。绿色环保能带给我们朝气、带给我们活力,而绿色校内中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简洁。走进我们如今洋溢着书香味的校内,你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼,郁郁葱葱的树木,还有艳丽夺目、争奇斗艳的花卉。闲逛在校内里这一派绿景下,
2、会使你感到精神激昂、心情安逸。校内中的绿色风景,对我们同学是极其有益的。不是吗?一节课后,站在走廊上看看校内中的绿,让我们大饱眼福,也使精神达到更高、更好的状态!在课余时间,同学们又可以在校道上走走,看看四周的景物,不是有置身花园之感吗?由此校内的美妙可见一斑。太阳每天东升西落,行人每天匆忙而过,我们都在看似安静的生活里奋力拼搏,生活在都市里,随处可见的住房广告上,总是将居住环境写得极美,青山,绿地,蓝天,碧波是都市人对优质居住环境的期许!绿色是大自然赠与我们人类的珍贵财宝,绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美妙的家园,人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近年来相应“创建卫生城
3、市”的号召,我们的校内环境也正在发生着全面的改变,校内环境建设是我们必需直面的问题,校内绿化程度干脆作用于我们的生活环境,确定着校内生活的几多色调,当然,绿色校内不只是环境绿化与垃圾处理问题,其涵义应更广更深,指一种健康向上的生活看法和生活方式,比如,肃穆活泼的学习氛围,主动进取的班级精神风貌等。创建绿色校内,不仅只是要有美丽的硬件环境,更应当提高我们自身的修养和素养,这也是我们的责任和义务。人人都是护绿天使,我们要用绿色的实际行动去影响四周的人。我们更应当爱护校内环境,共建绿色校内。同学们,我们是21世纪的主子,低碳环保意识是现代人的重要标记。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为
4、,勿以恶小而为之”,共建绿色校内,同护地球母亲,让我们行动起来,将绿色作为我们校内生活的主旋律,用爱心去关注环境的改变,用热忱去传播低碳环保的理念,用行动肩负起低碳环保的重任。20分钟演讲稿2大家好!这天我演讲的题目是“磨难也是一种财宝”。在高考中有位考生写过这样一段话:我以前埋怨过,脚底发黄的布鞋,踏不出青春的活力,直到我发觉霍金转动的轮椅,嵌出深深的历史痕迹;我曾咒骂过,脸边乌黑的胎记,映不出漂亮的脸庞,直到我望见全身乌黑的黑人,露出甜甜的漂亮微笑或许你曾埋怨过上帝是戏弄人的,他对你吝啬华蜜,却让苦痛熬煎着你,日日夜夜,乏累不堪,换来的只是滚烫的泪珠。但苦尽甘来后,当你揭开那沉重的幕纱,你
5、会看清,上帝其实是公允的,磨难也是一种财宝。以前有人做了这样一个试验。他点清了一座山林中的红羊后,把山中的狼全部捕获起来,让红羊没有敌人。照理说,红羊就应是悠然自得、欢乐地生活了,但事与愿违,红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗,由原先一支整齐的队伍变为一盘散沙。经过搏斗的红羊一只只乏累不堪,过去那种矫捷、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过,而且,红羊的数量也在渐渐削减。是什么缘由呢?因为人们捕获了狼,红羊没有了给它们造成生命威逼的动物,而自相残杀直至消亡,失去了危机。同时也失去了朝气。可见,在生态环境中,没有磨难就不会有生态平衡的系统。张海迪胸部以下失去知觉,但这些困难没有_她,反
6、而使她有了更为远大的目标,学习驾驭了德语、日语、英语。她为什么能取得常人都不简单取得的成就呢因为她在承受巨大挫折的同时,也将挫折化为了动力,让挫折成为自己的奴隶,再一次战胜了磨难。人生如一块璞玉,这是上帝赐予你的财宝,这块璞玉中有着酸甜苦辣,或许苦痛过后便是华蜜,这是上帝赐予你的机遇。只有自己努力来雕琢这块璞玉,才能使它成为完备无瑕的艺术品。当你遇到挫折、困难时,不妨想想,上帝是公允的,有时磨难也是一种财宝。20分钟演讲稿3敬爱的各位老师和同学们:大家好!在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除哀痛的瓦砾,推倒无望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民老师首先就要有一颗爱心,因为教
7、化本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。对于学生来说,老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气,是除了母爱之外,世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向老师放开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。因此,老师必需用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、
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