习惯养成心得体会（共7篇）.docx

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1、习惯养成心得体会（共7篇）第1篇：习惯养成心得体会养成教化培育心得体会今年的初一我担当了初一的班主任，我得以和学生一道一起践行了学生的养成教化培育活动，获得了深深的体会。首先，我就我们班同学在七年级养成教化系列内容序列细目中“自尊自爱 注意仪表”，有关“拾金不昧，不贪小便宜”这一小点，做一点介绍。开学之初，还是在军训期间，我们班的同学，就拾到了一百元钱，并且义无反顾的交给了我，又有我交给学校的政教处，还被政教主任在全校同学面前提出了表演，那就是我们在这个学校获得的第一次荣誉。要知道，他们都是七年级的新生，谁跟谁都不熟悉，这里又是一所封闭式寄宿学校。孩子们刚刚离开父母，每个人都有从家人那里得来的

2、零用钱，有这一百块钱存在兜里，无论对谁来说都是便利且无忧的，可是，我们的孩子做了这样的选择。他们早早的在“拾金不昧，不沾小便宜”这一点上迈出了正确的第一步。开学了，这样的拾金不昧的好事更是时有发生，多则五十，少则一元，同学们都会不谋而合的交到我手里，然后再由我联络大家，假如班里没人认领，我就通过学校群，传到网上，供全校师生认领。生活中，同学们丢校签的时有发生，我会多买很多校签，就放在我后面办公桌的笔筒里，一块钱一枚，不管我在不在，不管是谁须要校签，大家都是拿走校签，再主动的留一块钱在笔筒里，还有拾到的各种学习用具，笔呀，橡皮呀，短尺之类的。所以我后面的笔筒就相当于一个百宝箱，里面总是有钱和一些

3、小物品，大家可以随时放，随时取。再则，我觉得“真诚友爱 礼貌待人”里面的“同学之间团结友爱，不讽刺、挖苦同学，不称呼羞辱性外号。”这一点，我们同学也做得特别好。我时常跟他们讲：“我看大家都是同等的，无论你的成果凹凸，家境好坏，习惯如何；咱们同学之间相处也应当这样，不管一个人的外貌如何，成果如何，我们都应当以同等之心，真诚相待。”放假前一日，我听得一同学反应，某学习拔尖的男生对另一六号男生说了这样的话：“你学习啥也不是，要饭都没人给”我听了心里始终挂怀，那是个不错的男生，是组内的一号，性情也淳朴、厚道，他的虚心恳切，许多老师都当面拿来和其他的女一号做过比较。而他说的另外一位，五官有些特别，一只眼

4、睛大，一只眼睛小，平常缄默少语，我想越是越是这样的学生我越要还他以公道，越是这样的学生我越要给他打气、激励。我找来了一号，问是不是有这样的事，还没等我说完，他就脸颊绯红，笑岑岑的说：“是我说的，我说完就懊悔了！”这样的好同学，这样知错就改的好伙伴，我还能说些什么呢因为我校是魏书生中学的名字冠名的，所以，学校还特殊注意学生“七个一”习惯的培育。在我班我结合学科特点和学生实际，我创建性的将“一分钟日记”幻化为“周记”，学生们每周放假返校时带回，可以写在家见闻感受，可以和我做私密沟通，还可记录青春期的心灵日记只要是书写真情实感，只要有一个核心事务都可以，每篇文章后我都会附上批语，和他们沟通心声，给他

5、们鼓劲加油，假如能被评为“范文”，还将迎来1分加分。许多同学乐此不疲，长此以往，写作水平不但提高了，就是班级的凝合力也跟着提升和加强。就这样，随着，学校养成教化的深化开展，我们班的各项行为习惯养成教化的开展也越来越详细和全面，我把各项行为习惯的评比指标绘制成表，里面有纪律、出勤、卫生、两操、生活、贡献等各各方面，正则加，负则减，有加有减赏罚分明。而且以小组为单位上墙公示，既对那些做得好的同学有一种表扬、激励，也对其他相对落后的同学是一种警示和鞭策。一个学期下来，我还对积分榜上前几名的同学进行了表彰，颁发了笔、本、整理箱等学习用品，当那四位姑娘上台尽展笑颜的那一刻，别提底下的同学有多雀跃了，我知

6、道我们班的养成教化工作以及做得绘声绘色，深化人心了。 此后，我还不忘向同学多方征集看法，看怎样才能把我们的行为习惯培育评比做得更具新意和活力，更能代表最广阔同学的利益，请同学们用小纸条的形式传给我，我在筛选裁判，增缺补漏，接着完善。我知道，我所做的，还只是魏书生中学吴献新校长领导下，众多优秀班主任之一斑，我们的班级也还处于发展阶段，很多工作还存在诸多不足。不过，但我信任秉持一颗上进的心，怀抱一个感人的梦，我，和我的班级肯定会越走越顺畅，越走越上扬！第2篇：习惯养成的心得体会篇1：习惯养成心得体会学习2023年张局长在全县培育学生文明行为习惯大讲堂的讲话内容心得体会王文科良好习惯的养成不是说教出

7、来的，而是在反复训练的基础上逐步养成的。有关资料表明，一个好习惯的养成至少要一个月左右，好行为坚持的时间越久，好习惯养成的程度越牢。因此，学校每学期制订训练重点，让学生在训练中养成良好习惯，并进行监督检查。例如，通过每天的早读培育学生早起的习惯；课间操培育学生自觉熬炼身体和仔细做事的习惯；学校任何一项考试不允许学生作弊，培育学生诚恳、守信的习惯；学校的一些重大活动要求学生准时参与，培育学生守时的习惯等。各班定期召开良好习惯养成教化主题班会，对发生在班级的不良习惯的典型案例进行分析，通过探讨、剖析，使每一名学生的心灵受到陶冶，知行得到统一，使养成教化落到实处。良好的习惯是人生取之不尽、用之不竭的

8、道德资本，是为人的一生发展奠定了坚实的基础。开展习惯养成教化，使学校的精神面貌面貌一新，校风、学风明显好转。现在学校到处是一片干净，关切集体、助人为乐等好事层出不穷；校内内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、相互谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；早、晚课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。校内里到处呈现出团结、文明、勤奋、进取的好氛围。愿习惯养成教化在移通学院这片沃土上生根、开花、结果。文明习惯，重在养成。正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培育

9、学生良好的思想品德和行为习惯。一是要进一步突出做人习惯的养成教化。要注意培育学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着及良好的特性心理品质，使学生驾驭必要的交往规则，提高交往实力，形成正确的处世看法和行为方式，提高学生社会化水平和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成教化。重视培育学生集中留意力用心听讲的习惯；针对不同要求实行多种方式阅读的习惯；乐于和擅长思索、总结的习惯；勤于自学的习惯；擅长视察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习看法，驾驭正确的学习方法，提高学习效率。三是要突诞生活习惯养成教化。要注意培育学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。古人云

10、：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”缘由在于，集小善则为大善，集小恶则成大恶。古往今来，成大事者往往是从小事做起的。 篇2：如何使孩子养成良好的行为习惯的心得体会行为习惯养成教化心得体会叶圣陶说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是全部的人都能懂得其重要性，有不少人不留意从小培育良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教化尤其

11、是家庭教化中更应抓好孩子的养成教化。以下是我在实行养成教化中的一些心得体会。1、在限制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平常我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生劝服力，而不是用语言。2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我设计了一个行为习惯嘉奖卡，学生每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候，父

12、母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来, 背东西速度较快，语言表达实力也较强。刚起先可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要刚好确定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很简单融入社会。5、注意亲子沟通。每次在回家的路上，吃饭的时候父母和孩子进行沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你沟通时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞

13、了孩子向你放开心扉的路。教化可以再找适当的时机。6、家长的心情很重要。孩子受了伤，家长对待损害的看法确定了孩子对待损害的看法，不要过于惊慌，否则孩子也会很惊慌。家长心态平和有利于培育孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的实力。越深化学习如何教化孩子，越觉得做家长真的不简单，同时也感到自己实力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与全部的家长沟通学习，共同进步，把教化孩子变成一件轻松开心的事。2023年5月28日篇3：学生行为习惯养成心得体会1 学生行为习惯养成心得体会影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会

14、的，来自学校教化的。因此，对学生的良好行为习惯养成教化应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校是培育学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必需担负起培育学生文明行为习惯的重要责任. 对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，要留意赐予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，老师要刚好赐予表扬、激励。特殊是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，老师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。同时，老师要设计一些有意义、简洁、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。如开展：上好每一节课，仔细写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克服一个缺点，为

15、他人做一件好事，学会一样本事等。只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就赐予表扬，激励学生不断上进。同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的冲突，实行间隔式强化教化方式，即先间隔一周进行总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。间隔的时间由短到长，扬长避短，按部就班。大家不断进行自我反省、自我监督，从而达到“稳定不稳定稳定”。 重点突破，化难为易。学生较难养成的习惯，其主要缘由是学生本身道德相识、评价和推断实力较低，因而对生活中一些不良的做法，盲目去仿照，为此要实行多种方法进行引导教化。（1）引导学生自己相识自己，自己教化自己。依据小学生日常行为规

16、范的要求和学校文明班集体评比条标准，帮助学生确定小目标。如课堂常规小目标、学习习惯小目标、卫生习惯小目标等。小目标学生简单达到，因此学生很快能体验到进步的欢乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。如班内每天可设12名小检查员（学生轮番担当），将每天检查到的状况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出指责。学生从不留意视察到视察比较全面；视察别人的同时，留意检查自己、教化自己；由不关切集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进行指责和自我指责。班集体中的每一员既是教化对象，又是教化的主体，既是视察的主体，又是自我视察的对象。每位学生都有表扬、指责别人的机会；又有被别人表扬、指责教化的机会。

17、每个学生都能相识到，要被别人表扬、有资格指责别人，首先必需自己做好。培育小学生自我视察、自我监督、自我教化，是实现小学生日常行为规范、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。（2）利用题材多样、内容丰富的小故事，提高学生评、判实力。各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮番讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进行辩论。以此提高学生评、判实力。使学生能做到：不管做什么事，都要仔细思索，不轻信别人的巧语花言。遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。（3）通过不同形式的示意来教化学生，或进行自我示意。自我示意是依靠思维、语言，自己向自己

18、发出刺激，以影响自己的心情、情感和意志，使自己克服原来难以克服的坏毛病。 如：抄录格言、警句，自勉共勉。班级可充分利用宣扬阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此示意，对学生进行良好行为的养成教化。通过自我示意提高学生生活的效率。如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否则是非高效。此活动坚持一段时间，可提高学生适应生活快节奏的实力，学生的生活独立实力会有明显的提高。通过自我示意，教化学生自尊、自爱。为了教化学生自尊、自爱，削减受指责的次数，学校可开展“无指责日”活

19、动，这一天，在学校任何老师都不得指责学生，学生之间也不得相互指责。以此激发学生（特殊是常常受到指责的学生）的自尊心和遵守纪律的自觉性。对常常受到指责的学生，老师要擅长发觉他们的闪光点，刚好进行表扬、激励。对学生文明行为习惯养成的教化任务是艰难的，必需从小事做起，从大处着眼。作为老师要孜孜不倦的教化学生，为了孩子的将来，为了将来的孩子，作为教化工作者，必需担负起培育教化的重任，为提高民族道德素养做出应有的贡献。篇4：养成学习的好习惯心得体会 microsoft word 文档培育学生倾听的好习惯一、用心听别人讲话是一种良好的习惯，也是获得信息的必要手段，教学时可以根据：教给听的方法，培育听的习惯

20、，训练听的实力三步进行。对于一年级学生，可以先从教给听的方法入手。要求学生既要学会倾听老师讲课又要学会倾听同学发言。听时，要做好主动地心理打算，把留意力指向要探讨或探讨的问题，先独立想一想自己对这个问题的看法，再虚心倾听别人的看法，逐步学会记住他人发言的要点，并用语言信号和非语言信号作主动的信息沟通。听时要求学生目光凝视对方，用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听；用“我明白了”、“我同意你的看法”、“老师，请您把*再讲一遍好吗？”等语言信号表明自己的听的结果。渐渐地学生就会达到听懂、听出要点的要求，实现 “会听”的目标。二、培育的过程方式可以按“认知指导”、“行为演练”、“榜样示范”、“

21、情感体验” 的步骤进行课堂常规训练。1、依据低年级学生的心理特点，采纳他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，如：“定睛看，侧耳听”；“小耳朵，听细致”。对他们进行认知指导，使他们自觉开心地去朝着我期望的方向去努力。2、培育学生良好习惯的最佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。可以用设立“声音嘹亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”。三、对学生用心听讲习惯的培育，事实上是对学生留意力的培育。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，有意留意保持时间短。针对这些特点，培育学生用心听讲的习惯，除了正常的课堂学习

22、常规的教化与训练外，应当比较留意以下几个方面：1、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生仔细听讲的兴奋点。2、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于主动主动的学习状态。3、留意动静搭配，调整学生听讲心情。培育倾听的习惯心得体会祥和小学 黄雪文 课堂教学中，师生、生生之间的沟通大多是通过“听”、“说”来完成的。良好的听说习惯可以使学生在探讨中形成有效的互动，并保证他们从这种互动中获益。在教学中,往往会出现这样的状况：上课时老师说一个学生感爱好的话题，他们纷纷举手，高叫“我来、我来”,没叫到发言的同学，就很懊丧地放下手，根本不听同伴在说什么，当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起

23、了手，大声嚷到：“错了，错了?”有些同学当他们回答了某一问题，得到老师的嘉奖以后，就以为大功告成，后面的学习活动就不那么主动参加了。当老师讲得兴致勃勃时，学生却在旁若无人地干着自己的事? 班级出现了这样的问题以后我就在班会课或活动课上，我抓住时机教化学生：倾听是对说话人的敬重，是有礼貌的表现，是一种美德，更是一种实力。良好的倾听习惯是有效学习的保证。假如没有倾听的好习惯，我们就不能汲取别人思想中的精华，就不能使我们的思路更开阔，思维更敏捷。这样，经常讲这些对他们来说比较理论的东西，讲过好几遍也没什么改观。于是，采纳“角色转换法”来教化学生仔细倾听。一次晨会课上，我以“志向”为主题，让学生谈谈长

24、大了想做什么。此时的学生心情高涨，课堂气氛活跃，每位小挚友都主动发言。但一位学生站起来发言的时候，其他学生照旧举手，而且举得很高，眼睛凝视着我，希望我叫他，这时的他们已经无心去听发言的那位小挚友了。于是，我叫了一位学生，问：“你听到刚才那位小挚友说的是什么吗？”“没有。”“你想让全班小挚友都知道你的志向吗？”“想！”“假如你在告知大家你的志向的时候，其他小挚友都不听你说，你会有什么感受？”“嗯，嗯，我会不快乐。”“那你没听刚才的小挚友说，她也会不快乐的呀！”他边笑，边点了点头。抓住这个机会，我就教化学生：自己讲话的时候希望其他小挚友能仔细听，那么别人讲的时候自己也要仔细倾听，仔细倾听别人说话是

25、对别人的敬重，是一种美德，说明你是个懂礼貌的好孩子。想让孩子养成良好的倾听习惯，我用转述的方法进行训练，效果很好。“倾听”有两层意思，一是听老师讲课要专心，二是用心听其他小挚友的发言。所以在本学期一个多月的教学中，我留意让学生转述其他小挚友的发言或我的一两句话。这样，转述别人的观点，一方面能抓住别人讲话的精髓，另一方面能了解学生听课的用心程度，还能有效培育学生的倾听习惯，提高学生的语言表达实力。老师的刚好激励和评价也是保证孩子们倾听的好方法。小学生的心情色调很浓，特殊是低年级的学生，经常由于兴奋，不听同学发言而大声说话。这时，我就立刻对那些能倾听别人发言并主动举手或回答问题的学生赐予表扬：“瞧

26、，xxx今日听得多仔细呀！”“大家看，xxx不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“xxx真厉害，一下子就能听出同学发言的主要意思。”这样，既表扬了仔细听的学生，又给其他同学指明白努力的方向。这一点本人深受体会。黄雪文 2023-5-17 篇5：培育小学生良好学习习惯的心得体会培育小学生良好学习习惯的心得体会周志红习惯是一种看不见的力气，是在不知不觉当中养成的，学生学习成果的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是确定一个学生将来胜利的基础和保障。然而如今在我们班级里，有很多

27、学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时辰表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不仔细，不用心，审题不严，书写不整齐；5、缺乏自己整理书桌用品和整理书包的习惯；6、依靠思想严峻，缺乏自己独立思索的解题实力，总是希望老师、家长能告知他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平常对学生能做到严格要求，有耐性和信念，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，要培育孩子在学习上

28、用心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点学问，也要肯花时间培育学生仔细听课的习惯。2、学生的学习和做作业是否用心仔细，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要专心做作业，而边一边又跟别人闲聊或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以老师和家长要加强协调，要给孩子创建一个宁静宽松的家庭学习环境。平常在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关切即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安宁静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩

29、子的用心学习习惯也就渐渐养成了。培育小学生良好学习习惯的心得体会刘凤华良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于小学生自学实力的培育,使他们受益一生。良好的学习习惯必需从小抓起。因此,必需注意培育小学生良好的学习习惯。在语文教学中,应当培育小学生哪些良好的学习习惯呢?我谈谈自己的几点体会：1、培育小学生预习和复习的习惯预习,就是要求小学生把不相识的字、词画出来,通过查字典理解它们,并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习,能使学生明确新课的学习目标,了解重点、难点在哪里,带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。小学生的特点是学得快,但忘得也快。所

30、以,只有课后刚好复习,才能降低遗忘率,才能加深巩固对新学问的理解和记忆,才能系统地驾驭新学问,达到敏捷运用的目的。在复习中,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上,勤动脑与勤动手相结合,以达到更好的学习效果。2、培育小学生质疑和思索的习惯爱因斯坦说过:“提出问题比不解决问题更重要。”可见,读书要多想几个“问题”,多问几个“为什么”。这样,对学问才有独立的见解。因此,在阅读教学中,培育学生的创建实力,教给学生质疑问题的方法,使他们懂得读书除了读懂一篇文章的基本要求、理解单词、读懂句字、能给课文分段和概括段意、归纳中心思想外,还要驾驭课文写了什么?为什么写?写得怎么样?做到读有所思,读有所

31、得。3培育小学生学会听课与主动参加的习惯听课是学生接受教化、驾驭学问的中心环节,是获得学问的重要途径之一。因此,老师肯定要培育学生在课堂上用心听老师讲课和听同学发言,并且动脑听,提出自己的观点、解题思路的方法的习惯。同时,要求学生在听课的过程中，抓住每堂新课的重点、难点做好课堂笔记。老师授课时假如学生心不在焉,不主动参加,那么将收不到良好的教学效果,课堂教学任务将得不到很好的完成。因此,在课堂中学生主动参加的程度越高,参加的主动性越大,学习效果越好。所以,在课堂上我们老师不仅要关注教学,更要关注学生的学习,使他们乐学、爱学、会学、善学，从而达到教学的目的。4、培育小学生学会动口的习惯 在教学中

32、，学生只有敢想、敢疑、敢问，学习才有进步。动口就是大胆表达。但目前农村小学生口头表达不尽如人意，不是结结巴巴，就是干瘪瘪的一两句，甚至有的竟一句话也说不出。其根本的缘由是学生说话的机会少。所以，小学语文教学必需主动创建条件，加强学生说话训练。因此，在语文教学中，要多创设学生表现自己的机会，激励学生大胆发言，敢于质疑问题，敢于发表自己的见解。在动口时，要用一般话表达，发音精确，声音洪亮，并留意轻重缓急、抑扬顿挫。5、培育小学生独立完成作业的习惯学生要真正理解和驾驭学问，必需通过做练习来实现。对于做错的题目，要仔细分析出现错误的缘由，刚好改正。这样，才能对所学的学问加深理解和驾驭，才能够达到敏捷运

33、用的目的。作业包括听、说、读、写、做、玩、观等方面。完成作业是学习过程中重要的一环。要培育小学生良好的作业习惯，就要求他们独立完成作业，不抄袭，独立思索解决问题。做完作业之后，要仔细检查，发觉错误刚好更正，刚好总结阅历教训。培育小学生良好学习习惯的心得体会 刘永发教化家叶圣陶先生说：“什么是教化？教化就是培育良好的习惯。”这句说的是教化的实质，说明白培育学生良好的学习是最重要的，也是根本的教化任务。培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力量，它可以主宰人生。”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的。一、养成良好的学习习惯的好处。对于绝大多数学生来说，学习的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关

34、系更加亲密。而在信念、意志、习惯、爱好、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。二.现在学生中存在哪些不良的学习习惯。对于现代的学生，身上存在着各种各样的不良习惯，现简洁排列几种：1.学生自己学习的时间不固定，作息时间没有规律，这种现象表现在假期和周日时间，以及自己的业余时间里。2.上课前不会预习，上课时精神不集中，听课时思想“开小差”，不懂不会也不问。3.做作业时不是先复习后做作业，而是遇到问题就问同学，或者干脆拿同学的作业原来抄。即使知道看书，也是马马虎虎，走马观花一样不去细心钻研；做好作业不会自己捡查，写完了事。4.测试卷子发下

35、后只关切分数，不会分析失误的缘由，只怪罪于马虎大意，没有看清题目。 除此之外 还有一些等等，不再一一列举。三.如何教会学生养成良好的学习习惯：要养成良好的学习习惯，首先就要说到做到，坚决不移。其次是在老师的要求下学生学会相识自己，约束自己。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。第3篇：回报习惯养成的心得体会回报习惯养成的心得体会通过阅读余世维老师的回报习惯的养成，自己受益颇深，下面通过三个方面浅谈自己的收获：1、文章提到回报即为回头报告的意思；联系本职工作，即为刚好向发出工作指令的领导或同事报告事情最新

36、进展状况。E中心做为一个联络、指挥的服务部门，刚好汇报工作并保持有效沟通是极为重要的。例：本班次服务秘书支配PA清洗房间地毯时，需依据清洗地毯的程序与标准操作，同时也要让本班次的其他员工知晓事情的进展状况，发觉异样状况时，因警觉的查明事情原委，避开因工作疏忽而引起不必要的麻烦。反洗地毯的案例告知我们：重视刚好回报、做好有效沟通的工作习惯是不容忽视的。2、刚好向领导汇报工作内容，不仅可以让领导指导我们的操作方法，同时也可以刚好发觉我们存在的问题，针对性的改正。例：E中心服务秘书在撰写各项程序与标准时，领导指导大家从顾客点动身，先列出大纲审核，确保思路正确以后，再逐条细化，将每个操作步骤井然有序的

37、列出，既保证了此项工作内容的精确性，同时工作时间得以有效利用，起到事半功倍的效果。3、主动向领导汇报工作最新进展状况，不仅能够让领导清晰自己的工作内容，同时也是赢得领导信任与支持的有效方法之一。从领导的角度思索：上级领导发出的工作指令，领导会认为自己的下属有实力去完成并收获一个好的结果；假如下属迟迟未刚好汇报工作进展程度，或许在领导的心理睬产生许多的问号；由此，领导的期望值打了折扣，长此以往，对于下属而言则是失去了领导的认可，对自己的职业发展极为不利。刚好回报可以拉近彼此沟通的距离，不仅让工作得以顺当开展，同时会让我们在工作收益之余，渐渐转化成为人处世的道理；从今刻起先，主动向领导汇报工作、主

38、动向同事阐明工作跟进进度，保持良好沟通，养成回报的习惯，因为良好的行为习惯终究会让我们受益终生。E中心：陆夏琳 2023-4-19第4篇：小学生行为习惯养成心得体会良好行为习惯养成心得体会 马成莉 6月23日下午，我校老师就学生行为习惯养成方面的问题进行了激烈地探讨，让我收获颇多，现在谈谈我自己的感想。 好习惯使人终生受益，特殊是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。为了更好地培育孩子们的良好行为习惯，我认为应当做到以下几点。1、好习惯要从最微小处，最切近处入手。工作以来，遇到过一些很头疼的问题，自己行之有效的方法缺乏，有时候真的不知道怎样处理才好，却又希望自己的班级快速变成我想要的样子

39、。这时，就要视察班级普遍存在的问题，从这一点切入，想必会收到自己想要的效果。2、好习惯养成要反复历练，要有耐性，要坚持不懈。这一点我做得不够好，有时我给学生提出一个要求，过了不久我自己都忘了，应当检查这个要求提出后执行的结果如何，是否有成效，这也是孩子们一些行为习惯没有养成的缘由。3、对后进生要转化，随时发觉随时表扬。应当抓住每一个时机教化和影响孩子，而不是如何的去指责他，打击他，一句好话会激励孩子的前行，但一句伤人的话却会毁了孩子的终身。4、老师要起好示范作用。学生会在潜移默化中学习老师的一些言行，老师的一些良好的行为习惯会在不自觉中影响孩子。为了培育出学生好的行为习惯，在平常工作时，就应在

40、开学伊始，向学生提出明确的要求，并把工作落实到位。培育学生良好行为习惯在学校每一个角落、每一节课、老师的每一个举动中。第5篇：习惯养成有方法心得体会习惯养成有方法读书心得西上庄完小 张静叶圣陶说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯。”习惯并不是一朝一夕就可以养成的，养成好习惯会使我们受益终生，但一旦养成坏习惯，就会使我们受害终生。读了习惯养成有方法之后，我学到了很多学生养成良好习惯的方法。文明习惯，重在养成。正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培育学生良好的思想品德和行为习惯。一是要进一步突出做人习惯的养成教化。要注意

41、培育学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着及良好的特性心理品质，使学生驾驭必要的交往规则，提高交往实力，形成正确的处世看法和行为方式，提高学生社会化水平和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成教化。三是要突诞生活习惯养成教化。要注意培育学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。阅读习惯，重在引导。在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候，父母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来, 背东西速度较快，语言表达实力也较强。刚起先可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读

42、的书。在学校时，老师应重视培育学生集中留意力用心听讲的习惯；针对不同要求实行多种方式阅读的习惯；乐于和擅长思索、总结的习惯；勤于自学的习惯；擅长视察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习看法，驾驭正确的学习方法，提高学习效率。 学习习惯，重在培育。预习,就是要求小学生把不相识的字、词画出来,通过查字典理解它们,并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习,能使学生明确新课的学习目标,了解重点、难点在哪里,带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。小学生的特点是学得快,但忘得也快。所以,只有课后刚好复习,才能降低遗忘率,才能加深巩固对新学问的理解和记忆,才

43、能系统地驾驭新学问,达到敏捷运用的目的。在复习中,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上,勤动脑与勤动手相结合,以达到更好的学习效果。预习,就是要求小学生把不相识的字、词画出来,通过查字典理解它们,并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习,能使学生明确新课的学习目标,了解重点、难点在哪里,带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。小学生的特点是学得快,但忘得也快。所以,只有课后刚好复习,才能降低遗忘率,才能加深巩固对新学问的理解和记忆,才能系统地驾驭新学问,达到敏捷运用的目的。在复习中,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上,勤动脑与勤

44、动手相结合,以达到更好的学习效果。生活习惯，重在激励。引导学生自己相识自己，自己教化自己。先确定一些，小目标学生简单达到，因此学生很快能体验到进步的欢乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。学生从不留意视察到视察比较全面；视察别人的同时，留意检查自己、教化自己；由不关切集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进行指责和自我指责。班集体中的每一员既是教化对象，又是教化的主体，既是视察的主体，又是自我视察的对象。每位学生都有表扬、指责别人的机会；又有被别人表扬、指责教化的机会。每个学生都能相识到，要被别人表扬、有资格指责别人，首先必需自己做好。培育小学生自我视察、自我监督、自我教化，是实现小学生日常行为规范

45、、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。在家里可以在让孩子做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”良好习惯的养成不是说教出来的，而是在反复训练的基础上逐步养成的。每位老师在日常教学中应当重视学生的习惯养成，这将会让每一个学生受益匪浅。第6篇：行为习惯养成教化心得体会行为习惯养成教化心得体会叶圣陶说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。

46、然而，并不是全部的人都能懂得其重要性，有不少人不留意从小培育良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？就不见有人上了高校还不会自己做饭？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教化尤其是家庭教化中更应抓好孩子的养成教化。以下是我在实行养成教化中的一些心得体会。1、在限制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平常我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生劝服力，而不是用语言。这样效果很好，女

47、儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我相识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯嘉奖卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行起先，女儿坚持的还不错。3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来, 背东西速度较快，语言表达实力也较强。刚起先可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可

48、以引导他读你期望他读的书。4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要刚好确定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很简单融入社会。5、注意亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你沟通时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你放开心扉的路。教化可以再找适当的时机。6、家长的心情很重要。孩子受了伤，家长对待损害的看法确定了孩子对待损害的看法，不要过于惊慌，否则孩子也会很惊慌。家长心态平和有利于培育孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的实力。越深化学习如何教化孩子，越觉得做家长真的不简单，同时也感到自己实力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与全部的家长沟通学习，共同进步，把教化孩子变成一件轻松开心的事。第7篇：学生行为习惯养成心得体会学生行为习惯养成心得体会影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教化的。因此，对学生的良好行为习惯养成教化应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。校是培育学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必需担负起培育学生文明行