关于社会工作实习报告3篇 社会工作实习报告模板.docx
《关于社会工作实习报告3篇 社会工作实习报告模板.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于社会工作实习报告3篇 社会工作实习报告模板.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于社会工作实习报告3篇 社会工作实习报告模板下面是我共享的关于社会工作实习报告3篇 社会工作实习报告模板,供大家参考。关于社会工作实习报告1班级:xx级社会工作班 姓名: 日期:XX年9月1日摘要了解或学习过社会工作专业的人都会知道:在中国,社会工作发展并不均衡。社会工作专业的专业老师第一堂课就给我们讲了社会工作专业在我国发展的历史与过程。在我国,社会工作真正发展的时间并不长,甚至经过了很长时间。三年的社会工作专业学习过程中,老师曾多次和我们强调说,沿海城市的社会工作发展的较快,而且专业性很强(相对于国内其他地区而言,与国外的社会工作专业性还是有肯定差距),有机会以后可以去这些地区去实习。虽
2、然我没能去沿海地区实习,但是我在xx获得了一次珍贵的专业实习机会。我很感谢xxxx智障人士xx家园能给我这次真正接触社会工作专业实践的机会,同时也很感谢园长封老师的热忱接待和督导晁老师的悉心指导,使我在家园中获得了专业的成长并且更加坚决社会工作专业的价值观。xx家园的服务对象是智障人士,以照看无自理实力的重度智障人士和培训轻中度的智障人士的独立生活实力为目标。xxxx家园是半封闭模式的训练中心,机构里有9名工作人员,他们对26名智障人士供应教化训练以及住宿看护服务。在实习过程中我每天和工作人员一起照看这些智障孩子,大家生活在一起,有家的温馨。通过一个月的实习,我慢慢的体会到他们的工作压力与艰辛
3、,也让我发觉了一些自身专业不成熟的问题,使我以后对社会工作更加有信念。一家园简介xxxx智障人士xx家园创建于XX年,是一个年轻的ngo,但是经过两年的发展,家园已经取得了让人可喜的成果。家园主要是为弱智若能人士供应服务。作为一个年轻的民办的非盈利机构,她没有像慧灵和拉拉手那样的名气,所以也就没有能获得像她们那样多的外界资助,这使得xxxx家园在发展过程中,比自上而下的ngo机构成长的更为艰辛。家园里汲取了不同年龄,不同性别的智障若能人士,并形成了托管,教化,培训等的综合服务形成了比较合理的服务模式。xxxx智障人士xx家园是在政府有关部门的资助和注册备案的民间非营利性志愿服务机构,主要以下面
4、几个服务为中心,对智障人士供应服务:1.弱智成人托管为18岁以上中重度弱智成人供应看护服务,设置模拟工作空间和家庭环境,辅导学习简洁的生活自理和家居技能。若学生日后的生活自理实力衰退或丢失,机构则为他们供应护理服务。2弱智青年职业训练为1525岁的轻度弱智青年供应劳动技能训练,授以生活技能及规范的操作技能,培育其良好的工作习惯和社会就业适应实力,并主动举荐就业。是他们以后能够有机会真正地融入到正常人的生活当中。3学龄儿童教化为412岁的轻中度弱智、弱能儿童供应教化训练及住宿服务,选用适合于他们的教材经行学龄教化,并且更具孩子详细状况进行阶段学习。4. 自闭症儿童康复为自闭症儿童供应心理辅导、语
5、言和感知训练以及行为订正等系列康复服务,依据学童的个别差异,专设个人训练安排,进行个案辅导。二智障定义、分类及成因做智障人士的专业社工就必需首先了解智障很多相关状况,在实习之前虽然对其有肯定的了解,但是在实习的过程中,我是还对智障状况加强了了解。下面介绍一下智力障碍的定义、分类及成因1定义智力障碍是指脑部功能发展缓慢或不能如常完全发展,使学习及社会适应实力受到限制或遇上困难,不及常人。发展迟缓的状况早在婴儿或儿童期间可察觉得到,不似一般疾病或精神病的突发性。一般发生在18岁之前。智障是永久的缺陷,既不是疾病,也不是精神病,不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能,增加其独立
6、及正常生活的实力。2智力障碍程度的分类(现时一般是依据智商程度作出以下分类)类型智商程度 重度 中度 轻度数值25 25-49 50-69(现在社会上对智障人士的服务分为:0-6岁的学前教化,6-16岁的特别教化以及16岁以上智障人士的成人服务。)3智力障碍的成因引致智障的成因许多,主要可分为先天及后天因素两大类: 先天因素。染色体不正常,如唐氏综合症,就是染色体比正常多了一条;遗传因子结合出现问题;新陈代谢系统出现问题。 后天因素。怀孕期间,母亲在怀孕期间患病(如德国痳疹,糖尿病)、错服药物、养分不足、酗酒或x光辐射感染都可能是引致智障的成因;生产期间;早产、难产、婴儿缺氧或体重不足等会引致
7、脑部发育不良或受损,造成智障;婴儿及幼童期间,初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染(如脑膜炎、黄疸病)、养分不良或意外令脑部受损,都可引致智障;成长过程中,脑部外部受损以及缺氧,高烧等都可以导致智障。由以上可以看出,我们要给智障人士的行为赐予适当的激励及赞许。他们是一群特别的群体,社会应当客观及正确地相识智障人士,接纳他们;对他们应当作一般人看待和敬重;尽量供应学习机会,增加其独立性;给他们多一点耐性,关怀和爱惜。三实习过程我实习的地方位于xx市xx区xx路的xxxx家园,即半封闭模式的训练中心,里面有26个学员,其中一名学员是脑瘫,年龄是31岁,其他就是自闭症儿童和各种程度的弱智儿童及青少年。由
8、于智力和实力的有限,他们的学习持续性较短,留意力不简单集中,而且通常记忆力较差,应用实力较低,并伴有反复的不良行为。经过实习这段时间的视察,我发觉他们大部分有以下症状:1 不愿与人交往。韩晋东是一个典型的自闭症儿童,不情愿用眼睛与人对视,也躲避别人的目光,缺乏用目光表达情感的实力。他不会主动参加或是回避和老师以及小挚友的接触,他生活在自己的世界里。他经常是用手扯自己的耳朵和抠鼻子,并且会放在自己的鼻子下闻。他通常不情愿和别人沟通,只是喜爱每天靠在和他比较熟识的王佐斌的旁边。2 有语言障碍。主要表现是不会运用语言,除略微能说一些不太清楚的话语外,其他的话甚至是基本的词汇都不会说。范增辉也是一个自
9、闭儿童,据他亲人说他三岁以前是会说话的,是一个正常的孩子,三岁之后出现自闭现象始终到现在。医院对他做的脑部ct检查也显示着一切正常。但他自闭之后就起先不说话,以致现在伴有严峻的语言障碍,主要表现就是基本上不会说话,只会发一个简洁的音节“妈“。3 缺乏自我意识。对一些手势性、姿态性的语言全然没有反应,老师上课时,目光呆滞,只是抬头看着天花板。趁没人时到处乱跑,完全没有方向感和平安意识。4 有刻板行为。经常喜爱玩某一个玩具或是做某一个惯性动作来表达自己的情感。王佐斌就是这种典型的状态,他通常会发出像小孩子一样的喃喃学语声音,而且右手始终在向外甩手,并且隔一会就会起身窜跳一下。5 依靠性较强。脑瘫儿
10、童,很依靠生疏人。只要别人对她有友好的表现,她就会离不开他(她),且用力抱着别人并不停的笑。家园里唯一的脑瘫就是豆豆,她通常特殊依靠人,她会始终拉着别人的手不松开,始终在笑,并且要来回的走动,须要有人始终陪着她。家园里一共有9名工作人员,其中2名后勤,7名老师。工作人员上班时间是从早上8:30到下午5点,中午时间是在家园里和孩子们在一起,同吃同睡。晚上则是由男女老师各一名值班(因为有一部分孩子是寄宿的)。工作日里给孩子们支配的课程有,周末共享,晨练,劳技,美术,音乐,体能等室内课程。当然也有户外活动,周五下午会带孩子们去公园里玩,他们可以玩排球,篮球,羽毛球等。他们生活与学习的环境算是很不错的
11、,虽然是没有方法和他们自己家里条件相比,但已经是实属不易的了。我每天早上会基本上和他们同时起床,和他们一起吃早餐,而后会打算好他们喝的水,然后就和他们一起等待其他学生的到来。上午上课的时间时,我有时候会参加教学,更多的时间我是帮助其他老是的上课。中午12点会准时吃饭,然后会让他们有一段运动消化的时间,到1点的时候就让他们去午休的。下午的课程会和上午支配的不一样,以免重复会很单调。晚上6点吃饭,之后就会让给他们看看电影或是视频之类的休闲消遣。8:30到了就会照看他们洗漱睡觉。我每天的工作基本流程基本上就是这样的。起先的一周视察时间,我想对他们的心理及行为上去进行视察,但结果是我发觉自己根本无法去
12、真正的了解他们。,以我目前相关学问的储备,我根本无法融入和理解他们的思想及行为。对于他们,更须要的是对生活环境的适应实力。工作日内我们教他们学习生活中不行缺少的学问和常识,带他们去公园漫步,儿童游乐场玩,其乐融融,让他们像正常儿童一样享受生活。家园里的张雨辰患有癫痫病,第一天来中午,就见他突然发生癫痫。一般发生癫痫会让人失去意识,且伴有痉挛、口吐白沫等症状。假如解救不刚好,可能会有生命危急。老师们抓紧用家长带来的药给他服用,以免发生不测。这是我第一次望见癫痫病人发作,现在想起来还是有点恐惊的。家园里的老师真的是很辛苦,而且面对这些随时可能会发生意想不到事情的孩子,精神压力真的很大,他们不但是值
13、得被理解和钦佩的,同时他们的工作应当得到广泛的帮助合作。作为社会工作专业的学生,我深深明白对待这些特别群体时,首先要学会接纳和富有爱心。他们是须要我们赐予更多关爱的天使般孩子。人的心灵都是在一个起点上的,没有优劣,卑贱之分。尽管他们在智力或是实力上欠缺,但是他们的心灵的绚烂漂亮一点也不亚于正常人。你对他们的好,他们都知道。我所做的只是想让他们感受到,他们和别的孩子一样,有许多人爱他们,有许多人在关爱他们,帮助他们,他们不孤寂。在家园里,我和他们吃住在一起,用真心去对待他们,尽管有时候也会大声的呵斥他们的不良行为,但他们能明白,老师不是有意要对他们这样的,的确是他们自己做错了事情,老师才会这样的
14、。对他们好,他们也会对你赐予他们的方式来表达他们很喜爱你。他们早上起来后见我还没有起床,会敲我的门,叫声“罗老师,起床了!”有时候就连上课的时间也会望着我、对我笑。每当这个时候,我都会特殊的快乐,确定自己他们知道我爱他们。有的时候正是因为这份随他们的爱,让我们这些作为老师的人看不到自己的位置。我们须要做的是教会他们更多的须要学习的东西,而不是代替他们去做。我是个急性子,有的时候看他们做一件事情很慢而且做不好的时候,我可能就会爽性帮他们代劳去做。但是后来晁老师告知我不要那样做,让他们自己学会做的时候,我自己才恍然懊悔。作为一个社工,我太稚嫩了,感到很惭愧,把自己的专业理念完全抛在脑后。我真的不应
15、当去帮助他们做那些他们自己能学会的事情。以后见了他们不会系鞋带,衣服没有穿好,或是要喝水,我也只是站在那里,给他们说该怎么做,很少会再去动手帮他们做好。须要让他们自己意识到自己的事情应当有他们自己来完成,不能老是依靠和依靠别人来替他们把一些都做好,他们终究是要靠自己的。四家园目前的缺陷1 家园缺乏专职人员,工作人员的专业文化素养不高,急需对她们进行培训(7名老师中只有晁老师和张老师是大专以上文凭)。在工作中,她们表现得不够专业,对学员仅仅是供应平安服务与日常生活服务,缺乏人文关怀。非机构工作人员的参加令工作关系困难。有时还有心情问题及粗暴行为,对学员的看法在外人眼中是看不过去的。比如,对学生呵
16、斥甚至是粗暴行为等。2 在工作看法上,有待改进。通常外人对弱智人士不了解,所以不免有些卑视,但工作人员对学员不应当有那样的想法。工作时间课程支配须要严格执行,不是随意的任由老师想起什么就做什么,通常有老师上课打发时间的这类事情。民间组织工资低是她们工作不够仔细甚至埋怨的主要缘由之一,其实从事福利事业,精神财宝甚于物质财宝。当然,她们的工作任务和心理压力之重,也是应当赐予理解的。3 机构缺乏监督。可能由于是独立的民营ngo机构,没有监督机构,下面老师的工作不到位也没人监督,工作流程比较松散。这也与我们国家民间组织的自律规范不到位有关。4 工作人员须要更加默契。由于弱智儿童不是很好照看,工作量大,
17、所以工作人员之间应当相互帮助,相互理解。同时,不要认为别人帮了忙,却认为是应当的,甚至想让别人做更多的事,应当心怀感谢之情。老师之间不应当是只管着给自己安排的几个孩子或是只照看自己拿了特护费的孩子,其他孩子有麻烦或是事情时不予理睬。大家都是本着一颗相同的爱心来到家园,希望为这些不幸的孩子做些自己力所能及的事情。5 在弱智儿童的教学上,提倡用一帮一的方法。因为每个孩子的智力和实力不同,应当针对于他们的个人状况来给他们支配学习课表,而不是刻板的让孩子上一样的课程,而不管孩子是否真的须要或是能否接受消化掉多学习的东西。有的时候个别辅导比较须要时间,7位老师通常感到应付不了名学员。个别学员家长甚至对他
18、们的孩子有放弃的想法,认为交了学费把人交给机构就不用管了。这样,不免增加了工作人员的工作量与工作难度。而且,机构工作人员应当常常更换工作类型,换一种环境就有不同的心情工作,以免自己的心情问题影响工作。以上建议仅供参考,希望我的实习能给xx家园带来一点好处,并能使这些特别特别的孩子得到一点的好处,是自己能够发挥自己的一点能量。五我的实习体会一个月的实习,让我看到了社会工作在现代社会发展之路很艰难坎坷的现实,也让我重新思索了许多,使我以后更加有信念从事社会工作方面的事业。大家都知道,社会工作专业在内地发展的时间不长,算是刚起步。许多人仍旧不能把义工,志愿者和社工很好的区分开。只知道他们都很热心,不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于社会工作实习报告3篇 社会工作实习报告模板 关于 社会工作 实习 报告 模板
限制150内