初中数学教学方法初探和建议论文.docx

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1、初中数学教学方法初探和建议论文初中数学教化方法初探和主见论文1、注意学习方法的教育和学习习气的培育，是进步初中生数学成果的要害。在初中阶段要改动学生已构成固定的欠好的学习方法和习气，首先应屈服专题讲座，包含学习气例方法教育（学习的五个环节：预习、听课、作操练、温习与总结、课外自学与研讨）、学习心思教育（学习习气、爱好、动机、科学运用大脑）、学习才能教育（学会留意、幻想、把握回忆方法、解题方法与应考才能）等，这些教育要贯穿于整个初中学习阶段最重要的是咱们有必要捉住以下学习气例的五个环节，要经常查看，并锲而不舍，学生的成果必定会上升。（1）预习因为初中数学内容的抽象性、困难性、综合性较强，这就给学

2、生在上课了解和把握这些常识带来了困难通过预习能够把握根底内容，对难了解的做到心中就稀有，自然会使听课留意力会集，也就简洁听懂了预习是补偿初中生了解才能缺乏的好方法，俗话说“：勤能补拙”便是这个道理。（2）听课听课是学习中最重要的环节。乡村初中生听课留意力会集的时间比试验班的学生短，听课重要的不是“听”，而是“想”，是活跃地思想，初中生爱“听”不爱“想”要带着问题进行成见。发起讲堂师生的沟通和评论，这样可使学生充足参与讲堂教化活动中，这正是把握常识的重要进程（3）作操练应先看书，弄懂常识后再作题，有困难，能够一起评论处理，初中生欠好的习气是不看书就做题，做题时只求答案，不留意回答和表述的条理性与

3、解题格局的规范性在考试中经常会失分因而咱们着重学生解题的条理性，考虑问题的严密性。（4）温习与总结温习是为了稳固常识，总结是为了理顺常识、发觉、把握规则，堆集阅历，进步才能，华罗庚有句名言“：读书要由薄到厚，再由厚到薄”，总结，便是完结由厚到薄的进程学完每一章，要刚好做好阶段温习，提炼出本章的常识要点和难点但凡在作业或检验中不会做或做错了的标题，收集成一本错题集以便温习很多初中生屡次在某一类问题上犯错，便是没有完结温习使命的成果。（5）课外自学与研讨课外自学与研讨的意图是扩展常识面，开阔眼界，把握解题方法，开发学生的潜能要帮助初中生确认课题，屈服研讨性学习，要将引导作用贯穿于整个进程，但要表现

4、学生的主体性。2、教化中搞好数学常识的联接。因为现在的很多初中生，回忆力差，常识运用才能、技术不强，思想方法合伙，因而对他们要加强“三基”的联接的教化初中数学更要留意证明的严密性和粮食的完整性，全体的系统性和综合性（1）运用旧常识联接新内容初中数学新授课就应从温习小学内容或已学内容的根底上引进新内容，如在讲正、负数时，要选温习小学学过的数不能处理实践问题，从而引出正、负数概念（2）运用旧常识发掘加深新常识平面几许入门难，学生头脑中不易树立图形，识图才能差，要多画图，多用教具，进步学生从图形中提取信息的才能。3、进步数学讲堂教化的有效性。初中是思想活动的开展时期，并开端向逻辑思想过渡对乡村初中生

5、来说，要严格限制数学教化的深度和进展，使大多数学生能消化接受才能的培育要渐渐进行，并长时间坚持（1）教化要从学生实践动身，教化要契合教化学心思学开展认知开展，要阅历多种水平，多种阶段。老师的教化要规划有直观性、启发性、使学生可接受性。教化既要契合学生思想的水平，又要有天翻地覆难度，教新课时不要盲目弥补常识点和新题型（2）初中生更要注意思想方法教化要留意加强函数方程、数形结合、全体代换、运动变更、分类评论、化归与转化的思想和降次法、配方法、待定系数法、数学概括法的练习例如转化战略：将函数问题图画化、立体问题平面化、高次方程低次化等。（3）注意常识概括，培育逻辑思想才能合理的常识结构，有助于思想由

6、单维向多维开展，构成网络，在温习中要把握常识的内在联系，构成妥当的常识结构图表，以便理清概念，使其系统化，便于回忆及把握运用一起对所学的思想方法和解题方法也进行分类总结，找出其共性与特性，构成学生的解题思想方法。（4）遵循新课程理念，发挥学生的主体位置，真实以学生为本让学生自动参与对数学内容的学习和成见，倡议陶行知的“在做中学”理念，如几许教化中，让学生课外制造正方体，长方体等几许体，感受几许体的形态和屈服图，用抛硬币试验得出概率等内容感性相识与理性相识相结合，既简洁了解又回忆名副其实，在讲圆界说时，让学生画出圆，要比老师干脆给出圆界说作用要好的多。通过学生自动参与引发新奇心，引起学习爱好，他们就会自动学习，活跃思想参与活动一起也激起了幻想力，如通过平面上三个点最多可画几条直线，可引导学生自己去画图，得出结论。（5）初中生的课后教育有必要详细化课后教育是讲堂教化的持续和弥补，咱们应依据学生成果把学生分为不同层次，进行“培优补差”，别离进行教育，并要刚好查看关于乡村初中而言“，补差”显得特殊重要。总归，在乡村初中数学教化中，应结合乡村学生的实践，敏捷运用好多种教化方法，激起学生的学习爱好和学习的自动性，这样才能进步教化作用，增加学生常识，进步学生才能，为祖国的四个现代化建设培育出合格人才。