历史培训心得体会（共7篇）.docx

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1、历史培训心得体会（共7篇）第1篇：培训心得体会历史培训心得我参与了思源试验学校组织的8月12号到14号为期三天的培训，这其中收获了很多。在接到培训通知之初，我始终认为，这场培训内容大于形式，基本是我们坐在下面听，领导坐在上边讲，内容枯燥乏味毫无意义，可是我错了。没想到这次来“真”的了。12号上午由于我的轻视，没有做好思想打算，所以有些措手不及，但是好在上午的创业意识培训课程给了我一个缓冲的时间。创业意识培训是我们高校时期必修的一门课程，但是课堂内容又于高校时不同，高校时的创业意识培训多是介绍创业的艰难和毕业就业的途径，而今日的创业意识培训则更切合实际的从怎样起先创业动身到管理巩固以及扩大自己的

2、企业。虽然这和怎样做好一个老师的关系不大，但是也有益于发散思维、激发灵感。特殊是关于创业意识培训上课模式的介绍，对于我们更是有用的，终归创业意识的课程是卓有成效的，想必中学的教学中也是可以借鉴的。这天下午的体验式培训是这三天中最为有收获的，也是最卓有成效的。因为在这一天我突破了我自己，树立了自信。体验式培训以高效课堂的形式进行的，全员分为七个小组，分别为希望队、明星队、心梦源队、七色光源队、行思学远队、小溪流队等。分别确定组号、组徽、组训等，为了团结，必需每一员都参加到其中，这样既消退了孤军奋战的惊慌感，而且有利于力气的扩大凝聚。首先进行的是组徽组名组号的介绍，然后是各组写出两个在将来工作中可

3、能出现的问题，各组抽题解答，我所在的小溪流组抽到了二组的问题，假如你的学生诬告了你，你该怎么做？我接受了挑战，主动地回答了这个问题。虽然回答得不够好，但是面对其他组员的质疑我坚持了自己的观点，所以最终校长告知我我的坚持获得了成功。其实我从前总是胆怯这样的发言，尤其是到台前去，可是我也不能总是躲到后面，该是英勇和变更自己的时候了。变更自己有些内向的性格，变更自己有些恐惊社交的心理，变更自己的种种缺点，让自己优秀起来，才能所向无敌的面对将来的工作。做一个好老师做一个好的班主任。13号，上午是王校长给我们辅导怎样写好导学案，下午是白校长的怎样做好班主任的讲座。这两场的内容都是对以后的工作有实质性帮助

4、的，我感觉到了将来的教化之路的任重道远，我们要接受新的教化模式的引导，然后自己摸索出自己的教学模式，在实践中摸索自己的教学风格。王校长曾经是我的中学时期的校长，在我长大从学生变成老师的时候还是由他来带领我，这让我对这个学校、对这个团队倍感亲切。导学案不同于以前的教案，甚至不同于我在实习的时候用的课时安排，这对我来说是一个簇新的东西，但是同时他又不生疏，导学案能够更好地变更教化方式，把素养教化贯彻下去，教案是老师安排怎么教，而导学案是安排学生怎样学，以学生为中心，以学生学会学为重点，是值得探讨以及普及的。我的任务是尽快的领悟导学案的精髓，并且用于我以后的工作之中。班主任工作始终是我憧憬的一项工作

5、，我把它规划为我将来的职业之中，白校长说没有做班主任的教化生涯是不完整的。我想是的。不做班主任就体会不到老师工作的辛苦，就体会不到老师事业的宏大，做班主任可以和孩子们更好更多的相处，可以体会到学生的心理世界，走到他们中间去，也可以更多的感受到教化事业的华蜜。这一天，给我们更多感悟的是最终探讨的一个话题，你如何处理薪资酬劳同劳动强度之间的冲突？这个问题都是我提出的，这是一个比较现实的问题，也是每个人都会面对的问题。许多将来的同事都对这个问题给了答案，总结起来就是用老师事业的华蜜感去弥补物质上的不足，这是一个好的想法，虽然现在说有点自我劝慰的意思，但是我想在不久的将来我可以用巨大的华蜜感来傲慢的面

6、对自己的收入。14号，最终一天，大家都有些舍不得，所以倍加珍惜。上午县教研室张老师给我们讲老师的专业成长，下午张校长给我们讲道德在教化中的重要性。都是特别优秀的老师和领导，他们现身说法，用自己的经验告知我们怎样做一个好的老师，怎样让学生喜爱，他们是我们的榜样。讲座很精彩，张老师是一位幽默的长者，我们听得如痴如醉，收获颇丰，我不禁在事后思索，我不如张老师那样有才智，那麽我只能用我的勤劳来弥补我的不足了，在毕业之前就有长者告知我，不论你将来的职业是什么，不论你的地位是什么，不论你是否聪慧有实力，只要你勤奋踏实，情愿做好好做，有心有责任，那么你肯定会得到领导的赏识，肯定会胜利。我想是的。我起先能够体

7、会到这句话的真正含义了。所以在当天的反思中我这样写道，勤奋、责任、创新，这将是我的工作主题。我情愿为了我的事业、为了学生、为了思源，做一个勤奋的好老师。张校长是一位有激情的老师，是一位励志的领导。他用才智的话语，幽默的可爱的话语让我们精神激昂，让我们团结凝合，让我们牢记我们是思源人。这三天的培训意犹未尽，假如每一天都生活的如此精彩该是多么好的事情。可是时间如白驹过隙，很快的就结束了培训。感谢人事局和教化局的领导的支持，感谢思源领导的专心，也感谢我们这样一群有青春活力的人，让我对将来充溢信念。第2篇：历史培训心得体会部编教材初中历史培训心得体会同心中学 陈冰2023年4月8日25日，参与了202

8、3年部编教材九年级下册历史培训。级天的时间里，倾听了名师的课堂，倾听了专家的讲座。在学习借鉴和相互沟通中，我收获了许多，就将我的感受与大家共享。一、只有敬业 才能胜利生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进行深化浅出的分析和讲解。这份专心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只有认仔细真的的付出，才会有他们的胜利。名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。二、坚持学习 拓展学问部编教材从去年起先在我们学校运用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的老师来说，是一个巨大的挑战。学问储备不够，教学就很困难。只有不断

9、学习，才能适应新的教化教学工作。部编教材和以前运用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不主动学习，学问层面的许多问题都无法解决。教给学生一碗水，老师唯恐一桶水都不够，而是须要一条河，厚积才能薄发。九年级教材新学期即将运用，专家结合教材进行了生动的解读，很多重要的历史学问我才真正的清晰和明白。从部编教材的改变到新教材的单元分析，我学到了很多学问。专家结合九年级第三单元，进行新教材运用方法的讲解。九年级变动很大，新增加了很多内容。在学习的过程中，我增长了学问，为以后教学工作的开展打下了基础。培训中，我仔细倾听，细致记笔记。培训结束后，我一次次看专家的课件。我须要坚持不断地学习，去获得学问

10、，在积累中充溢自己。三、立足教学 提升实力仅仅拥有肯定的学科学问，对于老师来说还远远不够。因为我们是学问的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的学问，更须要扎实的教学实力。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。在培训中，向优秀老师和学科专家学习，和各学校的老师沟通，让我有了很多想法和思路，当然这须要立足于教学进行实践。这种学习本身就有助于学科实力的提升，能说好课就证明可以精确把握课的内容，有清楚的教学思路。专家结合教材的内容绽开，结合每课的学问充分解读，并供应了相应的教法和建议。专家从用新教材，提升课堂效率的角度绽开，先讲了部编教材新改变，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分

11、析。然后对九年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，方法策略三个方面绽开。学问梳理、网络构建的方式让我对单元学问有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，供应的是叶小兵教授的方法，同时举实例进行分析，并告知我们如何讲好历史课的方法。特殊是最终的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联系；揭示历史发展的因果关系；留意历史与现实之间的联系；关注与其他学科学问的联系，给我以后的教学工作指明白方向。这次培训，给了我许多的收获，我会不断的学习、汲取、借鉴和创新，主动进行课堂教学实践。为了学生们

12、的发展，我的努力，始终在路上！第3篇：培训心得体会历史骨干老师培训心得体会历史骨干老师培训心得体会XX年我有幸成为_(省、市、区、县)历史骨干培训班的一名成员。在此次细心组织、科学管理、合理支配之下，同时在“班主”张亚东老师的帮助下，我本次培训，收获颇丰：我们倾听了专家的精辟讲座，看到了精彩的课堂实况，主动参加了学员与学员、学员与专家间的互动。无论是有关历史中、高考备考的讲座，还是走进课堂，听优秀老师给我们展示的研讨课自始至终，我都在努力地学习，在学习过程中我感受到思想火花的撞击与迸发，也相识到了自己教学的贫乏和稚嫩，通过学习，我也渐渐变得干练和充溢。l 一、开阔视野，提升自己。通过骨干班的培

13、训，让我知道闭门造车是难成大器的，老师要快速成长，必需开放自己。海纳百川，有容乃大。通过这次学习相识了许多来自各校的骨干老师、名师，这是一个很好的沟通学习的平台。在骨干班中除了接受相关理论学问，还可以零距离的接触到一些名师、专家的授课，倾听了昆一中赵灿东老师的一堂课，给我留下最有启发的一句话：历史教学关键不是学生记了多少，而是理解多少。这句话让我对新课程有了更高更新的相识；对历史思想方法的探讨，比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课堂教学有了明确的方向；与昆十中的周永珍老师沟通高考备考的阅历，让我在高考后期的复习中受益匪浅。观摩了昆一中、官五中的优质示范课，以及张亚东老师在教学方面前沿的思索、

14、精辟的理论、独到的见解都使我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师。在培训过程中，我感受到名师们身上都有的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教化事业充溢了激情和热忱。同时，他们又各具特色，自成一家。赵灿东老师的激情飞扬、大气浩然；周永珍老师的务实求真、镇静冷静。其实，这些名师本身就是我们学习的典范。l 二、努力加强专业学问学习，做专业型老师。在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在中学历史的教化教学上。有句话说

15、的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。这也是我在培训班中最大的感受。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。主动把教学和教研相结合，我在培训班努力进行课题的探讨，深化思想，提升实力。l 三、学员的潜质得到不断的挖掘。我们的培训班成员来自_(省、市、区、县)各家学校的一线老师，由中学老师和初中老师组成，每个星期三我们会带着自己在教学中的困惑和心得进行沟通，我们也能像历史名师一样探讨高考和初中学业水平测试，在张老师的努力下，我们这些来自农村学校的一般老师有机会参与了省里、市里的各种活动，从中我们

16、的实力都得到提升，潜质得到不断的挖掘。通过这次培训，我树立了自己的奋斗方向：要做一名终生学习的历史老师。做一名开放型的、探讨型的老师。作为历史骨干培训班的一名成员，我将抓住培训班这个平台，主动把科研和教学结合起来，做一个探讨型的老师，使自己具有教学学问方面的前瞻性。同时我还将学以致用，将培训期间所学到的新学问、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教学，在工作中起到骨干老师的引领作用。第4篇：初中历史培训心得体会潍坊市初中历史学业水平研讨会心得体会今年11月29日我有幸参与了潍坊市教科院在临朐组织的学业水平研讨会，这次研讨会给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充溢的。在这里，我更

17、进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、扩展自己的伸展空间，突破自己。此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满意学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更

18、要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。二、教学内容要充溢 。历史课堂应当教给学生什么？对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教化的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教化仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教化，其终极目标都应当指向人的发展，指向以实力和特性为中心的人的全面发展，历史教化也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的实力。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、实力和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，我深刻的

19、感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教化的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成果。你的课是亮了，而你学生的成果却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成果会暗呢？这两个不应当成正比吗？非也！因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做？就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理支配教学的依次。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真

20、实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个延长。一是由传授学问向传导方法延长。 二是由传授学问向渗透情感延长。三是由传授学问向发展智能延长。通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名老师，要让教化具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种主动的方式生活。让他们有所期盼、有所向往。专心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心打算好每一堂课，专心上好每一节课。

21、通过这次培训，我学会了站在素养教化的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。第5篇：中学历史培训心得体会历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史老师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。以下是我为大家整理的中学历史培训心得体会，欢迎大家阅读！中学历史培训心得体会（一）到华南师大参与学习培训，尽管特别累，但是收获多多，有许多感受和想法给大家共同来共享。一、提高了参与培训的相识。

22、我们参与的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教化空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论学问的文字图片资料外，还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的学员不但可以集中学习，而且还可以依据自己的安排随时进行学习。这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也须要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行接着教化是提高老师教化教学水平的一

23、个重要途径。二、加强自身专业学问的学习，不断提高自身的素养水平。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧坚持自己的传统观念，不情愿学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，老师应树立终身学习的理念。三、落实初中历史新课程标准要求。历史课程的设

24、计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。在现阶段，我国大多数的学校教化还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注意机械记忆的学习方法，严峻制约了学生的思维主动性、新奇性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题探讨中围绕的中心话题。四、转变理念、勇于创新。新课标下，要求培育学生的创新精神和探究实力，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育创新型学生。五、在教学中以培育学生的创新精神和实践实力为主

25、要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境；培育学生的历史爱好，激发学生的创新意识；擅长培育质疑意识，形成创新精神；适时运用探讨法教学，提高创新实力。历史新课标强调面对全体学生，突出体现义务教化的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教化打下基础；使学生获得基本的历史学问与技能，培育良好的品德和健全的人格。六、提高专业实力，受益匪浅。通过这次培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有很多须要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，肯定会不断提高自己的专业学问和教学水平。中学历史培训

26、心得体会（二）培训已告一段落，整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源实地考察、一线老师说课与教学改革研讨、老师自主研修、合作式互动探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。一、发挥课堂教学的主阵地作用在课堂教学中，专家们要求要引起学生的留意力，使他们产生学习的爱好，就必需要细心设计一个好的开头和结尾。好的开头应当依据课堂内容，用生动形象的语言和丰富多彩的形式奇妙地缩短学生与课本的距离，使学生产生渴求学问的主动心理。同样，好的结尾可以使教材内在联系加强，起到画龙点睛的作用，能引发学生对历史学问的进一步渴望和追求。专家

27、们还要求上课时老师要注意语言规范，留意言之有史、言之有据，要做到声情并茂、形象生动。语调丰富的语言能给学生创建一个开放宽松的教学环境，使学生听起来意犹未尽，爱好大增。例如，用亲切、崇敬的语言讲解并描述对爱国者的爱，用鄙视、憎恨的语言讲解并描述对卖国者的恨，用通俗易懂、风趣幽默的语言讲解并描述历史事务、历史名词等等。二、做一个讲真话的历史老师。归纳全部专家的讲座，都会发觉这个字眼“真”。作为历史探讨或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史老师的责任。然而，教化有很强的选择性和导向性，应选择主流社会

28、的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。三、与其他学科学问渗透，使历史教学丰富多彩历史是一门贯穿古今、纵横中外、与各学科学问相互渗透的综合陆学科，在教学中应加强历史同各学科学问的联系，扩高校生的视野，加强各学科学问的整合陆，增加学生对历史学科的重视。昨天的政治就是今日的历史，政史是紧密联系的。如：西周战国时期，七雄兼并斗争极为惨烈，各国为争城争地相互残杀。秦国崛起灭掉了六国，建立了统一的中心集权国家秦朝，可谓当时的政治大变革，今日再看已成了一页历史。在历史教学中，还要利用学科优势对学生进行政治思想教化，树立学生的民族骄傲感和自信念，培育学生的爱国热忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早运用火

29、的古人类，火的运用是人类折服自然的巨大成功，中华民族的勤劳与才智对整个人类历史的进步做出了不行磨灭的贡献。历史与语文的关系也紧密相连，二者结合既能提高学生的学习爱好，又能增加学生对历史的记忆。例如在讲“三国鼎立”一课时，可先让学生阅读隆中对，了解当时的形势和发展趋势，进而再讲官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成，使学生对历史学问的记忆加深。人类历史与地理环境条件也休戚相关，学习历史离不开地理。在历史课上利用地图可以直观地对历史现象、历史地点、历史事务进行说明，并能加深学生的相识，在分析历史问题时充分利用地理学问，可以增加学生对历史问题的理解。如：在其次次世界大战苏德斗争中。德军的机械化兵团在

30、北方寒冷冰雪的突击下瘫痪。这使希特勒三个月歼灭苏联的闪电战受阻，大大减弱了德军的战斗力。可见史地结合给历史课带来很大的吸引力和趣味性。培训已然结束，学习仍将接着。“国培”结束了，可我却走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将乘教改的春风奔向教改的阳光大道。中学历史培训心得体会（三）今年xx月，我有幸的被举荐来参与中学历史骨干老师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了高校校内的生活，这是毕业参与工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。在这次培训中，我接触到了很多教化专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教化教学水平、专业技术实力有了很大的提升，

31、感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线老师们进行的充分的沟通。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地相识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要驾驭学生的认知发展规律，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了肯定的相识，现总结有以下几点：一、主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到

32、课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。二、中学历史新课程标准要求历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。在现阶段，我国大多数的学校教化还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。三、以培育学生的创新精神和实践实力为主要目标更新教学观念，营造良好的创新环境；培育学生的历史爱好，激发学生的创新意识；

33、擅长培育质疑意识，形成创新精神；适时运用探讨法教学，提高创新实力。四、更新与专业学问教学理念乃当务之急更新专业学问是时代的要求。现代社会是学问爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，老师必需要有一桶水”是远远不够的，今日的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的学问，要想在素养教化的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。新教材要求老师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指学问，还应当包括方法，技能，实力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应当侧重于培育学生的创建实

34、力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史学问，还应当教会学生驾驭相识历史学问过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和相识社会的实力，用历史才智解决问题的实力。而在学生的实力培育方面，又要特殊重视激发学生的创建情感，培育学生的创建意识，开发学生的创建实力。其次要敬重学生的主体地位，树立民主同等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教化，老师是权威，神圣不行侵扰，应当相识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中老师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。五、采纳敏捷的教学策略，提倡探讨性学习方式中学政治新课程标准要求

35、老师重视在教学活动中敏捷运用教学策略，把老师主导的“目标策略评价”过程与学生经验的“活动体验表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，激励学生独立思索、合作、探究。在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造冲突，使学生有思维碰撞。学生在经验视察、操作、探讨、质疑，并富有特性发表见解的过程，不仅学会了学问，而且培育了求真务实的看法和创新精神。新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参加评价。在日常教学中，我常常让学生探讨政治有关话题，然后在班里沟通，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再

36、打分等环节，培育了自我评价意识和评价实力。在今后的教化教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。第6篇：初中历史培训心得体会初中历史培训心得体会任教八年来，经验的培训不多，这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充溢。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是

37、受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、扩展自己的伸展空间，突破自己。此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满意学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。二、教学内容要充溢 。历史课堂应当教给学生什么？对于这个问题，信任许多人第一时间给出

38、的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教化的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教化仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教化，其终极目标都应当指向人的发展，指向以实力和特性为中心的人的全面发展，历史教化也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的实力。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、实力和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，我深刻的感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教化的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成果。你的课是亮了，而你学

39、生的成果却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成果会暗呢？这两个不应当成正比吗？非也！因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做？ 就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理支配教学的依次。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个延长。一是由传授学问向传导方法延长。 二是由传授学问向渗透情感延长。三是由传授学问向发展智能延长。通过培

40、训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名老师，要让教化具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种主动的方式生活。让他们有所期盼、有所向往。专心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心打算好每一堂课，专心上好每一节课。通过这次培训，我学会了站在素养教化的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会更加努力

41、，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。第7篇：历史教材培训心得体会历史教材培训心得体会沙城三中许利珍2023年3月20号，参与了初中历史教材培的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所运用的教材都有了一个全新的相识通过培训让我受益非浅，它使我的教化教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。通过讲解及教学案例的展示，我们发觉新教材与旧教材形成了显明的对比，新教材内容生动，老师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，老师尤其应当当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机-积累历史学问-培育

42、相识实力-评价历史事务、历史人物和历史现象-对相关历史学问、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。随着学习的渐渐深化，我们渐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、实力培育、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也渐渐释然。 1.对历史新教材的相识。把学问目标放在教学的首位，“以学问传承为主”。在新理念指导下要 “以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”

43、、“课后活动”、“课后学问拓展”。历史新教材强调面对全体学生，突出体现义务教化的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。 2.对学生学习方式的相识。要提倡合作探究性学习方式，要留意变更课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡学生主动参加、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生主动参加到教学过程中来，将学生活动干脆引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的爱好，培育学生学习和探究问题的实力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式

44、体现在每一节历史课教学中。 3.对教学方式和方法的相识。老师要创建性地设计教学活动，引导学生参加，与学生同等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授课中留意教会学生学习历史的方法。如留意让学生列表进行纵横比较、中外对比，留意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。留意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。历史教材培训心得体会沙城三中 张东霞经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所运用的教材都有了一个全新的相识通过培训让我受益非浅，它使我的教化教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。 通过讲解及教学案例的展示，我们发觉新教材

45、与旧教材形成了显明的对比，新教材内容生动，老师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，老师尤其应当当重视学生学习的过程。随着学习的渐渐深化，我们渐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、实力培育、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也渐渐释然。1.对历史新教材的相识。把学问目标放在教学的首位，“以学问传承为主”。在新理念指导下要 “以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、

46、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后学问拓展”。 2.对学生学习方式的相识。要提倡合作探究性学习方式，要留意变更课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡学生主动参加、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生主动参加到教学过程中来，将学生活动干脆引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的爱好，培育学生学习和探究问题的实力。 3.对教学方式和方法的相识。老师要创建性地设计教学活动，引导学生参加，与学生同等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授课中留意教会学生学习历史的方法。如留意让学生列表进行纵横比较、中外对比，留意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。历史教学外出培训心得体会中学历史培训学习心得体会初中历史教学培训心得体会初中历史培训心得体会范文中学历史教学技能培训心得体会