远程培训学习总结范本.docx

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1、远程培训学习总结范本远程培训学习总结范本（通用18篇） 远程培训学习总结范本 篇1 本人有幸参与了远程培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但在进修学校老师细心的支配之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人高校毕业一年，教学阅历很不足，对学生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面学问真的须要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太须要了，因此我在这次培训中也非常投入，切实学到了不少学问和方法，听了这些课我受益匪浅。一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙

2、的急功近利观念太强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。但我听了各位老师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创建力，才能让中华民族恒久立于不败之地。二、加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是

3、一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教化艺术"的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、主动推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍

4、地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。四、优秀老师=教化过程+反思，这是名师们的主见。他们强调老师的教化工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀老师更接近了一程。反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。自我反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。反思性教学不是简洁的回顾教学状况的教学，而是教学主体发觉教学中存在的问题于不足，依据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，老师既是引导者又是评论者，既是教化者又

5、是受教化者。舒尔曼告知我们，反思型的老师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是主动主动地去发觉、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满足”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。作为一名老师，不仅要是一个探讨者，还应当成为一个反思实践者。老师工作的岗位在课堂上，学校既是老师专业生活的环境，又是终生学习的场所。老师专业发展的须要主要是在学校教学和课堂实践中产生的，课堂既是老师施展专业素养的舞台，又是老师不断获得专业发展动力的源泉。五、善待学生1、老师要具有无限的爱生之心“感人者，莫过于情”，感情是人格力气的基础。从教化心理学的角度动

6、身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其

7、师，信其道”2、对待学生要温柔、微笑、多赞扬微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。3、要以情动心，与学生心与心的沟通俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如

8、老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果励志网，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。另外，我有个要求，希望进修学校今后能组织更多象这样的培训，除了远程教化，也可以支配让老师到各个高校去学习更新

9、的思想跟学问，让我们的一线信息技术老师有更多的学习、提高的机会。 远程培训学习总结范本 篇2 十天的远程培训学习就这样匆忙结束了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾十天的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：十天的远程培训学习就这样匆忙结束了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾近半月的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：通过本次学习，我变更了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的相识。现将此次学习的收获总结为以下几点：一、重新相识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色1、对于

10、学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生驾驭有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。2、老师并不只是把学问教给学生，同时还要关切和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的看法去赏识，使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜爱老师的课，首先得让学生喜爱这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必需具有真才实学，做到为人师

11、表。2、老师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有驾驭本节学问，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂才智、教学才智、管理才智及个人的人格魅力。3、做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。三、相识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、改变的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个"从教到学"的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习实力；随着学生学习实力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是

12、学生完全的独立，老师作用告终。依据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要学习的每一点学问都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。其次阶段是基本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学习的实力，可以在老师的逐步引导下自己获得一些新的学问。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标记就是学生基本已经能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容；但是并不肯定能够理解得准确、全面透彻，也不肯定能够抓住要领，并且经常会感到学习上有很多困难。第四阶段是学生在

13、老师指导下可以基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学习的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好："谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。"为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步发展的。四、教学的三维目标缺一不行（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）。老师在教给学生学问的过程中应当是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。1、新课程遵循"以学生发展为本"的素养教化理念，所确立的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维教学目

14、标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应依据详细的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素养的目的。2、在教学中我们须要预设，在预设要适当而不能过头。老师可以把学习的主动权交给学生，让学生在思索中得到答案。这样不仅可以培育学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。3、在教学中虽然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、学问面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、学问本身、学习背景、问题或者是猜想而达到教学的效果。总而言之，创设情境要简洁易耗，有直观意义，考虑学生

15、的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、通过此次学习，在网上结识了许多优秀的老师，并从中吸取了他们的丰富的教学阅历。在相互的作业评论中，我相识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。"学以致用便是宝"。这次的集中培训的确让我学习到了许多的新学问，真正理解了新课标下的教化体系。在以后的教学中，我将接着努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。 远程培训学习总结范本 篇3 小学老师研修是老师教化的重要组成部分，是提高小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在这

16、次远程教化培训期我收获了很多，现在把自己学习体会做个小结：一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去与现在始终是在努力变更，努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是变革。二、教化无小事

17、。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师

18、生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过

19、程。我们还更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 远程培训学习总结范本 篇4 我们中学英语教研组现有英语老师14人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教化得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了学生的认可敬重，从而提高学生对英语学习的爱好，历年高考成果在原锡山市中位于同类学校前列，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是

20、可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间常常相互听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成果。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作其次年，已能胜任本年级的教学工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性供应了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了

21、高一的英语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。二、加强学习，转变观念为了提高自身的素养，我们组内老师仔细学习素养教化和英语教化教学方向的理论文章，仔细学习学校为外语组订的中小学外语教学与探讨、中小学外语学习等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还常常一起学习探讨英语教学大纲以及新课程标准，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。高一年级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导。高二

22、在原基础上侧重解题思路的培育和综合实力的提高;高三则不断亲密关注和探讨高考动向。在复习过程中，留意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定。三、加强备课组建设，创建备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，仔细钻研教材，逐步形成了本组的特色课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采纳多媒体教学。现在

23、，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培育和解题思维的训练。四、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量凹凸干脆确定了本学科教化教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、安排总结仔细。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际实力的培育

24、,要着重培育学生的创新精神和实践实力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和探讨式的教学模式上;课堂调整手段要从传统的老师权威限制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。五、开展听课、说课和评课的公开教学活动每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们经常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们相互听课、新老师听课节数一学期达六、七十节，老老师达三、四十节。听课、评课成了英语组常常性的教研活动。 远程培训学习总结范本 篇5

25、 一、强化领导，明确责任为组织实施好本次培训，我县成立了项目领导组和项目管理办公室。县教化局局长担当领导组组长，县教化局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担当领导组副组长，成员为县教化局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。项目管理办公室分管理组、业务组、技术组，详细负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持服务等工作。全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心小学、初中的分管校长、教育主任、教研组长和骨干老师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中小学校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织

26、管理和业务指导。二、打算充分，保障有力在接到省教化厅通知之后，县教化局和老师进修学校快速行动起来。首先，按省教化厅老师范函号文件要求对“农远工程”设备进行了抽检。县教化局刘春生副书记带领电教馆人员不顾天气燥热，奔赴各培训点进行“农远工程”设备大检查，发觉问题马上拿出修理方案。县老师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星接受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，供应给高频头损坏的培训点。暑假期间，我县供电惊慌，为应对设备故障、停电等缘由导致无法收看教化电视台课程的问题，老师进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供应非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为老师教化网”的专

27、题培训平台供应课程下载。此举得到省中小学老师接着教化中心的确定。各培训点因地制宜，充分做好后勤服务工作。无城的杏花泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调教室，并供应矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。三、加强管理，保证效果 培训期间我们依据省教化厅关于仔细做好教化部20_年暑期中西部农村义务教化学校老师国家级远程培训工作的通知(要求，印发了无为县20_年暑期中西部农村义务教化学校老师国家级远程培训后期工作的通知，从培训考核、成果上报、工作总结和档案建设等方面提出要求。各培训点根据通知要求，严格执行省定考核标准，仔细组织培训考核，并按时完成了合格老师名单和工

28、作总结上报工作等。由于天气燥热，为了保证培训效果，各培训点合理支配培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采纳分校集中学习的方式。四、有效引导，确保质量襄川小学培训点，210名小学老师参与培训，他们克服高温路远、农活缠身等困难，主动踊跃参与活动，全神贯注听报告，边听边看边做笔记，撰写反思报告，提交作业，在研讨会上主动发表看法，发言踊跃，气氛热情。 远程培训学习总结范本 篇6 带着坚忍与执著，带着期盼与骄傲，带着收获与感受，从相知，到相识，乃至相约，历时近一个月的老师全员远程培训学习，在自己唱着讲不出再见中别去了。通过这次

29、学习我受益匪浅：一、通过培训，提高自身的专业素养通过倾听了教化专家的专题讲座，我对老师这个职业，又有了新的理解。我深深的体会到，师爱是学生成长的力气之源，关爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有关爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。敬重学

30、生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为孩子们的大挚友。因此，今后我要从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的老师。二、通过培训，更新了自己的教化思想和课程理念在网上与

31、同行一起沟通探讨，一些疑难的教学问题得到解决，汲取别人的特长弥补了自己的短处，丰富了自己的教学阅历。同时通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了相识。相识到自身的不足，须要不断提高自己的专业学问和职业道德素养；相识到自己的思想理念须要更新，社会在不断的进步，教化更须要与时俱进，更要求老师更新学问，更新理念，讲究理论与实践相结合，找寻更好的更适合的教学方法，培育出符合新时代要求的人才。通过视频的观看和教授的讲解中，让我深刻的相识到，在数学教学中，我应当多关注学生的情感，努力营造、宽松、和谐、民主的教学氛围。学生只有对自己有了信念，对数学有了爱好，有了情感，才能有了学习数学的动力并取得好的效果，学生消极

32、的情感或郁闷的课堂教学都会影响学生学习的主动性，影响课堂的教学效果，并且会干脆影响学生的长远发展。再次，在工作中，要精确把握新课标的教学理念，培育学生综合实力。教学设计要贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和学习爱好为动身点，内容和方式要尽量真实、好玩，要吸引更多的学生主动的参加，学生通过思索分析、探讨、沟通合作的方式，完成学习任务，促使学生提高发觉问题，分析问题和解决问题的实力。三、通过培训，增加了自己与同仁间的沟通和探究机会。此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上可以听到专家与同仁互动式沟通、评论。在班级论坛中发帖跟帖中，解决了自己许多教学中困惑的问题。在班级论坛里，老师们共同

33、沟通、探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实，研讨沟通充溢了我，让我获得了进步，得到了启发，享受了欢乐，还提高了自身解决实际问题的技能。我庆幸在老师全员远程培训学习过程中，有教化名家的引领，有辅导名师的指引，有班级同行的牵引，使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升，行为得到了变更，学问得到了积淀，教学技能得到了增长。作为我个人成长加油站的老师全员远程培训学习，令我融入了老师全员远程培训这片教化生命的沃土，积淀了我人生的高度。 远程培训学习总结范本 篇7 自从七月十日学校传达了教委的通知参与接着教化远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地阅读了一遍必修课程，又看了选修课程，越看

34、越觉得有必要仔细研读。通过十天的仔细有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习状况进行总结：一备课问题诊断与解决1、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不行能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必定导致对教学的限制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，精确把握“生成”，拓展学生思维空间。3、重视老师的其次次备课“课后备课”。必需尽可能地征求

35、学生的看法，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。4、教学目标要详细，不管采纳什么教学方式与手段，都必需有明确的针对性和目的性。留意学科之间的综合，以学生为本，建立同等互动的师生关系。5、关注学生主体，合理运用媒体课件，有效协助教学。二老师专业化与老师专业化发展1、老师专业化是世界老师教化的发展趋势和潮流。2、老师专业化是实施科教兴国战略的须要。3、老师专业化是职业专业化的一种类型。所谓老师专业化，简而言之，就是“老师个体专业水平提高的过程以及老师群体为争取老师职业的专业地位而进行努力的过程”。4、素养教化对老师的专业发展提出了更高的要求，要求老师具有更高的师德境界、拥

36、有更加优化的学问结构、具有更加全面的专业实力，不断实现老师自身的专业发展。通过接着教化老师远程培训的学习，使我相识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于承认别人的特长，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及音乐艺术素养的学习，了解并有所驾驭国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学特性风格，

37、为自己树立长远安排，通过实践、反思、探讨三位一体的老师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的老师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。 远程培训学习总结范本 篇8 新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激烈的 心情和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教化界 的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮助，感谢你们这一段时间的帮助和指导，给了 我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生 活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统

38、一现实生活与可能生 活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培育成为 学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师角色发展的一般趋 势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的担当组织教学的责任，从一味的强调知 识的传授转向着重组织学生的学习;注意学习的特性化，改进师生关系;实现老师之间更为 广泛的合作，改进老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等 很幸运感受了全新的一种模式。每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原来以 为这样的培训只不过是走形式，但深化其中后，才发觉在这里，专家的引领，同伴的互助， 自己的思索相互促进。大的信息量，迅

39、捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作 用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一起，给我们供应了一个学习、 沟通的平台，能在这里畅所欲言，能望见自己熟识和不熟识的老师的文章，还有他们教学中 的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。 回想自己穿行于每天的课堂，为了一个神圣的信念，为自己找寻一个更为美妙的将来 一个不完备的人领着一群不完备的孩子一起追寻更完备的生命。每天的学习我都震撼着，从 而也引发了我的思索： 基础教化课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价 和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不

40、 可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教化课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次 历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自 己的回答。 学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好 是点燃孩子学习主动性的武器，将好玩有用来提升我们的课堂，作为一名教化者我们要变更 长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，他 们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创建性的见地，按自己的要 求"格式化"。听了讲座，让我茅塞顿开，我相识到自己须要改进的地方! 老师说要擅

41、长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点 。我想我们可以这样去做： 1、主动的旁观。学生在进行自主学习时，老师要主动的看，主动的听，设身处地的感 受学生的所作所为，所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创建良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生 以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更 加朝气盎然。3、注意培育学生的自律实力。要注意教化学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精 神。 教会学生自律并不会阻碍他们创建性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者 的关键在于如何促进学生自主学习，

42、使学生能够自己去试验、视察、探究、研讨，使他们的 身心全部投入到学习活动之中。 远程培训学习总结范本 篇9 2023 年 7 月我有幸参与了老师素养提高远程培训的学习。在指 导老师的细心教学设计和耐性的讲解、指导之下，受益匪浅，感受颇 深。我切实学到了不少学问和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上 的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的相识 到，在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正 飞速的发展， 越来越深刻的变更我们的学习方式。 信息的获得、 分析、 处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素 质教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有

43、老师的素养高， 才能培育出高素养的学生， 为了适应工作的须要， 老师要不断的学习、 不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现 代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一 个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体 教学是现代教化的一大趋势。 信息技术教化培训又一次给我带来了与 现代技术接触的机会。 通过学习这三门课程，即中小学信息技术测试命题技术与探讨、 中小学信息技术PPT 的版面设计、中小学生信息技术学业水平的 终结性评价探讨，我的收获很大。下面把我的收获和大家一起共享一 下! 首先中小学信息技术测试命题技术与探讨这门课程主要从三 个

44、方面进行了讲授： 即考试的性质、 命题的策略、 命题案例分析。一、 考试的性质：考试的性质可分为：一种是相对性较强的甄别型选拔式 考试。如：中考、高考。一种是肯定性的合格考试。如：毕业升级考 试、考查科目的结业考试。二、命题的策略 试卷命题的一般过程：依据各地区的课程标准、考试说明，参考不同版本的教 科书，依据本学段本地区各学校的教学实际状况，设计试卷题目。试 卷总分数通常为 100 分。依据各个模块内容领域，实力领域，分 配分数。考虑针对各个学问点的差异和各个学问点要求驾驭的难 度不同 ，设计不同的考试题型，如：填空题(填图题)、选择题(单 选题、多选题)、推断题、连线题、排序题、操作题、作

45、品题、简答 题等。上机考试、网络考试则可分为：客观题、主观题。 所谓客观 题都可以归结为一种题型就是选择题。主观题就是上机操作，运用应 用软件完成规定任务的作品题。客观题可以利用阅卷机器、机读卡阅 卷。 主观题则还须要阅卷的老师来完成。校对命题， 运用校对符号。 命题不能产生有二义。题干格式要一样，如：选择题的括号的位置。 语言的描述、答案的语言。须要的话，还要找适当的人选来按考试要 求，做一遍试卷命题，以免试卷出现无法弥补的漏洞。参加阅卷 时，阅卷老师要在所负责题目上签上姓名，以便追查责任。如有成果 分数的修改，还须签上修改老师的姓名。发觉试卷问题要有记录和问 题试卷保留。统计各学校、各班级

46、学生考试的成果，上交组织考 试的有关部门。对试卷进行阅历和教训的总结。对今后考试出试卷命 题的工作有着指导和借鉴的作用。三、题干与答案的案例分析：题干 和答案的语言描述要清楚、简练。不行模糊不清，模棱两可，有多种 说明。试题的答案要具有唯一性。 其次，在中小学信息技术PPT 的版面设计这门课程中我收获 最多。对于教学方法这一方面，我又有了新相识：教学方法就是在课 堂教学中，老师的教与学生的学互动过程中所采纳的一系列 的方式方法。学无止境，教无定法。教学的方法从理论上讲，应当是有多数种方法。在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事 都要学生去活动、去体验。还有探讨法、发觉法、读书指导法、演

47、示 法、试验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、沟通 法、互动法、练习法、开放方式教学法等。在教案中可以写出本节课 中，运用的几种主要教学方法。只要在动词、形容词后面加上性、 员、手、度、者、家、法、主义、思想等字词，都会变成名词。如 果在动词、形容词后面加上一个法字，马上就会变成名词，就是 一种教学方法了。在一节课的教学过程中，授课老师可能会运用 了很多的教学方法，只不过是没有仔细地进行总结、归纳、梳理， 上升到理论而已。同时以前对于活动主题根本就不了解，现在我也掌 握了一些活动主题的学问。在众多的教学方法当中，有一种是任务驱 动的教学方法。活动主题事实上就是采纳的任务驱动教学方法中，为 了完成本节课的教学目标，所设计的具有主题活动的学习内容。有时 也称为任务主题。在课堂教学讲授新课的教学环节中，如何对本 节(章)课的教学内容进行有机地整合，设计并采纳一个活动任务， 将本节(章)课所要学习的学问、技能和情感目标融入到其中，使得 在完成任务的同时，达到落实本节(章)课的教学目标的最终目的。 最终还学习了中小学生信息技术学业水平的终结性评价探讨