2023年小学关爱留守儿童工作总结.docx

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1、2023年小学关爱留守儿童工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。小编为大家收集了20xx年小学关爱留守儿童工作总结，欢迎大家阅读参考！ 篇一：20xx年小学关爱留守儿童工作总结 随着农村富余劳动力的转移，外出打工的农夫日益增多。如今在广东、浙江一带甚至全国各地的大小工厂、公私营企业均有方召人在务工生活，现在无论中小学生，男女老少，就是年逾花甲的老头老奶出去都能有人介绍找到工作，且收入较为志向。村村寨寨留守儿童比比皆是，方召正处在打工热潮的关键时期。目前，方召外出打工农夫留守在家的未成年子女也日益增多，已形成

2、一个特别群体，也是一个弱势群体，当前对“留守儿童”的管理和教化，已引起各级部门的高度重视。近几年来，我校在关爱留守儿童中做了以下工作：一、本乡小学“留守儿童”的基本状况方召乡有4000余户，总人口18000余人，现有1600多户举家外出，8000余人在外务工生活。依据摸底调查，核实统计，方召乡小学留守子女全部入学，共585人，其中中心小学留守学生106人。二、对“留守儿童”的教化措施1、摸底调查，建立留守学生管理档案。开学初各班老师进村入户调查了解留守学生的基本信息，主要调查家庭地址、电话，家庭人口、家长姓名、性别，人均收入、生活状况、家庭教化状况，父母在何地打工、手机号码和家长对学校的建议、

3、看法进行收集整理，归类建档;学校、班主任、科任老师各存一份，每位老师负责帮扶几名留守学生。同时把学校的基本要求，学生在校的基本状况送一份给家长，以便加强督促管理。2、从捐资助学来关爱留守学生。为了让学生更大程度地感受到学校给其的暖和，我们主动向上级和外界爱心人士和社会团体申请和呼吁。近三年来，学生获得资助共1601人次, 共获资助资金达32.96万元,其中发展金会资助31.14万元, 外界爱心人士和社会团体资助1.82万元。除些之外，我小学支部还于20xx年4月组织全体党员老师到四灯小学捐款资助学生。方召中心小学的单亲学生徐小芳，经过老师的大力帮助，上学年获得县组织部、县妇联、县人事局资助15

4、00元，本学期获得了其原来所学校资助4600元，同时还联系到了英国的一位华侨陈先生和苏州的一位罗先生，他们每人每月资助该生200元生活费，让该留守学生在失去父母后再一次体验到了人间的暖和。3、加强学生德育管理。(1)营造良好的生活环境。20xx年春季开学初，我校从惊慌的公用经费中拿出6000多元资金为住校学生购置了新的被套、垫单、枕头枕巾，每个寝室增加一张桌布、一簇鲜花。5月底取得县民政局、乡民政办帮扶价值一万元的物资，给每个学生添置一只新水桶和一个新脸盆。本学期起，学校对住校生实行免交生活费，且每周杀一头猪给学生吃，提高学生的生活养分质量。今年5月，学校又为每个学生宿舍购买了一台饮水机。经过

5、上级的关切和学校的努力，彻底变更学生原来的生活环境，让学生更加安心地学习。(2)分工负责，加强管理。我校的宿舍管理实行由总务处主抓，其他老师共抓的管理模式，详细做法是：我校支配每一个老师(包括校领导)负责对一个学生寝室进行管理，当好他们的德育老师，对他们的日常行为，学习生活进行教化管理。同时，从周一到周四的晚上都要求值周领导 和值周老师进行查夜，清点人数，对不到校住宿者，向班主任或家长查明缘由后进行登记，于次日对其进行核实并教化。(3)开展文化评比，促进学生主动向上。我校每学期都进行了一次规模较大的学生宿舍、教室文化评比，评比结果与德育老师和班主任的考核挂钩。为能做好宿舍和教室的文化建设，很多

6、老师、很多学生都自己出钱购买新的文化用品。通过美化和评比，现在我校的学生宿舍和教室比以前有了实质性的变更。4、开展丰富多彩的活动，为学生创建公允的发展平台为进一步提高学生的相识，增加班集体的凝合力，我校结合实际开展各种丰富多彩的竞赛活动。我校举办了祖国，您好、“祖国好，家乡美”、“感恩”教化、英语等演讲活动、师生乒乓球联赛、师生羽毛球联赛、体操、绘画、书法、作文、田径运动会等竞赛;召开了防火平安专题教化、防震学问讲座、法律学问讲座、禁毒学问讲座等教化活动，通过开展一系列丰富多彩的竞赛活动，使学生受到了爱国、爱校、爱集体、爱自己的教化。让更多的学生都能感受到胜利的欢乐，用大家庭的爱和暖和来感化留

7、守学生的心灵。让学生在欢快和谐的氛围中度过美妙的学习生活，增加留守学生的学习信念和决心。在20xx年全县“健康-欢乐”运动会中，我校学生奋力拼搏夺得二金二银七铜等十七个奖项并获小学组团体总分第三名后，使我校学生重新相识了自己，消退了曾经的“方召人落后”世俗观念，对自己各方面的实力增加了自信念。5、架设爱心桥梁，设置心连心电话。学校建立沟通心灵通道，加以心理询问和辅导，创建同等和谐的合作沟通学习环境，班主任老师常常与留守学生交心谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，有困难、问题刚好通过心连心电话加强学生、家长、监护人之间的联系，刚好把问题歼灭在萌芽状态，引导学生健康成长。更重要的是，我校老师每天晚上

8、都住校看管学生，学生生病，不管是白天还是黑夜，老师都亲自带去医院掏钱为学生治疗;学生无米无钱时，老师都赐予帮助。6、要求老师当“五好”。随着社会经济不断发展，人民生活水平上档升位，流淌家长不断增多，在校留守学生比例越来越高，为能把这一特别群体教好、管好;要求老师必需当好留守学生的“五好”，即：当好老师、好家长、好医生、好保姆、好保安，这样留守学生才能健康愉快地发展。三、 对“留守儿童”教化管理存在的主要问题在对留守儿童的教化上，我们实行了肯定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在很多让人头痛的问题，详细表现为以下几个方面：(一)家长管理存在的问题受打工潮的影响，学生家长长期在外务工生活，价值观发

9、生变更;学生厌学、逃学现象尤为突出，家长对孩子的教化、上学问题淡薄、漠视，有的家长认为，考高校成本高、工作难找，只要识文断字就可以了，打工赚钱才是最重要的。(二)留守学生自身心理、行为存在的问题1、自卑孤僻，不爱说话、缄默寡语，缺乏爱心、热忱，缺乏上进心和责任感，不主动与人沟通沟通不敢当众发言、回答问题，不愿参与集体活动，在学习上、交往上的挫折影响较大。比如现方召中学的留守学生万花同学(方召小寨人)，在我校时，经过老师的多方教化和劝服，曾代表本校在20xx年全县中小学生运动会中夺得一金一银一铜，引起县体育教练组的重视，安排让其代表县队参与全州运动会，学校老师带糖带肉去她家动员，监护人同意，但万

10、花却死活不愿，最终只能放弃。据了解，该生现在方召中学性格仍孤僻，但跑步成果却还不错。2、嫉妒心强，处事多疑。留守学生渴求父母的爱，却无法得到满意，心里失衡感到苦痛;那些由亲戚带养的留守学生总觉得寄人篱下，总认为亲戚另眼相看，心情不好，时常感到他人对自己的淡薄;只有亲生父母才到处事事宽恕自己，而亲戚却到处犯难自己，最终什么人的话也不听。3、性格内向，自控实力差，相识实力有限，精神空虚。4、无感恩意识。父母是孩子的第一任老师，留守学生从小就缺少父母的爱和教化;自我封闭，对别人的关切和照看认为是应当的，不必感恩。(三)学校对留守学生管理重视程度还不到位现在学校虽然实施素养教化，但是应试教化仍旧存活较

11、大空间，家长对应试教化的期望居高临下。老师忙于课堂教学提高教学质量，对留守学生的养成教化、思想道德建设疏于管理，在我乡学校基本上都是包班教学，繁重的备课、上课、作业批改已使老师力倦神疲。平常还应付各种检查，老师力不从心，疲于应付，一旦学生出问题，又长时间找不到学生的监管人，对留守学生的教化管理没有足够的时间和充分的信念、耐性。四、建议和准备1、加大开办寄宿制学校的力度，削减走读学生数，让更多的留守子女能集中到学校里来住校生活，便于学校管理和教化，同时也能让学生们安心地学习。2、学校老师要常常和留守学生交心谈心，充分了解他们的心灵世界，赐予他们肯定的支持和照看。3、尽可能地和留守学生的家长取得联

12、系，和他们思想达成一样，共同教化留守学生，做到学校、家庭、社会一线牵。4、上级出台政策，指导各学校加大对“留守儿童”的关切力度。总之，关切留守儿童，既是家长、老师、学校的责任，也是社会和各级部门共同关注的话题，在今后教化教学工作中，我校会再接再厉，时时刻刻为留守学生创设一个和谐的生活和发展空间，为留守儿童的健康成长而接着努力! 篇二：20xx年小学关爱留守儿童工作总结 小学校地处泸县县城西郊，属农村小学校，现有学生1423人，其中留守儿童883人，占学生总数的61.9%。有调查，孩子的坏习惯80%都是在家庭里养成的，由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情暖和和良好的家庭教化，“留守儿童”的健康成长

13、就存在许多问题。儿童是祖国的将来，介于“留守儿童” 的现实问题，各级党政和社会各界引起了高度重视，市团委、县团委、镇政府、镇团委等领导多次来我们学校指导开展关爱“留守儿童”工作。这项工作也特殊受到了泸县老科协文教专委会的老领导们的关注和重视，自09春泸县老科协文教专委会与我校共建“留守儿童之家”以来，老领导们赠送了几千册图书，每期都要亲自来学校探望师生们并指导学校“留守儿童之家”的工作，在儿童节给孩子们送来礼品，在老师节给代理家长们(班主任)送来慰问品。老领导们对我校的“留守儿童”的关爱以及代理家长们的亲切慰问，使全体师生深受感动和鼓舞，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教化模式，为“留守

14、儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，为孩子们的健康成长撑起一片蓝天，弥补“留守儿童”家庭教化的空白，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用，让“留守儿童”的家长安心在外打工挣钱，让孩子们健康成长，我校以“关爱留守，情系校内，以德育人，欢乐成长”为主题的德育工作，为“留守儿童”做了以下几个方面：一、成立“留守儿童”关爱小组。二、学校建立“留守学生”档案。各班有特地的留守学生名册，摸清留守学生的人数、学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况等，同时要求班主任把自己和学校的电话告知监护人和

15、家长，形成以学生为中心的关爱网络。三、建立健全老师与留守学生的谈心制度，加强与留守学生的联系，学校德育处每期召开一至二次留守学生(或部分留守学生)座谈会，了解“留守学生”的思想状况，刚好解决“留守学生”的生活、学习中的问题。四、代理家长不定期地走访或电话访问“留守学生”监护人，或召开家长会、培训活动，同他们协商“留守学生”教化问题。每期印发告学生家长书，把学校的作息时间及相关要求告知家长或监护人，使其与学校通力协作。五、开展人文关爱活动。开展丰富多彩地班队活动，通过定期实行主题班会活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉

16、，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐，让“留守儿童”融入学校大家庭之中。六、为全体留守儿童营造一个温馨、美丽、健康的学习环境。建立了“青龙中心小学校一日常规”;分年级建立了学习、行为、生活习惯的培育目标;进行班级布置评比(包括每个班班名、班主任名字、班主任寄语、班训、班歌);教学楼进行美化、绿化、净化。七、以留守儿童教化作为代理家长(班主任)工作的重中之重，学校定期或不定期的召开各种会议或开展探讨活动，并以此为课题，激励代理家长深化探讨。张乃谦老师在留守儿童教化方面为学校树立了典型，先后以留守儿童“代理家长”工作、留守儿童家庭教化之我见、针对农村小学留守学生，针对留守现状，确定

17、工作目标、留守儿童调查报告撰写了多篇论文获各级嘉奖，而且由张乃谦、屈祖芳、鲁霞为主研人的校级课题班主任如何做好留守儿童的代理家长正努力举荐申报为县级课题。八、为“留守儿童”开展以下详细活动：1、 每单周二中午1：00-1：50，为“留守儿童之家”开放时间，中午开放图书阅览室，分高、中、低三段轮番阅读图书，每双周中午1：00-1：50，开放影像放映室和参与体育活动，同样又分高、中、低三段轮番观看录象和参与体育活动。2、 每周五中午1：00-1：50开放亲情电话(0830-8199859)，利用中午50分钟父母没上班，学生也没上课，双方都有空沟通沟通，学生能得到远在他乡的父母的训诲和关切，能感受到

18、父母就象在身边一样，父母随时都在关爱着自己，赐予学习和生活的动力和志气，学生也可向父母汇报学习生活状况。3、开放心理询问室。当学生有心理问题了，有心理话想静静告知老师时，心理询问室总是为他们打开着，让学生有话讲时可讲，有讲的对象，有讲的地方，内心的问题能得到刚好的疏导和正确的诱导。4、留守儿童帮扶活动。班主任老师对该班个别留守儿童存在的问题，刚好实行有效的措施，开展帮扶活动，消退不良问题，使其身心能健康成长。5、学校德育处组建了五个社团(妙笔书法、七彩绘画、阳光篮球、巧手十字绣、珍宝英语)，丰富留守儿童的课余生活，陶冶情操，美化心灵，培育多方面的实力。虽然我校为“留守儿童”做出了一些实际工作，但与时代的要求还相差很远。我信任在上级党政团组织的正确领导下，在县老科协领导们的指导和大力支持下，我们落实 “留守儿童”关爱活动，并且不断的深化和提升，“留守儿童”的生活失助、学习失教、亲情失落、平安失保等困难和问题就肯定会得到解决，学校全面推动素养教化也肯定会取得更大的成效!诚心祝福全体代理家长华蜜工作!诚心祝福全体留守儿童的明天更加美妙!