2023年高分高考作文开头结尾技巧.docx

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1、2023年高分高考作文开头结尾技巧高考复习中高考作文是重点之一，为了写好高考作文，应当怎么协调好作文的开头和结尾呢?下面是第一范文网小编给大家整理的高考作文的开头结尾技巧，供大家参阅! 高考作文开头方法技巧 1开宗明义话题点穿诚恳守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不行或缺的重要一环。诚信青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着快乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小

2、溪，是挺直了躯干，伸展了满怀的葱郁，热情地拥抱蓝天的白杨2引用名言文采凸现假如事业中掺杂了感情因素那事业注定要不胜利的;我们的公司的管理人员决不能长着相像的脸。-福特20xx年高考作文把心放正哈姆莱特曾高呼：人啊，看清你自己!而我要说：人啊，看清这个世界。20xx年高考作文擦亮眼睛看世界美学大师罗丹曾经说过:美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。才智的眼睛马克?吐温说过，一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。宽容，从这里起先3排比点题铺排文气种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明;雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄;骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野;海燕则冲向更猛烈

3、的暴风雨。自由是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起全部色调的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌颂?是什么，轻轻地来了，又静静地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，静静地走了，又轻轻地来了，为寂静的大地纺出雪白的幻想?哲人对着蓝天微笑:是时间。孩童握着风筝拍手:是风。流浪者说:什么都不是，只是一个梦。(拥有答案的华蜜)4故事寓言倍感簇新有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员其次次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。最终儿子去当兵了。三年后母亲骄傲地去参与儿子的检阅仪式。人们望着走过

4、的队伍哈哈大笑之时，母亲却激烈地放声高喊，哦-敬爱的保罗!他们都走错了，只有你走对了!感情亲疏影响对事物的认知1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：您在哪所高校、哪个试验室学到了您认为最主要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。才智的起点5引用诗歌赛过空说我不去想是否能够胜利/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。汪国20xx年高考作文心灵的选择6万能凤头(开头)青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的憧憬编织的彩虹绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和坚韧的韧劲筑起的一道铜墙铁

5、壁坚如磐石。站在历史的海岸match漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠闲南山，饮match酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。欢乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的欢乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，欢乐就越大，正应了中国人的一句古话知足常乐。反之，假如一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将

6、会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多幻想，又有那么多沉醉，她怎么能不苦痛、难过呢? 高考作文结尾方法技巧 一、自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为自然结束法。它完全避开了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴实无华。但讲究自然并不意味着为所欲为，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。【例一】(题目季节)今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他信任，明年的夏天是凉快的，开心的……【例二】(话题行走在消逝中，题目石榴树)今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那

7、个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，朝气盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈爱的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飘舞着，只是我不知道它是不是外公亲自为我种的那一棵。二、画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清晰，所以这种结尾方法又称卒章显志法。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。【例一】(作文材料：丛飞的故事。题目落红)一花如此，对人则毋庸多言，记

8、得有两句诗写得很好落红不是无情物，化作春泥更护花。【例二】(话题20xx年全国卷漫画‘摔了一跤’，题目让我摔一跤，接着前行)当我胜利了，再来回顾摔的这一跤，我心中胜利的喜悦将会把乏累吹尽。让我摔一跤，接着前行。【例三】名篇驿路梨花的结尾我望着这群充溢朝气的哈尼小姑娘和那雪白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花到处开。三、抒情争论法用抒情争论的方式收束文章，能够表达作者心中的心情，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着剧烈的艺术感染力。抒情争论式结尾的形式是多种多样的，所以实行这种方式结尾比较自由，好的抒情争论式结尾必定油然而生真情，给读者以真实感、足够感。【例一】(题

9、目缄默的父爱)今日。考场上。有一个孩子在写着缄默的父爱，心中充溢感谢与傲慢。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔软的春风，没有大起大落，只是淡泊缄默罢了。缄默的父爱我很感谢它。【例二】(话题20xx年全国卷，漫画‘摔了一跤’，题目蜡、粉笔、蚕)你正是鲁迅赞扬的那种人：将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉慢慢瘦弱，也以为愉快。【例三】鲁迅先生的家乡的结尾我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。四、首尾呼应法结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简洁重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者

10、心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。【例一】(话题时间不会使记忆风化，题目当记忆流经奥斯维辛)开头当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透亮，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的安静。结尾那天，奥斯维辛警钟长鸣;那天，犹太人民饱含热泪;那天，记忆流经这和平的世界;那天，和平在向那极端的功利者和装腔作势的斗争者宣判。成功的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。时间恒久不会将奥斯维辛风化在记忆底层!【例二】(话题时间不会使记忆风化，题目母亲自中的稻草绳)开头就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流

11、遍全身……结尾我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间恒久吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手……五、委婉含蓄，点化主题有些记叙文的结尾，同时要提示读者留意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比方、象征等形象化的方式加以示意，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。【例一】题目季节冬季的智，冬季的爱，冬季的锐……此季是漫长的，而此季赐予的情意，是绵绵的……【例二】题目淡笑

12、无痕时间易逝，西湖之畔究竟消逝了多少这般决绝的女子，究竟封存了多少漂亮的初次相见，究竟安葬了多少黯然的孤独。当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。淡笑无痕，只留一抹孤独……六、以人物描写或景物描写结尾以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷漫的意境，表现出一种诗情画意。【例一】题目必需跨过这道坎回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃

13、力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。【例二】题目一步与一生枫竹林漂浮着华蜜的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我坚决果断地走了上去，迎接我期盼的黄金般的人生! 高分高考作文写作要点 给阅卷老师一个好印象问题：我们都知道高考改卷的老师看一篇作文几乎只有两三分钟的时间，请问赵老师，如何使一篇作文给阅卷老师一个好印象?赵老师：是的，由于时间与任务的缘由，虽说高考阅卷老师们的阅读速度不一，但总得来讲，批阅一篇作文也就那么几分钟。再退一步说，虽然高考卷对批阅作文有详细的评分标准

14、与要求，可是大部分老师还是以总体感觉来给分的。虽说这有点欠妥，可是靠着老师们多年的教学阅历，这样批阅下来也基本没啥大的出入。所以说，要想使自己的作文能在老师阅读后有一个好的印象，给出一个好的分数，要留意以下几个方面。首先要卷面整齐，字迹清晰，段落分明，能让老师一读究竟，思路流畅。特殊是今年，我省实行网上阅卷，假如卷面不好，会严峻影响到老师的阅读质量和心情，这对考生是肯定不利的。假如万一写错了，须要修改，也不要涂成一连串的黑圈黑点，而应当用标准的修改符号修改。其次是要有一个别出心裁的题目、开头与结尾。有部分学生认为，老师们批卷只看作文的开头与结尾，于是就只在开头和结尾上下功夫，这是错误的。特殊是

15、高考，根本不会有这种不负责任的老师。只是有一点，全省30多万考生写同一个材料的作文，在立意、题目、开头、结尾等方面难免会出现肯定的相像或雷同，假如你的题目和开头没有一点新意，一起先便会给批卷老师留下一个很平淡、一般的印象。有的老师看到这个题目后，心里不会产生一丝激烈或簇新感，这便会影响到得分的。再者，每个段落既不能太长，也不行太细碎，二者都不利于老师阅读。一般来说，每段六至七行便可，全文分五到七段最合适。开头与结尾，一般而言各自不要超过三行，即开头简洁明白，结尾简短有力。也就是过去人们常说的鸡头与凤尾。至于文章的主体部分，则如猪肚，应当丰富，有内容可品尝，让人思索。同时，还得留意一个问题，行文

16、肯定要有文采。老师们读完文章后，首先想到的是这篇作文扣住材料的中心没有，偏了没有;其次便是文采，即字里行间，段落过渡，观点的表达，能否表现出考生特殊的才华。那种平淡死板，没有起伏，缺少改变，如老太太聊家常的行文是一大忌，会严峻影响得分的。还有一点要知道，最近教化部特地下文，规定高考答卷时不允许用繁体字、古(异)体字和火星文。同时，我们还要力求避开外语单词及句子的出现。终归，考的是汉语而不是外语。材料作文的可能性更大些问题：怎样才能正确把握材料作文立意?作文是不是不能照抄材料?赵老师：参照往年的高考状况，今年的作文题，从类型上讲，材料作文的可能性更大些。那么，如何精确地理解材料，确定最佳立意呢?

17、其方式有下列几种：一是看所给材料的特征。一般来说，高考作文所给材料有两种，一是图表，一是文字。无论图表还是文字，我们只需按下列方法去思索理解就可以了。假如材料是一则，则把此则材料的中心愿思抓住去立意;假如是多则，则对多则材料进行整合与归纳，看它们相互间内在的关联，借用数学上的一个名词，叫提取最小公因数。就是找出几则材料最为根本或相同的那一内容，以此作为你文章的中心观点。例如，前几年，有一则高考材料，分别列举了多位名人的多则名言，而这几则名言有一个共同内容，那就是息。有的人说人生应当无所息，有的则说应当有所息，让考生谈谈自己的看法。我们就应当分析出它们的区分所在，抓住息这个关键问题去立意。而不能

18、只说其一，不及其他。更不能没有次序，没有重点，没有中心胡乱来谈。对此，我们应当明白一点，高考所给材料，不管是故事、寓言、传闻，还是名言、警句、流行语，或是图表漫画、社会现象、生活实例，其实它们的目的都有一个，讲解并描述或反映了某些道理，让我们找出它们后，谈谈自己的感受或看法。所以，正确把握材料的中心，最根本的是要有较高的分析事物的实力。这也正是高考作文之所以选用材料作文的目的所在。我们平常分析课文，归纳段意，总结中心等做法，都是为今日的审题做打算的。或许会有考生说，现在距高考不远了，这一实力如何训练呢?可以每天找三五个材料，这些材料可以是各种类型与内容的，如生活现象、名人逸事、笑话、佛家公案、

19、古典名言、社会焦点、百姓用语等等，特地进行审题立意。确定后，拿去请教老师或与同学们沟通，看正确与否。还有一点，有的材料本身从不同的角度看，可能得出几个互不相同的观点，我们只要抓住其中一个写就可以了，当然这个最好是最佳立意。至于作文能不能照抄材料这一问题，我的看法是，既要把材料拉进来，又最好不要原封不动地引用。特殊是那些比较长的材料，你要全文引用，一是老师看得厌烦(要知道，批卷老师那几天最烦的就是看这个材料了)，二是奢侈时间，三是占用有限的答题的地方，总之是得不偿失。当然不引用一下材料，有时也怕出现内容上的偏差，那就用这样的句子来点明：上述材料里所说的……就是一很好的

20、证明。材料中的那两位兄弟本身的行为是没错，但他们都少了一个心眼，都没有仔细地去留意几个细微环节问题，所以才做了很多无用功。鸡蛋、胡萝卜、干茶叶虽然各不相同，但它们都表明白一个现象，就是生命是可以在变更自身的同时，变更他人的。如此引用，既简明，又丰富了作文的内容，同时还可以作为一个典型的例证，去证明文章里的观点。作文得高分立意要精确问题：材料作文、话题作文是否有所谓的标准的切入点呢?没有写到这个标准是否就不能得到较高的分数?赵老师：应当是没有的，上面我们讲到，高考作文所给的材料，都是专家们经过特殊慎密的思索最终确定的，很难有一个如数理化式的标准公式去套用。再说了，高考作文是年年有改变，即使再简洁

21、的一个材料，也是仁者见仁，智者见智，从不同的角度看，会有不同的观点。而且这一点，在高考作文中是特别普遍与看重的。我们在平常的复习中，是不能走这个捷径的。只是有一个问题，就是刚才我们说到的最佳立意。也就是说，某一材料，从不同的角度看，会有不同的观点得出。但是，相对而言，还是有一个或几个最符合材料中心的，这个就是我们所说的最佳立意。比如：零的通常意义是无，天下之事，非有即无，故若以有无而分天下，则零有其一。无的世界不仅存在于人们的想像之中，且有种种妙用。君不见无字之书、无乐之幸、无声之叹、无言之情，有时候不是比有更含蓄、恢宏、深厚、动人的力气吗?曾经唱遍大江南北的歌一无全部，不是使人感受到一无全部

22、者所拥有的是比整个有的世界更为丰富的世界吗?对这则材料分析，可能会有这些观点得出：我们要敢于反传统，打破固有的相识模式;世界是困难的，我们不要被外界的假相迷惑;我们要留意精神的追求，不能过分地看重物质;要对传统的思想进行仔细的辩证汲取，不能全面接受等等都有点偏差，最好的观点是：无并非真正的没有，有时它比有更重要，更让人着迷。根据往年批卷要求，像这类作文，虽然有点偏，不是最佳立意，但也不会按跑题给分的，但要想达到一类卷(即50分以上)，也是很难的。在高考评分时，其实有三个最主要的因素确定了分数的凹凸，一是立意要精确，二是文章要丰富而有深度，三是要有文采。至于体裁，则不是非常重要的，选取什么样的文体来写并不重要，重要的是写好，而立意则是第一位的。这几年，考试中心也遵循着不行重复，不能怪诞，稳中有变，变中有稳的规律来出作文题的，我们也不要太把所给材料的审题想得困难、深邃、可怕了。一般来说，有正常思维的中等水平的学生审题都不会出现大的偏差。