《哪里有空气》课堂教学片段实录（案例）.docx

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1、哪里有空气课堂教学片段实录（案例）二年级下学期 小学自然苏科版第四册 执教：陈宇祝 （44名学生分成11个小组，试验桌上有分组材料：水槽、水、塑料杯*2、海绵、小塑料瓶、粉笔、葱、饼干、塑料袋；讲台前有演示材料：水槽、漏斗、烧瓶、橡胶塞，余同学生。） 师：（出示烧瓶）相识吗？ 生：烧瓶。 师：（出示漏斗）这个呢？ 生：漏斗。 师：你能怎么玩？想上来试一试吗？ （生主动上台前尝试，当心地利用漏斗，将水倒入烧瓶里。） 师：这个你们都会吗？ 生：会。 师：那接下来，我要玩个魔术，你可要把眼睛睁大喽。 （师组装橡胶塞和漏斗，再把橡胶塞堵上烧瓶，把水倒下去，水流下去了几滴，然后积在漏斗里，没有再下去。学

2、生很惊异。） 师：你有什么问题吗？ 生：水为什么不下去？ 生：漏斗怎么堵住了？ 生：我想知道，为什么水下不去了。 师；好，今日，我们就一起来个“魔术揭密”。先来做个小试验：摒住呼吸10秒钟。 我说起先，大家就一起摒住呼吸10秒钟，来，起先。 （师计时，学生一起摒住呼吸，相互张望，有点好笑的样子。） 师：时间到。 （学生复原呼吸，大口呼吸空气，部分学生又坚持了一会儿才吐出气来。） 师：我们呼吸的是什么？ 生：氧气。 生：空气。 生：是空气里的氧气。 师：那你在哪里呼吸过呢？ 生：我在操场上呼吸过。 生：我现在在教室里呼吸。 生：我在什么地方都呼吸的。 生：你在水里不能呼吸。 师：我们呼吸的地方，

3、应当都有什么？ 生：空气。 生：有氧气。 师：好，今日我们就要把空气抓过来探讨一下（师伸手抓空气）能抓住吗？想方法。 （生窃窃私语，想用桌子上的材料。） 师：你能用桌子上的什么来抓空气？ 生：我可以用塑料袋装空气的。 师：你们都会吗？试一试。 （生分组试验，将空气装入塑料袋，让塑料袋鼓起来。） 师：塑料袋里有东西吗？ 生：没有。（立刻反应）有的。 师：有什么？ 生：空气。 师：你能望见空气吗？ 生：我看不见，可是，塑料袋鼓起来了，里边就是空气。 师演示：看，老师也抓了一袋空气来。（把塑料袋戳一个小洞，让空气漏掉。）怎么回事？ 生：空气逃走了，没了。 师：你能用动作表示，空气是怎样逃走的吗？ （

4、生用手做类似波浪的动作，另一学生鼓起嘴巴吹气，表示空气没有了。） 师：空气逃走了，没得玩了，那，我们再来看这个杯子。（示一次性杯子）里边有东西吗？ 生：没有。 生：（立刻反应）有的，空气！ 师：我们没望见空气啊，谁能让大家亲眼望见空气的？ （学生有点被难住了，不出声。） 师：哪些小挚友用杯子玩过水的？玩的时候有没有见过一些好玩的现象？ 生：我让水从高的地方冲到脸盆里，会有小泡泡。 生：我把杯子扣在水里，有的时候也有很大的泡泡的。 生：我可以让杯子浮在水面上，像小船。 师：好，你们可以自己玩一玩你们组里的杯子，探讨一下，有没有方法让你们组的小挚友看到杯子里的空气？ （生分组试验，有学生是让杯子斜

5、斜地入水，所以，没有泡泡产生。） （生沟通试验结果。） 生：我们发觉这么冲水（举高杯子倒水），杯子里的空气会被冲下去，所以有小泡泡。 生：不是的，那些小泡泡不是杯子里的，是水面上的空气跑下去了。 生：是的，是水冲下去的时候带下去的。 师：你们同意哪一种看法？ （多数学生同意后者。） 生：我和他们不一样，我把杯子倒过来，放到水里，再斜过来，会有泡泡，那是空气。 师：看老师做你的试验。（演示不当的方法）我怎么看不到气泡？刚才那个杯子里没空气吗？ （学生有探讨的声音。） 生：你做错了，杯子要直着放下去的，不然空气又要逃掉了。 （生上台演示。） 生：我还有方法。（演示：拿一团纸塞在杯子底部，不让它掉下

6、来，直着将杯子扣入水中，再提上来，取出纸，纸，没有湿掉。） 生说明：因为杯子里有空气，所以，纸头不会湿。 师：你们觉得他的试验怎么样？ 生：好。 师：那要不要激励一下？ （生鼓掌） 师：（示海绵）你们平常见过，海绵是什么样子的？ 生：很软，有一个一个的小洞。 师：你认为海绵里边有没有空气？ 生：有。 师：空气藏在哪里？ 生：我觉得应当是在那些小洞里。 师：谁有方法证明给大家看？（许多人举手）都会啊，那自己做试验试一试，做试验的时候，请大家细致视察，看自己的想法对不对。 （生分组试验，把海棉放在水里挤压） 师：你视察到了什么。 生：我看到有气泡从小洞里冒出来，那些气泡就是空气。 生：我看到气泡先

7、许多，后来很少，空气都跑掉了。 生：我看到气泡都是往上跑的。 师：我们通过试验，证明白，海棉里边有 生齐答：空气。 师：除了海绵，在你的桌子上，你认为还有什么物体里边也是有空气的？ 生：砖头、小瓶子、粉笔、饼干 师：先想一想，空气可能藏在什么地方，再证明给你们小组里的同学看。 （生分组试验，组内沟通。） 生：老师，我有个问题，葱里面没有空气。 师：谁来回答他的这个问题。 生：葱里边有空气的，它有一根管子，你要捏好几下，空气才会出来。 师：在葱里找到空气的小挚友举手。 （大多数学生举手。） 师：（对提出问题的孩子）你能动脑筋，很好，下课后你可以再探讨，看问题出在哪里。 师：做了那么多试验，你现在

8、知道，哪里有空气？ 生：杯子里有空气。 生：海绵、砖头、小瓶子、粉笔、饼干里边都有空气。 师：只有这些小东西里有空气吗？ 生：教室里有空气，操场上有空气，山上有空气。 生：全部的地方都有空气。有的小洞里也有空气。 生：水里有没有空气？ 生：没有。 生：有的，鱼也要空气的。 师：水里的空气啊，和我们现在呼吸的空气不太一样，我们以后可以接着探讨。因为到处都有空气，所以我们可以说：我们四周充溢了空气。 师：现在，我们再来看这个烧瓶。瓶子里原来有什么？ 生：空气。 师；假如水要下去，肯定要把什么挤掉？ 生：空气。 师：谁能来魔术揭密？ 生：我知道了，水下不去的，因为瓶子里有空气，这些空气被塞子堵住了，出不来，所以，水下不去。 师：谁能让水下去得快一些的？ （生上台，将塞子拔松，水果真一会儿就下去了。全班欢呼。）