《成长的烦恼》教学设计11.docx

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1、成长的烦恼教学设计11成长的苦恼教学设计 新疆维吾尔自治区奎屯市其次中学辛艳萍 【活动目标】1、学问目标:学习多角度独立思索的方法，以及调控心情的方法 ，正确对待苦恼；2、实力目标：说真话，抒真情；增加自理、自律、自学的实力；培育调查及解决问题的实力。 3、情感看法和价值观目标：在述说自己的苦恼，了解他人苦恼中受到启发，促进主动向上的价值观、人生观的形成。【活动重难点】1、引导学生放开心扉，说真话。2、引导学生正确相识自己，提高相识水平、自制力，发扬奉献精神。 【课前打算】1、写日记。2、作调查（父母、老师或名人）。3、排小品、做调查。4、多媒体课件。【活动课时】一课时。【活动班级】初一班。【

2、活动形式】唱歌、朗诵、探讨沟通、讲故事、说名言、做调查、答辩、小品等形式。【活动过程】一、激情导入（课前播放小小少年音乐）甲乙合：各位领导、各位老师、各位同学，你们好！初一 班主题班会现在起先。让我们齐诵辛弃疾的丑奴儿“少年不知愁味道”。甲：是啊！从小我们在家里倍受父母的呵护、疼爱，在学校得到老师的关切教化，全社会对青少年的健康 成长都引起了极大的关注，何愁之有？同学们，你们同意这个观点吗？二、完成调查表，互说苦恼乙：看来同学们有不少苦恼。今日我们这儿来了一位小记者，他想对同学们做一个调查，大家欢迎！ （大屏幕显示以下内容）苦恼调查你的苦恼是：a、时常有b、有时有c、几乎没有你的苦恼主要来自：

3、a、自身b、同学c、父母d、老师你遇到苦恼时主要是：a、闷在心里b、发火排泄c、告知他人小记者（小结）：a、苦恼来自学校；b、苦恼来自家庭；c、苦恼来自社会三个方面。小记者（采访）：我下面要对同学们进行采访，希望同学们能做到两点：说真话，抒真情。说得清晰明白、连贯。小记者（小结）：听了同学们的述说，我觉得我们的苦恼主要有一下几点：家庭不民主；成果不好；胆小怕事；父母不让看电视；不能与异性同学来往；父母吵架；不让玩电脑；同学之间不好处，自己长不高等。 小记者：我的采访结束了，同学们再见！甲：一份华蜜与人共享，华蜜就会增加；一份苦恼与人分担苦恼就会减半。乙：说出你的苦恼，让老师和同学与你分担，这么

4、多人与你分担苦恼，苦恼就会化为乌有，你会觉得生活是充溢阳光的。让我们放开心扉在太阳底下晾晒你的心情吧！ 甲：下面请同学们看表演。三、表演乙：看表演的要求是：思索苦恼产生的缘由并寻求消退苦恼的方法。（大屏幕显示）表演的内容几个好挚友在一起，相互诉说近日各自的苦恼、焦虑、困惑之事和心情。甲：看完了表演同学们肯定有许多自己的想法，请同学们四人一组探讨苦恼产生的缘由并寻求消退苦恼的方法。（学生探讨、沟通、发言）乙：苦恼产生的缘由有许多，让我们欢迎班主任老师给我们做分析解剖。老师：（缘由）进入青春期后我们的生理发育快速了，但心理发展的速度则相对缓慢，渐渐地才无趣向城市过渡，此时我们身心的发展处于一种不平

5、衡状态。身体外形的改变，是我们城市了起来的成人感，渴望社会、学校和价值能给我们成人式的信任和敬重；还产生了剧烈的独立意识，对一切不愿听从，常处于一种与成人相抵触地心情状态中。但是我们内心并没有完全摆脱对父母的依靠，希望从父母处得到理解、支持、爱护和帮助。大家处在冲突之中怎能不苦恼呢？有了苦恼并不行怕，关键是怎样面对、解决这些苦恼，让我们大家顺当度过青春期。甲：一人一个苹果，相互交换还是一个；一人一种思想，交换之后就是两种。乙：我们六十多人，大家相互交换自己的看法，说出自己解决问题的方法，我们的思想就会丰富起来，解决问题的方法就会越来越多，还有什么苦恼不能解决？ 甲：（金点子）：请同学们展示自己

6、的日记，说出你的苦恼，让我们大家来帮助你。（学生在全班读自己的日记，其他同学针对苦恼，四人一组给展示日记的同学出办法，帮助他解决苦恼。）乙：（归纳）（多媒体显示）：解除苦恼的方法a、不断丰富自己的学问，提高相识水平；b、多角度换位思索；c、主动获得他人帮助 。甲：消退苦恼须要做到：a、树立敢于面对各种困惑、战胜不良心境的信念；b、主动进行自我宣泄，驾驭有效的调整方法；c、增加应对各种挫折、压力和挑战的实力；d、培育开朗的性格和良好的意志品质。四、拓展延长乙：每一个人在成长的过程中都有自己的苦恼，不信请听老师的述说。（请不同年龄段的老师说自己小时候的苦恼及怎样解决的。）甲：我们自己有苦恼，挚友、

7、同学有苦恼，父母、老师甚至自己仰慕的名人他们也有自己的苦恼。乙：每一个人在成长中都有这样或那样的苦恼，有苦恼并不行怕。弄清了苦恼出现的缘由，知道了怎样面对苦恼的方法，让我们主动面对苦恼，让我们坚毅起来，让我们的生活充溢阳光。 五、故事故事梗概：有一个老太太，她有两个女儿，一个是开染坊的，一个是卖伞 的。她看到天下雨，就为大女儿发愁，布干不了怎么办；看到太阳出来，她也发愁，小女儿的伞卖不出去怎么办？于是每天发愁。请你给老太太出一出办法，帮一帮她，让她欢乐起来。同学甲：换一个角度来想问题她就会欢乐。下雨天小女儿的伞可以卖出；晴天大女儿的布可以晒干。同学乙：退一步海阔天空，忍一时一帆风顺。不斤斤计较

8、，大度一点，宽容一点，有时委屈一下自己，不仅可以确定自己的价值，还可以获得宝贵的友情。甲：同一个问题，不同的思索角度，结果也不同。假如我们把学习当作消遣，我们就会很欢乐；假如我们把父母的唠叨当作享受，我们就会很华蜜；假如我们把苦恼当作催化剂，我们就会感谢苦恼。乙：但是我们中有些人经常不这样认为。他们觉得生活中的苦恼许多，苦恼使他们无法前进。甲：那就让我们劝服对方吧！六、辩论正方：苦恼可以促进我们走向成熟反方：苦恼不能促进我们走向成熟正方观点：人的活动受各方面因素的制约，因此难免会产生苦恼。但是它可以增加我们的适应实力，磨练我们的意志力，让我们在不断调整自己的心态的过程中健康成长，进而走向成熟。

9、反方观点：苦恼阻碍我们监禁的步法，是我们产生焦虑、担心、恐惊等消极心理，令人意志消沉，丢失斗志。所以苦恼不利于我们成长。乙：不辩不能明是非，不辩不能明曲直，不辩不能明真理。七、结合实际，谈体会甲：听了辩论，你能用名言来证明苦恼的主动意义吗？ （宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。失败乃胜利之母。我从来不曾有过幸运，将来也恒久不希望幸运，我激励自己，用完全部的力气应对一切，我的毅力最终占了上风。）乙：苦恼，它磨砺着我们的心，它磨练了我们的意志，它伴我们走过花季，走向成熟。）八、结束甲：让我们一起朗诵普希金的假如生活欺瞒了你。让诗人告知我们应当怎样面对生活的种种苦恼与不幸。（出示山花烂漫图）甲乙：山花如此烂漫，是因为它经验了冰雪的孕育，风雨的洗礼，接受了阳光的沐浴，大地的滋润。不经验风雨怎能见彩虹，不经验苦恼怎能品尝的到欢乐的甘甜。愿同学们珍视苦恼，笑对生活，成为这山花中最漂亮绚丽的一朵。初一 班主题班会到此结束，感谢大家。【附：学生日记三篇】 1/2