个人技能培训学习总结.docx

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1、个人技能培训学习总结个人技能培训学习总结（精选8篇） 个人技能培训学习总结 篇1 生活技能课是令很多学生受益终身的课堂。只要我们明确目标，坚持不懈，最终都会有所收获。 人生就像一条正弦函数，有高峰 ，也有低谷。而通常是在低谷期，人们能学到的东西是最多的，因为那里充溢了挫折与挑战。当我们在最困难的时候还能坚持不懈地去追求我们的目标，并且为了我们的目标，克服重重困难时，我们的意志在这样的磨练下会变得更加坚决。因此，在接受挫折的考验下，我们不能轻易言弃。当然，这样的坚持须要一个团队的支持。今日的课堂，体会最深的就是团队之间的信任与合作了。通过一个小小的“市场竞争”模拟试验，能否实现互利共赢，就要看团

2、队间的信任与合作了。就连大雁南飞都须要团队合作，更何况身处困难社会的我们。一根筷子，很简单就被折断了，但是当十双筷子抱成团时，你再试试看。一个人的力气是极其有限的，但是一个团队的力气却是无极限的。每个人都是特殊的，每个人都有其擅长的方面，在一个团队中，假如每个人都能充分发挥自己的特长，那么这个团队就汇合了全部队员的精华，这必将凝合成一股强大的力气，创建出1+1=11的成果。当然，正是由于人的这种差异性，出现看法分歧甚至是摩擦也是在所难免的。一个胜利的团队，是不会因此而停下共同前进的脚步，他们会刚好解决问题，给每个队员较满足的答案，促使团队接着向前，这正是这个团队的胜利之处。而这个维持团队感情的

3、秘诀就是宽容。每一次挫折都不应成为我们团队感情的绊脚石，相反，应成为亲密感情及成熟的催化剂。在经验中深化感情，在合作中铸造默契，用宽容去调解摩擦，用镇静去积累阅历，无私，大爱，这就是一个团队，一个宏大的团队。团队的进步，离不开队员的进步，即我们的进步，而我们只有不断的充溢自己，才能取得进步。“活到老，学到老”这句话告知我们，人的一生是要不断学习的，而在学习的过程中始终保持一种“空杯心态”，我们才能装得越多的学问。在我们的学习之路，还应当注意沉淀，提炼出精华，因为这样会使我们变得更加成熟。对于孩子，我们不仅要在技术上教育他们，还要在为人处事上影响他们，让其真正做到心智的成长，成熟。首先，技能要过

4、关，假如自己都不过关，在帮助孩子学习时就会缺少自信和方法了。其次，沟通引导实力，如何激励孩子主动去做事，去学习。第三，学习实力，作为一个新人，我们会有许多的不知道和不足，这都学要不断地视察学习。在生活技能课程中，我们通过一次小博弈，感受到了团队的合作与信任。要达到互利共赢的目标，须要计算实力，沟通实力，团队合作，还有最重要的是信任。在沟通时已经达成共识，但在实际操作中，却出现了相互猜忌，欺瞒对方的手段，这不单是对方，我们组自己也有这种现象，自利之心，人皆有之，但是作为我们现在这个团队，我们要不断地进取，也要共同进步最至少不要落井下石。 个人技能培训学习总结 篇2 本学期由温老师担当科研技能训练

5、课程，主要讲授了立项申请表的填写及实践课程总结写作辅导，顺当完成了教学任务，为我们学有余力的高校生模拟参与科研项目供应了机会，增加了自己的学问面，开阔了视野，提高了自己社会工作实际操作技能，为以后能更好地胜任工作奠定了坚实的基础;同时，学习了毕业论文的写法，了解了立项申请表写作过程，使大四毕业论文的选题和写作更加得心应手。一.学问要点的驾驭。在写立项申请表题时恰到好处地运用一些写作技巧会有意想不到的效果。1.题名要直观反映出拟要探讨的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能模糊其词，以免造成误会，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的探讨深度。2.初次申报课题的高校生，可以申请

6、自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题胜利立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期探讨成果。课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的留意。字体不要太小(老专家一般视力不好)。3.课题申报相关的参考文献的引用肯定要得当，要留意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。在申报项目名称中，应当精确地运用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。课题申报书中，对项目名称的字数有肯定的要求。字数太少，难以清晰表达探讨的主题;字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。二.学习问题的解决。在学习中不仅学习到了立项申报

7、表的写作，还知道了正确、清楚地表达探讨目的、目标，拟实行的探讨方法和技术路途，须要达到的主要技术指标，预期效果等内容，对查新检索人员把握检索方向和评审专家组正确理解申报书的探讨目的和主要内容。1.正确表达探讨的目标。在科研课题立项申报书中，必需正确、清楚、简明扼要地阐述科研主题思想，精确表达探讨目的，使有关人员清晰地了解申请者的探讨思想。精确运用会计主题词(关键词)。在申报项目名称中，应当精确地运用主题词或关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。项目名称要精确清楚。在科研项目申报书中，对项目名称的字数有肯定的要求。字数太少，难以清晰表达探讨的主题;字数过多，有

8、累赘之感，而且会重复表达主题意义。2.课题的选择。找准合适的科研项目。科研选题可基本反映出选题者对某一科学基本理论与专业技能的驾驭程度，试验技术与操作实力的娴熟程度，科学思维和分析实力的强弱程度，学问结构和学问范围的深度和广度。因此，选题者必需实事求是地依据自己的实力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，找寻到适合自己的科研课题。3.重视课题的创新性，要有科学性。创新是在前人没有探讨过的或是在已有的探讨基础上的再创建。探讨的结果应当是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是在实践提出的新观点、新发觉、新设想、新见解，也可以是通过探讨建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域。选题要符合客观规律，要有

9、肯定的理论依据和实践依据;同时要有科学的探究精神，科学的论证。4.正确的探讨方法和技术路途是胜利的关键。确定科研课题的主题思想、探讨目的之后，制定正确的探讨方法和技术路途是科研工作前期的重要内容。探讨方法和技术路途是为完成探讨内容而设计的探讨方案和技术措施，它包括理论分析、试验方法、工作步骤等一整套安排支配。填写时要留意做到设计周密，方法科学，路途合理，技术先进可行，措施详细明确，切忌模糊不清、模棱两可。同时，要有肯定的预试验基础，并充分展示课题负责人和参与成员与本课题有关的前期科研成果。5.预期效果的表述完成科研选题后，精确表达要达到的预期效果非常重要。探讨内容是探讨课题所需解决的详细科学技

10、术问题，它包括课题探讨范围、内容和详细指标等。填写时应力求内容详细、完整、切题，目标集中、明确，突出关键问题。三.今后的准备通过科研技能训练，我学到了许多东西，在理论上，动手上，甚至在看法上都有了很大的提高。让我懂得了无论是学习还是工作都须要仔细负责的看法，对于事情要么不做，要么就做好。通过科研技能训练，让我在原有水平上有了一个质的提高，对我以后的发展和专业水平的提高有很大的帮助，我想我会始终努力用理论联系实际的方法不断提高自己，奔向人生最高处。还希望以后能更多地参与这种类似的训练。 个人技能培训学习总结 篇3 经过将近二十天的师德暨备课技能的培训令我感受颇深，受益很多，使我重新谛视了老师的这

11、一行业，站在更高的一个角度相识到为人师表教书育人的重要性和技巧性，现在我结合本次学习的收获和启发谈谈历史课堂教学既本次师德暨备课技能培训的一个总结。课堂是教学的主阵地，是师生互动、心灵对话的舞台,是学问与学问的沟通、才智与激情生成的空间场地，应向在场的每颗心灵都放开温情的怀抱。新课程理念下所提倡的课程，简言之,是融生活性、发展性、生命性为一体的课堂,让课堂焕发诞生命活力此乃最高追求!无论是诗化教化、开心教学，还是寻根教化、磁场课堂,它终究展示的必定是人类才智的结晶,是生活精华的再现!有位教化家说过：“你给学生多大的舞台，学生就能跳出多美的舞蹈。”在课程改革的今日，在“一切为了学生的发展”的核心

12、理念下，怎样展示这个平台，如何让课堂焕发诞生命活力，创设一个充溢才智型的课堂呢?才智型的课堂又是在怎样的条件下欢乐生成的呢?下面谈谈本人的一点粗识浅见：一、提倡新型的师生关系，构建和谐课堂课堂，是师生，生生之间沟通的主要空间;和谐，是现在整个社会发展的主题。新型的师生关系，在和谐的课堂中的有机契合，必定会产生奇妙的境界!新型的师生关系详细指：敬重特性差异，擅长赏识，激励、微笑、启发;让学生有民主、同等、自由、合作、愉悦、平安的放松的感觉。苏联教化家玛卡连珂说：“教化是什么，教化是极大可能地去敬重孩子，敬重孩子意味着深层次地去倾听他们的心声，敬重他们的所思所想，想方设法走进他们的心灵世界。”我们

13、作为教化者，首先要摆正自己的位置，扮演好自己的角色。即，教是为学服务，我们不能喧宾夺主，且要为“主”服务，主动营造民主，同等和谐的教学氛围，敬重、信任、赏识孩子，呵护孩子。试想，学生在这样的环境下，心态是自由放松的，思维是主动开放的，沟通是自主、愉悦的，吐露的必定是自己心声!假如能够创设肯定的教学情境，教学效果会更佳。如在教活动课彩陶之迷时，让学生通过视察文中彩陶的插图，探讨文中的这些彩陶在当时有什么用途?在宽松的课堂的氛围中学生主动探讨踊跃发表各自看法，比如在视察陕西黄陵出土的人形陶罐时，有学生说这是一个尿壶，有的说这是装水的或存放食物的罐子，有个学生甚至认为它是一个存钱罐等等，在学生发表他

14、们的见解后，我首先赞许他们想象丰富很有见解然后让学生接着探讨他们的这些见解哪些较符合当时的历史，为什么?学生又进行一番探讨沟通后最终认为它最有可能是个贮水的陶罐，因为新石器时代的生产力还很低，人们生活质量不高，因此拿这么美丽的陶罐当尿壶的可能性很小，而当时货币一般是人们手中的食物或生活用品也不大不行能存放在这么小的罐中等，老师最终进行小结补充。这样学生在宽松和谐和充溢才智的课堂上了解原来古人的陶器有这么好玩的作用，同时感受到了我国先人们的才智，在教学的最终为了提高学生的学习爱好加深对学问的了解，我让学生参照课文的插图试这画一个想象中的陶器，并注明它的作用，于是学生以极大的爱好去完成了作业，然后

15、我把一些好的作品贴在教室中展览以此激发学生的创建思维。二、体验参加之乐苏霍姆林斯基说：“每个人都有一个根深蒂固的须要，那就是希望自己成为发觉者，探讨者、探究者，在学生的精神世界里，这种欲望更为剧烈。”而当某一个问题或者某一学问不是由老师提出，而是由同伴提出时，往往引起的碰撞更为剧烈，更能引起深层次的思索，引发探究创新的欲望。在这里，他们的办法得到了接受，他们的愿望得到了满意，他们的才能得到了展示，他们的才智在这里闪耀。这就是他们切切实实的理解，真真正正的体验!试想，这样的课堂，又怎能不让人身心愉悦，而又刻骨铭心呢?要达到这一目的只有创设宽松的教学氛围，才有真正的达到沟通互动。课堂上假如能够擅长

16、、巧于创设情境，再现生活画面、场景，让师生在近乎逼真的情景中通过对话沟通，在对话沟通中进一步挖掘文本，理解文本，就能更进一步地体验生活，享受乐趣!这种沟通对学生来说，意味着心态的开放，主体性的凸现，是特性的张扬，是创建性得到释放!对老师而言是共享欢乐，是角色的定位转移，是自己教化的升华，也是自我价值的实现过程!在教学中我常常让学生通过表演课文中的历史故事让学生感知历史体验历史，在历史剧的表演中发挥自己的特性，展示自己的才华，学生能很快融入到课堂的学习氛围中。如在和同为一家一课中，文成公主入藏这部分内容有唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使者的插图及相关资料，我让学生视察插图中的人物绽开想象，然后先让学

17、生说说图中人物的心里各有什么想法，为什么?学生分析发表自己见解后后，接着把图中的人物角色安排到各学习小组，让学生在小组中选出“演员”进行组合后把历史中的这一幕展示出来，学生表演完后让学再接着探讨唐太宗为什么情愿把文成公主嫁给松赞干布?这体现了唐太宗怎样的民主政策?文成公主入藏起到了什么作用?学生在这一学过程中都主动参加相当活跃教室里充溢了欢乐的氛围，学生在欢乐中也学到了历史的学问。三、激励质疑，发展求异思维俗话说得好“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教学过程实际就是一个激疑，生疑，析疑，解疑的过程。课堂中，要激励学生提问题，学会提问题，敢于质疑，进而解疑。但这个解疑的过程往往又诱发了不同的

18、学习过程和结果，因为不同的学生，学习阅历不同，特性特征不同，生活阅历不同，说出的答很可能就五花八门。通常我在教学中会激励学生对不解的问题大胆提出，并让全班学生帮他解答，对一些难度不是很深的课文我通常会把课文分成几部份，然后再把学生分成几个学习组，每组选一部分内容，接着每组选一个学生上台讲解这一部分学问，其他组的学生可以向他提问，问题可以由他或他所在的组解答，也可向全班学生求教。这种教学方式极大的调动了学生的学习主动性，学生边学边产生疑问同时依靠全班学生的才智不断的解决疑问，这样的课堂教学大大提高了教学效果。四、源于生活，回来生活，挖掘出人性美课堂教学，可以说每一节课都是师之间不行重复的激情和才

19、智的生成。这激情和才智，来源于生活，源于对生活的思索和体验。可以说，人的衣食住行，喜怒哀乐，大自然的一草一木，宇宙万间，都是我们可提取的素材。我们要做生活的有心人，擅长视察、思索，真、善、美，我们就会俯首可拾。课堂上，师生就可以旁征博引，精彩纷呈!这也是我们所要追求的境界!如丰富多彩的社会生活一课介绍的是宋代各阶层状况、乡村生活以及市民风貌等方面的内容，我在教学中让学生联系生活，仔细阅读课文并联系宋朝清明上河图发挥想象，假设自己是古代士农工商阶层中的一个角色(也可以分成四个学习小组分别代表士农工商四个阶层，小组成员根据本组选定的角色发挥想象)回到宋朝如何感受宋朝人的社会生活。学生发挥想象后从宋

20、代的乡村生活、城市居民的生活及宋朝的重大节日等多方面主动发表自己的感受。课堂上学生的想象丰富爱好高涨见解独特，学生的特性得到了展示的机会，课堂气氛活跃，学生在欢乐中完成本课的学习，教学效果极佳。总之，我志向中的课堂是：师生同等对话，他讲错了没人笑话，提出异议不会有人指责，独树一帜有人为他喝彩!课堂是心灵与心灵的沟通，是学生放飞心灵的空间，是学生欢乐的学习天堂，让课堂到处焕发出它的生命活力。但课堂教学仅仅是课改的一部分，作为教化工作的一线老师，我认为在教学中应做到到处是创建之地，每天是创建之时，做到处是创建之人，为新课改献出自己的一份力气! 个人技能培训学习总结 篇4 进一步深化铁路跨越式发展的

21、一年，根据路局的部署和要求，党政工团齐抓共管，立足夯实运输平安生产，围绕段中心工作，主动开展岗位练兵活动，努力培育一支思想过硬、技术业务精干的职工队伍，为供电段平安运输、生产经营各项任务的顺当完成，做出贡献。现将供电段岗位练兵、技术比武工作总结汇报如下：一、组织有序、宣扬到位，为练兵比武营造良好的氛围岗位练兵、技术比武工作是企业管理中的一项综合性、系统性、长期性的基础工作，是立足生产实际，对职工思想、技术业务有步骤、分层次地实施综合管理的过程，是培育思想过硬、技术过硬队伍的有效载体，是平安基础建设的重要环节。为此，供电段对岗位练兵技术比武工作高度重视，成立了以段长、党委书记为组长、党委副书记、

22、工会主席、团委书记为副组长，各有关业务科室、车队、车间、中心组成的段岗位练兵、技术比武活动组委会，形成了党委统一领导、行政支持保证、工会宣扬发动、团委牵头协调，主管领导亲自抓、业务部门详细实施的工作格局，建立了检查、考核、嘉奖机制，做到了分工明确、责任清晰、逐级负责，从而为练兵比武工作的有序开展创建了条件，供应了组织保障。同时，在段全体职工中，通过板报、探讨等形式加以广泛宣扬，让大家充分相识到练兵比武的重要意义，促使职工在思想上主动转变观念，为岗位练兵技术比武营造了良好的氛围。二、分阶段有步骤实施，职工素养得到提高通过练兵比武提高职工素养不是一日而就的工作，须要分阶段、有步骤地进行，才能达到预

23、期的目的。供电段岗位练兵技术比武活动分三个阶段进行。全员岗位练兵阶段供电段把练兵比武活动融入到正常的生产活动中，针对平安隐患、三长联检等重点工作，充分发挥车班、班组、工会小组、团支部的作用，调动广阔职工参加岗位练兵的主动性。同时，结合春运、署运、防洪、军运、旅游黄金周等，在演练内容、时间支配上，本着操作性强、效果显著的原则开展技术练兵。其次，充分发挥段三级教化网络作用，加强日常岗位技能培训。如车队加强落实“三长联检机制”，利用事故抢修应急演练和桌面推演专项活动进行现场实作演练。这样一来，职工业务素养都有了较大提高。技术比武阶段广泛开展全员“岗位练兵技术竞赛”活动，为青工成长成才“搭建舞台”。-

24、年上半年，我们按安排开展了全段岗位练兵、技术竞赛工作。段青工技术竞赛，分车队选拔赛和段级竞赛两项。内容包括理论和实作两个部分，以实作表演赛为主，强化应急处理和岗位技能现场展示。依据得分确定名次后，我们再将参赛人员召集在一起，请出题人就正确答案与选手进行互动沟通，促使活动收到实效，这也是此次比武与往年最大的不同。针对青工工作岗位的不同要求，段团委将学技练功活动与班组、车队生产紧密结合起来，做到生产中用什么，就学什么，就比什么;平安工作的薄弱点是什么，就练什么，就赛什么，青工劳动技能缺什么，就补什么。今年七月份，针对列车长的岗位技能要求，段团委重点组织了列车长的岗位练兵，共有个车队的名选手参赛，有

25、效促进了青年列车长的学习热忱和岗位技能的提高。同时从中选拔出优秀选手，代表客运段参与了局级列车长客运业务技术比武，获得了一等奖。此次技术比武活动的指导思想是：围绕“以人为本、旅客至上、质量兴段、不断创新”的核心价值观，以增加职工的爱岗敬业精神，提高标准化操作技能和整体素养为目标，以提高、创新为重点，通过广泛深化地开展岗位练兵、技术比武活动，培育和造就一大批忠诚于企业的技术人才，为提高企业竞争力，实现铁路跨越式发展战略目标做贡献。为真正达到技术比武活动的目的，我段在汲取传统技术比武活动阅历的基础上，力求以调动职工的学习热忱为宗旨，思想创新，方法不拘一格，各车队结合本队人员素养、工种数目以及实际技

26、能驾驭等状况，纷纷出台针对性强的技术比武方案，做到技术比武活动“五结合”，即：各车队岗位练兵技术比武活动与段技术比武决赛相结合;技术比武活动与促进“对标”工作相结合;技术比武活动与总结推广职工先进相结合;技术比武活动中，理论考试与实际操作考核相结合;精神激励与物质嘉奖相结合。总结、表彰、选拔阶段只有不断的总结、积累阅历，并对活动中的优秀人才加以表彰才能不断调动职工练兵习武的主动性。因此，供电段依据技术比武的结果，对获得竞赛前三名的优胜者;对日常练兵比武高度重视，组织有力的集体予以表彰嘉奖。同时，对上一阶段的工作予以分析、加以解决，为下一步的工作如何开展做好打算，并选拔技术比武中涌现出的典型，参

27、与更高一级别的竞赛。三、存在的问题和练兵比武活动的发展方向供电段的岗位练兵和技术比武活动虽然取得了 肯定的效果，但也存在一些问题，主要为以下几点：思想政治教化工作和宣扬工作力度须要进一步加强。部分职工中仍存在对业务理论学问和自身思想政治修养重视不足的问题，即重技术，而忽视业务理论和政治学习。进一步加强全员性的岗位技能练赛模式，从理论性、单一性 、针对性、综活性转型，努力培育职工的实战实力。创新实力不强，在今后工作中应在创新上下功夫，把岗位练兵开展的更加喜闻乐见。练兵比武工作是一项综合性、系统性、长期性的基础工作，客运段将在以后的工作中逐步加强思想引导，结合平安生产实际组织好岗位练兵和技术比武活

28、动，争取在来年取得更加优异的成果。 个人技能培训学习总结 篇5 一、学习打算学习打算是一个教化心理学名词，他指的是学生的适应性。从培训选手的个人实力而言，不能说不优秀，但是所缺乏的就是这种学习打算和适应性，从PLC的应用来讲，应当是一个高精尖的技术，他是由传统的困难继电器、逻辑限制器件发展而来的智能程序运算限制器件。对于初中文化基础，只学习半年左右的电工学基础，且没有在工业现场工作阅历，唯一可借鉴的限制阅历就是电拖限制。让他们在短时间内熟识认知并能熟识的运用电脑对PLC进行限制程序的编程，是有肯定困难的，考虑到这种实际状况，培训的初发点是从电拖起先的，从培训的状况来看这种策略是正确的，没有电拖

29、课程的铺垫，引深对比，不能过渡到PLC新器件的认知、熟识以至应用。二、编程让学生了解什么是PLC，PLC的限制规律是什么，才能真正引串到PLC培训的重点编程，培训的形式是讲解，理解编程的基础是限制，编程限制的方法是编程思路。可以说没有思路就无从谈编程，应当说有了电拖限制基础，编程语句是不难理解的。语句如器件。限制程序如限制回路，没有限制回路的设计阅历，就没有坚决的程序编程思路的基础。从电拖的教学目的来讲，电拖的教学目的是熟识限制，熟记限制回路，从来没教过设计限制回路，而且这种设计实力不是短时间内就能学好的。所以培训重点依旧要有个学习打算，没有学习打算编程思路就成了无源之水，这个过程也就是我们失

30、败的关键所在，可以说使我的缺失、失误，我没有给学生这个学习打算。学生在参赛前只做到了了解程序，并为真正驾驭怎样编写程序。可以说没有一个个小的阶段的累积，违反教学规律，盲目跳动式发展，注定要失败。三、参赛过程总结抛开技术层面就参赛阅历而言，竞赛时一个完整的过程，每一个步骤都有相应的分数，所以不能重结果轻步骤，比如气动原理图的识读，原理图的绘制，I/O口的安排表的书写，走线工艺的规程，甚至捆扎的位置，松紧，安装精度线号的安装都有相应的分数。这次竞赛我们在细微环节上要求不够，导致失分过多。这都是竞赛中应当吸取的教训。希望今后在训练选手时，能够把安排做的更细致，工作做的更细致，训练更细致以期取得更好的

31、成果。 个人技能培训学习总结 篇6 首先，通过集体上课，用专业学问来提升人，通过各位前辈、老师给我们授课让我们对医疗的各个方面，各项程序都有了一个清楚的了解，给我们拨开了天空中的迷雾。其次，用台医文化感染人，台州医院是座百年老院，历史文化悠久，在这里人才辈出，走在医院的每条小道上，都是踏着百年的历史沉淀，“仁心仁术，济众博施”是台医的院训，在这一个礼拜的岗前培训中，我们充分地体会到了这一点，尤其是陈院长对我们这样说到，“把简洁的事做好了就是不简洁，把平凡的事做好了就是不平凡。”其实这其中包含了一个哲理，从小事做起，不要好高骛远。第三，用拓展训练熬炼人，这是一个考验集体才智的项目，在这三个项目中

32、，我们三队完成了其中的两项内容，而求生这一项没有按时完成，大家心中都很难受。后来，经过总结才知道，虽然我们已经尽力了。但是我们没有一个真正的。大家你一言，我一语，各自发表着自己的见解，而最终可供执行的方案却不多，所以最终导致了我们的失败，从中，我得到团队协作是如何的重要，遇见困难时要同心同德，大家不能相互埋怨，只有劲往一处使，才能最终克服困难获得胜利。这几天，我始终在思索这样的一个问题，为什么我们的院领导要让我们进行这样一个岗前培训，而不让我们干脆到各自的工作岗位去。此时，我才明白，这是为我们今后更好地在自己岗位上发挥自己的聪慧才智，让我们能更好地融入到台医这样一个大的环境中去，而事实是我们的

33、确感到了不一般，人是要有点自知自明。在这里学会如何做人，如何处世，是自己要努力的。院领导的良苦用新就是要将我们打造成台医明天的栋梁!“滚滚长江东逝水，怎拒那涓涓细流。”正是因为我有了台医的博大胸怀容纳了我们。我们才得以发挥自己的所学，真的，我要感谢台医!带着我们的青春与活力，一起去探究美妙的明天。 个人技能培训学习总结 篇7 一、夯实理论基础，实践中提高业务素养在本次培训中，X主任向我们介绍了医院的发展史、基本状况等。让我对医院有了概要性的相识，对一些基本状况更加全面的了解。从X主任的讲解中了解到医院还处于边发展边完善的阶段，因此向我这样的新人就必需努力学习，勤于思索，丰富自己的专业学问，为日

34、后的工作打好基础。在今后的工作中，我不仅要多学习专业学问，了解国家相关政策及各项法规，也要敢于实践、细心实践，多向老员工请教，不断提高自己的业务水平。二、学习医院制度，严格按规章制度办事俗话说“没有规则，不成方圆”，制度是一个事业单位的灵魂，对于新人必需仔细学习医院的各项规章制度，并在今后的工作中严格执行。办公室X主任向我们介绍了医院的人力资源制度。让我更加全面地了解了医院的各项规章制度，接着深化学习，在实践中不断加深对制度的相识，做到按章办事。三、树立团队精神，为医院发展贡献力气听了各科室主任和主要负责人的培训课，我感受良多。对于医院所处行业和发展前景都倍感信念。通过这段时间的学习，我已做好

35、了打算，信任自己会很快融入医院。在今后的工作中，严格要求自己，爱岗敬业，以主子翁的看法做好每件事、每个细微环节，树立团队精神，强化主动服务的意识，为医院的发展做出自己的贡献。 个人技能培训学习总结 篇8 我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多

36、了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去

37、指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一

38、名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先

39、要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都

40、会给学生留下深远的影响。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话

41、语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说：“

42、人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能

43、够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。学生最关切的是老师对他的看法，的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的，独特的。一个好的

44、班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精

45、神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。