三年级班主任工作评价参考.docx

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1、三年级班主任工作评价参考 三年级班主任工作评价参考 篇1 本学期，我担当三(1)班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想略微困难，孩子渐渐的有自我的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，可是他们不再是简洁的听从，或显得“不听话”。所以，学生的思想心情波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师须要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的老师，学习中遇到许多困难。作为班主任，我深深相识到了职责的重大和任务的艰难。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情景，我主要实行以下几个措施来管理班级：1、狠抓常规管理，规范学生

2、行为习惯。本人坚持每一天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、精彩完成班级值日卫生、进取参与校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生呈现自我最好的一面，信任每个人都有自我的优点。平常注意对学生的仪表仪态检查，要求他们留意个人卫生。2、加强班风学风建设，增加班级凝合力。本学期，原先三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝合力不是很强。所以开学前一个月，我常常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的构成。经过团体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯，在班级

3、中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生团体荣誉感较强，一学期来，他们都主动进取参与学校组织的各项活动和竞赛。同时重视班团体建设，因为班团体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。强调班风和学风整顿，进取表扬学习进取分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。3、强调沟通在班级管理中的作用。(1)擅长与任课老师沟通我常常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的看法，热心支持和服务任课老师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课老师的威信。另一方面，把学生对任课老师的赞誉

4、与改善看法反馈给任课老师，同时，以进取的姿态倾听任课老师对班风、学风建设的合理看法及个别学生的教化对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。(2)乐于与学生家长沟通与家长坚持紧密联系，经过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与协作。在与家长沟经过程中，刚好了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热忱，同时了解家长的为人之道、思想素养状况。这样能够做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。(3)勤于与学生沟通与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，能够做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，到处做“有心人”和“知心人”，尽量到达师生心

5、理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参与学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告知给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告知给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。评价，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次评价，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自我的想法或困惑，随后我会仔细记载每次发言，仔细地对发言进行评价。要么激励他们接着努力;要么帮忙他们解决生活中问题;要么理解他们对班级管理提出合情合理的提议等等。经过评价时间，能够让我更清晰了解到班级里存在一些问题，也供应了我与学生进一步沟通的平台。4、以远大的幻想激发学生学习。一个人假如没有幻

6、想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就起先对他们进行幻想教化。因为仅有让学生明确了自我的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与幻想之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可经过自我的努力去跨越，并要求学生制订自我的学习安排，把对幻想的追求转化为学习动力。总的来说，我在实践中不断学习和提高自我班级管理本领，尽量使工作做到完备一点。本学期班级的获奖情景如下：(1)“推广一般话”黑板报评比获二等奖。(2)英语朗读竞赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。(3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成果。(4)班级特色布置获二等奖。班主任工作

7、是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们专心去做，或多或少会变更一些学生，帮忙一些须要帮忙的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生终归是孩子，学会宽容地对待他们的错误，信任他们会变更的。班主任工作是一项非常琐碎的工作，是一项非常细致的工作，也是一项辛苦的工作。那里有胜利的喜悦，也有失败的缺憾。 三年级班主任工作评价参考 篇2 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教化，在领导的关切、支持、指导和帮忙下，圆满的完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的班主任工作做如下评价。一、教

8、化工作我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班级人数虽少，但班级凝合力强，班级团体荣誉感更强。在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每一天在校情景好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找谈话，帮忙分析错误缘由，改正了赐予嘉奖。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，并且个别同学思想改变大，逆反心理也强，假如只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，简单和老师产生对立心情。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自我，对自我表现的好坏一目了然，即使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服。其次，对班级的各个部位实行岗位职责制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，

9、如开门、职责区、发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做。放的让我放心，放的让我兴奋，同时我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家长对我的支持和信任。要想教化好学生，家长就必需支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正因为如此，我们班才构成一个团结、向上、进取进取的班级。在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我指责过，可是转瞬又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了!二、教学方面我的教学工作每走一步都

10、是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每一天应对面批改学生的作业，做到批后让学生刚好改错误。我们班任课老师都说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱发言。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后。我班成立了图书角，利用课余时间能够看课外书，曾大阅读量。平常利用业余时间常常出练习卷，做到一课一清。我坚信只要我努力，必需会使我们班的学习成果是最棒的!三、其他方面学生的提高是值得傲慢的，取得的成果更是让人兴奋的。在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校实行的弟子规竞赛中，我们班取得了全校第一名的好成果;在全镇实行的英语口语竞赛中，我们班取得了全镇其次名;在全

11、区实行的英语口语竞赛中，我们班取得了全区第三名;在参与“黄河美育节“画画竞赛中，我班几名学生获得优秀奖。在班级的卫生方面也是做的井井有条，每一天学生们都能刚好彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自我的家。!以上是我对本学期班主任工作的评价，还有许多的不足该去改正。我信任我在今后的教化教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐性去教化我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个简便、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人艳羡的焦点!我也时时切记：勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获! 三年级班主任工作评价参考 篇3 经过第一个学期与孩子们的相互磨合了解，其次个学期和孩子们

12、的相处相对要简便许多，也和谐开心了许多。也有了许多新的想法，所以在班主任的班级的管理方面评价和反思如下。一、班级一日常规的教化学生从早上到校到午时放学离校，中间有一成天的时间，孩子除了学习学问，更是应当在团体生活中学习良好的行为习惯，培育自我的良好习惯，来校不迟到、一进教室起先自主阅读、读书时大声有感情，上课仔细听讲、进取思索、大胆回答问题、课间餐的纪律、路队要求，寝室纪律等等这样的一些日常的行为习惯是每一天都必需要重视强调并且要坚持下去的。二、注意学生的思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体发

13、展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关切爱惜学生，对学生进行思想品德教化是重中之重。本期我注意了对他们酷爱祖国的教化，增加团体观念的教化，敬重师长的教化、诚恳负职责，努力构成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的团体。三、加强学生努力学习的教化学生的主要任务是学习，可是此刻的学生有不少人对学习的看法不端正，所以首先教化他们要有明确的学习目的、要端正的学习看法、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自我的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮忙他们养成良好的学习习惯，争取提高学生的学习成果。四、关切注意学生身心健康对学生负责，不仅仅要关切学生的课业学习，并且还要关切学生身心健康。所以在平常的

14、学习生活中会比较注意留意了解和视察孩子的心理状况，假如有发觉孩子有问题，会主动以闲聊的方式帮忙孩子解决问题，假如问题比较严峻会联合家长共同解决。使孩子的心情和心理都处在一种比较健康的状态中，让孩子的身心都能够有一个健康的发展。五、妥当处理学生间的冲突三年级的小挚友不像五六年级的大哥哥大姐姐一样，在生活中遇到问题已经有了独自思索和解决问题的本领，对三年级的小挚友来说他的自办法识和不容别人侵扰的意识比一二年级强了许多，可是解决问题的本领又没有高年级同学那样强，所以许多时候孩子之间发生冲突的情景就比较多了，解决学生之间的纠纷就成了习以为常。应对他们的不懂事，首先要有足够的耐性倾听学生的诉说，了解事情

15、的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，心情简单稳定，这样问题更易解决。假如我们用粗暴的看法对待，会使事情雪上加霜，然后引导学生相识自我的错误，反思自我的行为，培育自我反思的本领，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自我。最终切中要害，点明事理。让他们认清这件事中相互存在哪些不对的地方，双方都能在从中受到教化。六、注意学生的平安教化对学生的平安教化是班级管理工作的一个重点，本学期在协作学校要求的平安教化之外，每周的一节班会课都要就上一周中的平安进行评价，并适当的补充一些平安教化的学问，保证学生在校的平安。经过一学期的教学，自我也发此刻班级管理工作中还有很多不足之处，有很多须要改善的地方，如：如何限

16、度发挥班干部的作用，如何培育学生自主管理的本领，如何增加班级的凝合力。在今后的班主任工作中，还需不断地评价阅历教训，接着成长。 三年级班主任工作评价参考 篇4 一个良好的班团体是学生健康成长的必要因素。而培育一个良好的班团体，是班主任工作的重要资料。我始终经过班级、学校的各种活动去发觉美、感受美并创建美。关切、爱惜每一位学生，并要求自我去留意、去了解、去探讨班上的每个孩子的特点;依据他们的特点去细心培育，让每个孩子都能有表现自我，施展才能，得到激励的机会，进而构成良好的班风。本学期已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成果，也有失误，有阅历，也有教训。就本学期工作评价如下韩愈曾说:”师者，传道授业

17、解惑也!”传道，即教会学生如何做真人，老师工作就应把德育工作置之首位.除要加强个人言行等素养修养，为学生做好表率，更要选择必需的贴合儿童年龄特点的教化教学方法.对于二年级的孩子来说，正是理解各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。所以我利用每周的班会，思想与生活课，结合国旗下讲话的资料，对学生进行思想品德教化。每周的班会课我都坚持上好，不断对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、平安等方面的教化。一.教学方面从一年级时手把手地教到二年级半扶半放地学，有个树立信念，培育爱好，自主学习的过程.开学初，在班上树立学习标兵，开展了”好帮差共同提高”的活动，

18、成立学习小组，相互督促，相互帮忙.在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，进取进取起到抓两头，促中间的作用.对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，刚好查缺补漏.其次，做好转差工作.先对学困生摸底找缘由，刚好与家长取得联系，齐抓共管，反馈家校看法.在班上刚好发觉，表扬他们的闪光点，进取调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信念，力求上进.为增加学生的竞争意识，充分调动学习进取性，班上还多次实行了作业展评，学问小竟赛，难题技巧竞赛等活动，在活动中同学们爱好深厚，也促使他们虚心向别人学习，增加上进心，激发求知欲，班上呈现出深厚的学

19、习风气.二.培育良好的班团体班团体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。团体活动，最能培育学生的凝合力、团体荣誉感。我带领学生进取参与学校的各项活动，这样，学生不仅仅养成逐步养成酷爱团体的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。经过学习园地展示学生各方面的才能，发展特性。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体三.平安和卫生经常利用班会课进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打闹。总之，在班级工作中虽然取得了必需的成果，可是也有很多须要改善的地方，在今后的

20、工作中要评价阅历教训，学习先进做法，使班级工作再上新台阶. 三年级班主任工作评价参考 篇5 本学期本人担当三年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的团体。现将本学期班主任工作评价如下：一、对学生进行思想品德教化(1)思想品德教化思想品德教化是班主任工作的首要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的

21、神经绷的更紧，万一有某件小事处理不刚好就可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教化转化工作是一项长期而艰难的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口，除了实施一般的教化外，我异样强化了日常行为规范教化和养成教化，从培育他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培育他们懂得做人的最基本的道理做起。在教化要求上，我们不求过高，但求详细。经过建立班级公约的方法，约束每个人的言行。经过建立落实纪律要求的班级评比，约束团体行为。(2)对学生进行量化评价根据学校小学生日常行为规范的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自我的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为

22、规范的作用，提高学生思想品德素养。(3)充分利用班会的作用每次班会课都给学生一个自由探讨关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，爱好，活动安排等的时间，同时加强学生的爱心教化，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我常常阅读一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。开学初，我与学生一齐学习小学生守则、小学生日常行为规范组建了班干部团体，利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。充分调动学生的进取性，培育学生的各方面

23、本领。调动了班干部工作的进取性，培育其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。三、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅仅要关切学生的课业学习，并且要引导他们开展有益的文化和消遣活动。进取参与学校组织的各种文体活动，评比进取分子，评比礼貌活跃者。这些都有利于培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，增长实际才能。四、须要改善的地方经过本学年度的教化教学，我们班取得了可喜的成果。同时，我清晰地看到这其中还存在一些不足，主要有以下几个有待改善的问题：1、有些学生的学习主动性、进取性有待进一步提高。2、有极个别学生有厌学心情。在班级工作中尽

24、管我尽了自我最大的努力，但还有须要改善的地方。在今后的班主任工作中，我必需评价阅历教训，使班级管理水平更上一个新台阶。 三年级班主任工作评价参考 篇6 本学期我接着担当三年级一班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的团体。现将本学期班主任工作评价如下：一、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。所以，我在

25、工作之余，仔细钻研魏书生老师的班级管理阅历，进取进行实践，同时虚心请教阅历丰富的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习小学生守则小学生日常行为规范及值周班长负责制，组建了班干部团体，确立了值周班长轮番依次，利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的进取性，培育学生的各方面本领，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的进取性，培育其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。二、培育学生主子翁意识。此刻的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，所以在学校、在教室望见

26、地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿进取主动性，这时我就起先思索，怎样才能使学生人人关切班级，人人讲卫生呢从这以后，我每一天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自我把它捡起来。几天过后，有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我刚好的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯。三、爱惜学生，亲近学生"谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能教化孩子。"

27、班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是经过活动视察。了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征，了解个人的生活环境，驾驭哪些是进取分子，哪些是异样须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。四、以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和

28、生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够经过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细情景选择)，务必使每个学生具有"听从团体，听从吩咐"的思想，具有自我约束力，构成习惯。详细的措施是假如谁给班团体减分就要在班级的考核中给他去掉分数，并且三分就去掉一颗小红星。从今孩子

29、们违反纪律的少了，时刻想着团体的多了，人人争先为班添光彩。五、激发学生竞争意识。使孩子构成比学赶帮超的良好学习氛围，一一对应的帮忙差生活动，相互促进，共同提高。重视对后进生的教化工作，针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班个别学生学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮忙他们制定学习安排，和划分学习小组，提高他们的学习成果。六、重视与家长的联系班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交

30、换看法。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体情景，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的提议均可。充分调动家长的进取性，协作学校教化好孩子，这样班主任工作才能更加顺当简便。经过一学期的努力，班级工作取得了必需的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改善。 三年级班主任工作评价参考 篇7 都说“可怜天下父母心”，因为父母为了孩子操碎了心。可两年的班主任经验让我不得不发出另外一种感叹

31、：可怜天下班主任心。因为父母操劳的仅仅是自我的孩子，而班主任操劳的却是整整一个班的孩子。当孩子须要关切爱惜时，班主任就应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他们的不足并帮忙其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个主角中转换着、付出着。有时，看着自我因工作而憔悴的容颜，我经常发出感慨，感慨岁月的消逝，感慨工作的艰辛。可是，尽管如此，作为班主任，我们又能够体会到一般老师所体会不到的快乐。所以，我也乐意在这片贫瘠的土地上静默无闻地耕耘。作为班主任，能够体会到学生提高的快乐。对于三(1)班的每个成员来说，班级就是我们的另外一个“家”，而我

32、就是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培育下渐渐提高，孩子们渐渐成长，那是一种无以言表的快乐和骄傲。刚毕业的时候，对教化充溢期盼的我对每个学生的要求都是一样的，因为天真的我认为只要老师给予学生期望，赐予学生学习上的指导，学生就会到达自我的要求。所以那段时间我总是很累，因为许多时候，我在讲一道题目时，思维灵敏的孩子一下子就领悟了，而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白，所以我生气，我苦恼，大有“恨铁不成钢”之感。之后苏霍姆林斯基的一个比方提示了我，他说假如让全部刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。假如我们

33、强迫一个身体虚弱的孩子必需要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了。体力劳动这样，从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异，假如我们一味强求，非但不能使孩子取得提高，反而会挫伤了他们的学习进取性。所以，我变更了原先的想法，只要孩子在原先的水平上提高一点，我就为他们投去赞许的目光，或者送上我的表扬。每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出全部题目，对于基础稍差的人，只要帮我完成基础学问、只要比原先提高一分、两分我就心满足足了。我班有那么几个学生，要说学习，真的没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，经常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我常常

34、表扬激励他们，他们的干劲更足了，俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心指责他们吗如今，他们在班里，每个人都有每个人的一席之地，每个人都发挥着各自的职能，那种和谐，那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。作为班主任，还能够和孩子一齐体会胜利的快乐。今年的“唱响国歌，唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外。为了排列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈，自学动作教给孩子;为了排列，孩子们不明白利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列，我们也不明白洒下了多少汗水。终于功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学

35、几乎同时从座位上跃起欢呼，我也放下了班主任的威历和他们一齐放声大笑。那是一群天真烂漫的孩子，和他们在一齐本身就是一种心灵的休息。空闲时间常常参加孩子的活动，常常和孩子沟通，那更是一种心境的愉悦。孩子须要帮忙时你赐予他们帮忙，他们对你就会越来越亲切，这是沟通的力气。绿水和青山沟通，成了画;小鸟与森林沟通，有了景;阳光和绿叶沟通，有了诗;人与人沟通，成了挚友，老师与学生沟通，就没有了隔膜。当班里的孩子把你当成她的知心挚友，有什么话就和你说，有什么心事就和你倾诉，那么，你便是一个华蜜的班主任。有什么比孩子对你的信任更让人快乐呢老师们，选择自我喜爱的，喜爱自我选择的。不要埋怨工作的艰辛，因为艰辛的后面

36、总有回报!不要感叹事情的繁琐，因为繁琐的背后才能体现你的宏大! 三年级班主任工作评价参考 篇8 春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作三年了，并且担当班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些改变，此刻简洁地将在第一年里和其次年里的班主任工作进行一个简洁的比较。一、在思想上的打算更足够：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，终归自我缺乏教化管理实践阅历，所以对于会在实际中遇到的问题所做的预料比现实乐观，在遇到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自我也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不贴合要求时，心里就免不了不舒适：

37、这些学生怎样这样啊这么简洁的事情都做不好很少能够从学生的年龄和心理特点去探讨，造成一味的指责，没有最大限度地调动起学生各方面的进取性来。局面朝着严峻偏离与自我预想的方向发展。经过了一年的洗礼和阅历教训的沉淀，到了其次年重新接班前，自我在四周领导和老师的指导下进行了较细致的反思，并向一些有阅历的老师学习珍贵阅历，再较仔细地学习了一些与班级管理相关的理论学问，自我再重新将以前遇到的案例不断地重温，“假如当时我做，或许问题就能够解决得更好”，把以前在实践中遇到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常须要共

38、同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的须要和能够做到的范围来探讨，并且在有时候无论学生何种情景做得不好时，我都是用较简洁的指责方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改善作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在其次学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际动身，让自我学生先制定，再师生一齐探讨规范，让学生觉得简单理解，自然执行起来的时候也不易有抵触心情。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰情景然后才实行相应的措施。比如，我们班有一个逆反

39、心情较大的男生常常是在自我班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每一天的功课总是不能够按时收齐，让许多同学和老师很不满足。在我了解到这个情景时，并没有简洁地实行一些惩处措施，而是向他进行了解情景，了解到他是住在河南南基路，每一天上下学路途遥远还要转车，所以就常常不能准时回来。之后我的气也就不然而然的消了，并且与他商议如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量支配好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担当科代表，转做其他岗位的工作。之后他还是选择了前者，下定决心后就渐渐地改过来了，异样是这个学期起先，每一天都是七点三非常前就来到了学校并做好他自我份内的工作。

40、从原先的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当时若简洁粗暴地实行以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。此刻的学生正处于青春敏感期，又加上bet365功课相比较较紧，学业比较重，在学习和生活中简单与学生或其他人闹心情或者发生身体上的冲突，而忽视了探讨其他后果，除了在平常教化他们要和谐相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的职责和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不行开交)，而是让他们先在自我身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更简单听得进我的教化，渐渐地以前常常与同学闹冲突的同学也渐渐明事理了。这应当就是专心理学上的换位思索方法

41、，让彼此在理解中增加感情。苏霍姆林斯基以往说过：“每个孩子都能引起我的爱好，我总想明白，他们的主要精力倾注在什么上头，他们最关切和最感爱好的是什么，他们有哪些苦痛和快乐等等。”仅有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们放开心扉，诉说他们的心理话。“专心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自我把握他们的思想动态，另外也能够刚好了解和帮忙解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的起先，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在许多方面等我了解清晰时，

42、学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了许多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的礼貌习惯养成期里，较严格根据各条校、班规来执行，此外还刚好解决在巡课室时发觉的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注意每一位学生的保洁意识的培育，如看地面是否有纸片，垃圾桶四周有没不中规则的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平常的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够仔细对待，获得了较好的评价。四、更加擅长借助各方力气：在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而

43、忽视了充分利用学生自我，各科任老师和家长的综合力气开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教化更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自我力气的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成“帮带”的风气，让学生更多获得胜利的体会，也提高了工作的效果。也能够在平常多与科任老师沟通，常常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长坚持联系，并且是能够相互较好地协作。五、更加擅长运用指责和表扬：在以前，很少探讨到指责要怎样样才能够收到最佳效果，不太留意学生的心理和年龄特点，有时候没有留意分寸，让学生觉得难于理解，有时甚至双方闹得不快乐而又没有教化效果。教化应当是一门艺术，老师在日

44、常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应依据学生的心理特点和身心发展特点，本着敬重学生，爱惜学生的原则，去善待每一个犯错的学生。指责更要讲究方法，因为它犹如医生的手术刀，不留意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他常常完成不了功课，还有一段时间里常常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去视察，常常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小独创创建，是其他许多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有干脆说他错在哪里，而是和他分析做为“小独创家”应当怎样样在其他同学心目当中有更好

45、的形象动身，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也渐渐有了一些提高。避开了干脆的指责，反而收到了更好的效果。也还留意了把握表扬的时机，实在性，细微环节性和恰如其分。以前是常常在对待学生时简单犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。之后渐渐学会了去发觉学生的特长。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹心情就旷课，功课也很少准时完成。可是他在课堂上还是挺仔细学的，尤其是对数学，画画和篮球异样有爱好，做值日时也是相当的仔细，基于此，特地支配了一些班干部帮忙他解决学习和生活问题。并且常常抓住他的优点，在学习上取得提高时，

46、或是参与竞赛后，或是在精彩完成值日后，都刚好赐予表扬，让他更加清晰自我在班里老师和同学们心中的位置，迟到确定会影响自我的形象，之后也渐渐地在出勤上有了提高。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教化的成效，确定要从了解每一位学生的背景起先。在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方常常不在身边的又有四五位。在平常比较留意他们心理的改变，主动关注他们，并和其他学生一齐帮忙他们解决困难。例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩

47、，但在接触后了解到她的家庭情景后，便抱着怜悯和宽容的心态去看待她的行为，虽然要变更她那些根深蒂固的陋俗是要花很长的时间和努力，可是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班团体服务，也让她体会到属于自我的胜利。虽然此刻还须要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关切支持下，我信任她会取得更大的提高。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班团体的凝合力：以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班团体的凝合力的东风。在这一年当中吸取阅历教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操竞赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力气，进行“我为班一角落来设计”的竞赛，学生们把课室当作是自我的'家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自我去策划，让学生