中考创新作文（三）.docx

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1、中考创新作文（三）读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好！“做一片云，真好”，这个抒情味很浓的句子匀称地分布在各部分的表述之后，并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增加了行文的气概，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。 在“做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它“没有根的寄予，没有分别的苦痛，没有相守的缠绵，没有远行的迟疑”，或直陈它“安静而高远，如同洁白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭”，或明示它在“风停雨住，春回大地”的时候，“又漂浮于绚丽的高空”等等，对“真好”的理由作出了形象、生动、立

2、体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情供应了一个绝佳的舞台。 读罢本文，我们也会不由自主地说一声：做一片云，真是好！ 以“ 真好”为话题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，然后作文。填入的内容，既可以是物，也可以是人；既可以是一种行为，也可以是一种感悟。要写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不得少于600字。 （云南省2023年中考作文试题之一） 招招手儿，豆角般的月儿 为了母亲，更为了大山 山东省淄博市一考生 出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。

3、这就是我的家乡哺育了我16载的家乡。 月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。母亲揽着我坐在家门口的河边上，静静地。 “儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；儿啊，你不要离开大山，大山是我们恒久的母亲”母亲嘴里叨念着。抬头看母亲，眼睛里充溢了期盼与不确定。我不懂，真的不懂，因为那年我才五岁。 月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。我和母亲并排坐在家门口的河边上，这一次仍是静静的，只是多了丝喜悦与盼望。 “儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山，学好学问，报答咱大山的哺育之恩；儿啊”母亲嘴里仍叨念着。侧面看母亲，眼睛里

4、充溢了无限的期望，只是少了些不确定，多了份坚决。我懂了，真的懂了；因为那年我12岁，因为其次天我就要离开母亲，离开大山，独自一人到大山外的世界去了。 在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人交际，没有明丽的衣服向人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期盼。母亲的话我从不曾遗忘：我是大山的孩子，我要回到大山中，报答大山！靠着这份信念与力气，我苦苦求学，不曾奢侈点滴时间，不曾虚度年华。 月儿又缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的，而我站在山外的豆角般的月儿下，许下心愿：娘，我不曾遗忘我是大山的儿子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报答大山！娘，明天我就要参与中考，作出我人生的第一个选择；娘，您

5、放心，我不会让您、让大山悲观。 苦涩的求学路还很长，但我不会孤独；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳母亲，大山！ 招招手儿，豆角般的月儿 简评： “月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的”，多么富有诗情画意的语言。它在文章中先后三次出现，每次都快速将读者带进一个月罩山村下的特定情景之中。经作者轻轻一点染，我们就有如临其境的感觉。而这句话每次都出现在段的开头，既有标示写作内容转换的作用，又形成一种段首排比的修辞效果。 假如说“月儿缺了”一句重在写景的话，那么，随后出现的母亲的语言、母亲的眼神，“我”的内心独白，等等，无不渗透着剧烈的感情。也就是说，情景交融也是本文的一大妙点

6、。 作者的写作实践告知我们，用好一句，全文皆活。 依据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。 我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。 我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌颂。 总有暖和的手牵着我，总有温顺的话送耳旁。 总有一个声音为我带路，总有一个呼喊票在我心上。 我在爱的人间长大，长大的还有我的坚毅。 只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。 请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟，文体自选。 不少于600字；若写成诗歌则不行少于20行。 文中不得出现真实的人命校名。 （山东省淄博市2023年中考作文试题）第五式：首尾缀饰，启思明目

7、在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”；在文章末尾，特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。之所以要给文章加上题记或后记，是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。 题记也好，后记也好，都不是正文的一部分。也就是说，没有题记和后记，文章的内容和结构依旧是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境；加上后记，要么是因为事态后来有了新的发展而补上一笔，要么是干脆启发读者进行思索，给文章留下不尽的余味（其中后一种状况更为常见）。须要指出的是，带哲理的短句在题记和后记中最为常见，而题记和后记的陈

8、述角度、陈述语气与正文有些差别好像更好一些，因为这更能显示题记与后记存在的必要性。 例文评析 今夜星光绚丽 江西省一考生 今夜，星光绚丽！浩瀚的天际中划过一颗流星，我静默地许下了一个当心愿，愿世界恒久和平！ 题记 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还回旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯净的双眼噙着泪水，你无助的眼神充溢了恐惊。你在想什么？ 是在想爸爸妈妈吗？你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗？不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你敬爱的爸爸妈妈。他们飞向了那漂亮的天国，但他们又何尝不想留下来陪你？ 是在想那只可爱的小猫吗？小猫多温驯呀，它

9、才诞生没多久，全身雪白，好可爱呀。可是，小猫呢？那只惟一能带给你安慰的小猫呢？它已成了硝烟的殉葬品。 是在想那曾经漂亮的家乡吗？家乡多美啊，潺潺的流水丁咚响，鸟儿在枝头唱着快乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，呈现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那漂亮安静的家园吗？小鸟呢？花儿呢？溪水呢？ 你哭了，哭得好难过，好令人伤心！ 哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么酷爱和平！ 哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗？我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞多数酷爱和平

10、的人们在牵挂着你，因为我们都酷爱和平，憎恨斗争。 哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你绚丽。看，流星，让我们真诚地许下一个美妙的愿望：让世界恒久和平！ 简评： 这篇文章的主题是呼喊和平。作者为此找到了很好的写作由头：一个伊拉克女孩，因斗争夺去了她父母的生命，破坏了她的家园而痛哭不已；找到了一个独特的表达角度：“我”，一个十四岁的中国女孩，满怀真情地劝慰“你”（即伊拉克女孩）。可谓语出内心，情动于衷；设置了一个特定的情景：星光绚丽，流星飞逝。正是由于作者的细心构思，使得文章达到景、情、理谐合的妙境。 文章的题记，“今夜，星光绚丽！浩瀚的天际中划过一颗流星”着力渲染了特定的情景，一下子就

11、把读者带到如诗如梦的境界中；“我静默地许下了一个当心愿，愿世界恒久和平”点出了文章的中心，也会让读者思索：此刻，作者为什么要许下这么个心愿？从而产生急迫的阅读期盼心理。从全文来看，“题记”侧重于面对广阔读者表明，正文着力于面对伊拉克女孩陈述，它们各得其所而又互为补充，共同表现着文章的主题。 “和”字，字祥义丰，意味深远，寄予着中华民族的美妙愿望。对人和善、亲善，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类憧憬和乐，世界须要和平. 请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 （江西省2023年中考作文试题） 鲁迅先生，只有一个

12、江苏省泰州市一考生 夜，静静的。我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照片，心中涌起一阵莫名的哀思。先生，他走了！ 或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确，他的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代假如只留给我们一些感性文字、文人气息，谁会知晓那个时代的黑暗呢？唯恐，在我们眼中，那真是一个太平盛世！ 我钦佩先生，不仅因为他的文才，更是因为他是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，鲁迅也不例外，可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心世界。他的光辉穿越时空，始终照亮今日！ 可事实上，先生是孤独的。曾经有一位同学问我的偶像是谁？我安静地告知她：

13、“是鲁迅！”她惊诧地望着我，觉得匪夷所思。我当时是很生气的，但又不禁悲伤起来了。 莫非先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继承发扬了？他的文章已作为一笔文化遗产，被束之高阁了？ 身处喧哗的尘世，内心怎容得下那锐利的匕首？看一看吧，那些老前辈们是多么怀念鲁迅先生啊！他们大声疾呼：“今生今世，我们肯定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摈弃世间的浮华；不读他，我们无法真正了解那个时代的黑暗！” 鲁迅先生，只有一个！ 简评： “鲁迅先生，只有一个”，这一个，是敢于揭露社会黑暗的一个，是勇于解剖内心世界的一个，是远离浮华、保持傲骨的一个。一个初中生，能够站在历史和现实的高度来谛视鲁迅的作品和为人，并且发出振聋发聩的呼喊，实在是思想胜人一筹，才智超人。 文章的正文，在比较中尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。尾记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼喊着我们与他沟通，使文章更进一步地敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以这么说，尾记的出现，是文章的点睛之笔。 先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的沟通！ 后记