中职语文教师工作计划.docx

《中职语文教师工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职语文教师工作计划.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中职语文教师工作计划 中职语文老师工作安排 篇1 一、指导思想：切实贯彻国家教化方针，全面提高学生语文素养，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础学问，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的实力，重视文化熏陶和培育语感，引导学生端正学习看法、运用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素养。在教学过程中，注意语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活休戚相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习爱好。同时着重培育学生酷爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用

2、。二、基本状况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习看法、学习方法上，还是在思维意识和相识水平上，都须要加强培育和大力提升。阅读实力、口语表达实力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些缘由，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习爱好有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素养是迫切须要。鉴于这些缘由，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、接着培育阅读实力。能阅读浅显的文言文，驾驭常见的文言实词、虚

3、词的用法和句式。2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读肯定数量的现代文学作品。3、教学学生的语文爱好，拓展加深学问面。4、提高学生写作实力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练，培育学生交际实力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。四、措施与方法：1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注意教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、探讨新教学大纲，把握新形势新动向。4、老师之间加强沟通、学习和探讨。5、运用现代教化技术，提高课堂效率，增加学习效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现老师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动

4、权交给学生，多给学生熬炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、集体探讨，仔细备课(备学生)，主动听课，提升教学水平。9、开展有益的语文活动，培植学生的学习爱好。着重提高学生的表达实力。 中职语文老师工作安排 篇2 为了保证教学工作沿着正确的方向教学，高质量高效率地完成教学工作任务，现结合班级学生的实际状况，根据学校和教研组工作安排提出的要求，特制订本期高二语文教学工作安排。一、本学期语文教材内容高二语文(职业模块)，共六个单元，每个单元由阅读与观赏、表达与沟通、语文综合实践活动三部分构成。职业模块侧重学生实际实力的提升。训练重点：1、口语交际实力;2、应用文写作实力;3、语文综合应

5、用实力。二、本学期语文教学目的、任务和教学要求在把握基础模块(上、下)的前提下，进一步提高学生的阅读与观赏实力，重点是训练学生口语交际(接待、洽谈、答询、协商、说明与致歉、应聘)实力和应用文写作(会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书)实力以及语文综合应用实力。三、本学期改进语文教学的详细措施1、加强对学生的学习指导，征求学生对语文教学的看法，提高学生学习语文的主动性。2、主动参与教研活动，坚持写教学心得体会，不断提高教学水平和教学实力。3、深化探讨大纲和教材，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，耐性辅导学生。4、指导学生开展语文课外小组活动(如读报纸、参与作文竞赛、编演课本剧等)

6、，培育学生阅读和写作的爱好。 中职语文老师工作安排 篇3 为了顺当完成本学期的语文教学任务，依据学生状况、运用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作安排如下：一、状况分析：(一)学生基本状况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习爱好和学习看法没有明显的转变。(二)教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。故针对此，上课形式可以敏捷化。二、教学目标：学问与实力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的

7、有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目

8、标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，教学学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。教学健康特性，逐步形成健全人格。三、教学措施：1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，仔细探究、实践其它新的教学模式。2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、重视学生思维实力的教学。指导学生运用比较、分析、归

9、纳等方法，教学他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范

10、带头作用和监督作用，避开欠交作业。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。四、教学总结及反思教学过程中，做到刚好进行“双思”，老师反思教学，学生反思学习，仔细写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。根据学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、教学;仔细供应资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教化”，让学生在每一节课上都能有所收获。