体育教学论学习心得总结.docx

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1、体育教学论学习心得总结体育是学校培育全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教化内容,。以下第一范文网小编为你带来体育教学论学习心得总结，希望对你有所帮助! 体育教学论学习心得总结篇1 通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深化的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力安排的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育熬炼有意识的躲避。对其终身体育熬炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。儿童早期对体育活动基本上表现了主动的

2、看法，情愿和喜爱投入到运动本身当中去。特殊是好玩味性的运动中。随着年龄的增长，特性和爱好渐渐的具有倾向化。即使是再不从事熬炼的人，在某一特定场合与条件下，也情愿全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育熬炼的，是有其心理和生理须要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种心情化的间或熬炼，转变为从小就起先培育与引导习惯性、自主性的终身体育熬炼。做好这项工作，任重而道远。体会性练习是利用协助练习器材、变更运动环境和分解仿照等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清楚的的感知印象，能够比较合理、轻松的驾驭此项运动技术，并情愿就此参加和提高

3、。体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特殊是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作快速连贯、落地稳定。我重点采纳的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有肯定的危急性，所以在心理打算和留意力集中上起先提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用协助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的灵巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有肯定不便，利用协助器材的体会性练习就更显其突出性。助

4、跳板满意学生跳得更高的心理和生理须要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童视察力和感知实力的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知实力，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx20xx学年下学期与上学期的立定跳远成果相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步驾驭途中跑技术，发展一般耐力。因为刚起先接触耐久跑，最主要的冲突体现在体力安排和心理承受意识方面。在成果表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难过。存在消极心情、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思索。我在

5、本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采纳了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切示意和要求都围围着有节奏和限制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸协作的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒适的感觉，渐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育熬炼打下了基础。学生成果普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。综合而论，体会性练习让我在教学中感到了胜利，也让学生感到了胜利，并且体会到了进步带来的喜悦

6、和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上驾驭的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点;协助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培育学生终身体育熬炼是我今后的教学目标。 体育教学论学习心得总结篇2 很兴奋今日能在这里与各位老师一起沟通。在我的心目中我们体育老师是一个很辛苦的工作，就以我们小学体育老师来说，每天我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参与外出竞赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢?悠闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误会，另一方面还有我们老师自己的缘由，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体

7、育老师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。详细在教学中表现有如下六点：1.各种安排的制定：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种安排的制定，包括学年、学期、单元教学安排、学时安排等，不仅是我们上课必需的，也是我们检查所必需的。可是就是这样一些常规性的安排，我们许多的老师却往往不留意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很简单给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今日我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己运用的电脑，你可以把这些安排建一个文件夹，假如你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再依据自己所认的学科进行修改一下，全部

8、的教学安排也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课，你自己的水平不行没关系，和自己组的老师进行探讨一下，这里应当怎么上，那里应当怎样讲，大部分问题就可以解决，假如还是不行，我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗?你可以与联谊校的老师进行沟通。当然沟通必需是相互的，不能只等着别人去教你，你还应当主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行，可是在训练上有一手，你就可以把你自己的阅历也给联谊校的老师说说，这样才能真正的相互提高。2. 依据课时安排，课前要布置好场地，备好器材，做好平安检查工作。老师必需穿运动服、运动鞋上课

9、。俗话说：教化无小节，到处是楷模。我们老师先换好运动服上体育课，这不仅能给学生起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上，就发生了这样一个小故事。3. 做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应支配好爱护和帮助，防止损害事故的发生。有的老师常常说：真惊奇，怎么孩子上你的手里都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的缘由就是这里，你有没有培育好自己的体育骨干。在我们学校二年级有这样一个班级，我不在的纪律比我在还有好，为什么就是他们班有一个好的军体委员和班长，比方说有的学生违犯了纪律，让军体委员抓出来了，这时我让他们进队练习他们肯定不敢，

10、因有军体说你回去他，他们才敢回去。有很长的一段时间我感到很纳闷，学生为什么听军体的现不听我的，为此在一节室内体育课上我就和同学们进行沟通，他们说：军体委员很厉害，你不厉害，所以我们怕军体!4. 体育课对学生即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱惜，调动他们学习的主动性，不得采纳简洁粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育老师又是一个很肃穆的问题，学生违犯了纪律罚学生跑圈是常事，并且我们体育老师还常常打学生一巴掌，踢学生一脚。说良心话我们这样对待生更主要的是恨铁不成钢，是对学生的关切和爱惜。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育老师体罚学生的状况。在

11、这里我给大家讲一个真实的故事。5. 体育课应以实践为主，要保证学生有足够时间熬炼。运动量和练习密度要适当，做到科学合理。老师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、精确。随着课程改革的深化，我们有一些老师的相识上有了一些误区，认为体育课只要保证学生的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和驾驭就不重要了，所以一些危急的项目我们就不上了，这是不正确的，体育课必需让学生跑起来，跳起来，不出汗的体育课肯定不是好体育课，希望老师肯定要相识这一点。6. 课后应仔细填写课后小结，留意积累学生考核与体质资料，并仔细分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要仔细学习体育理论，留意总结教学阅历，每学期要写出专

12、题总结，不断提高教学业务水平。 体育教学论学习心得总结篇3 今日学校的体育工作干脆影响着 21 世纪建设人才的素养。参加体育活动的人应当是很欢乐的。而很多小学生并不非常喜爱上体育课, 其缘由是多方面的:首先是老师在教学中过分强调外在形式的整齐划一, 限制了学生特性发展, 过分强调老师的主导作用, 片面地追求所谓的心理曲线而进行教学, 从而忽视了学生接受技能及创建性的主体功能, 使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求, 舍命地把体育课上成基本素养课, 使学生练而无味……如此教学, 导致学生虽喜爱体育, 但不喜爱上体育课, 至使体育课质量每况愈下, 停滞不前,

13、学生的体育意识淡薄, 体质水平下降。为了提高学生学习的爱好，我们进行了体育教学新的尝试，利用欢乐教学培育学生的自主学习及创建实力。欢乐式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和探讨式的教学模式上来, 要先着手于培育学生对体育、体育课的爱好起先, 培育学生的独立思索的创新意识,强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程, 充分调动起学生自主参加学习的主动性及热忱。教学应以学生为本, 注意在欢乐教学的基础上培育学生的创新精神和实践实力、自办法识, 从而促进学生全面发展。形成促进学生特性发展的教化组织形式,利用嬉戏和竞赛, 让学生享受到胜利的喜悦。让学生在自己创设的特定情境中, 担当他们憧

14、憬和能展示自己特长与实力的角色。例如,大网鱼的嬉戏, 我们细心设计场地, 创设大海的景象, 跳箱作礁石, 垫子作小鱼的家, 还有水草、鱼网, 老师当渔夫, 学生在大海里逍遥自在的小鱼。使学生在爱好盎然中学, 在收获中学, 培育学生的主动性、自觉性,发展了创建实力, 从而达到了我想学、我要学、我会学、我爱学等等一系列满足效果。欢乐体育教学以发展学生特性, 调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势,也是社会发展的一种需求。这对老师提出了更高的要求:一、要培育良好的师生感情,建立融洽的情感氛围。融洽的师生情感, 老师要敬重学生, 爱惜学生,对学生晓之以理,动之以情, 决不能言辞过激，师生

15、间架起情感的桥梁, 在情感上给学生以暖和。二、老师要利用精彩的语言,奇妙地进行新课学习。培育爱好是学生自主学习、活动的重要动力, 也是变厌学为乐学的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对老师有一种特别的依靠和信任情感, 我们利用他们的童心、童趣、童语去对学生教化引导，使学生产生学习爱好，保持良好的留意力，从而能主动、主动地进行熬炼, 变要我学为我要学三、选择学生感爱好并且适合特性发展须要的教学内容。由于小学生年龄跨度较大, 在教学过程中必需考虑到学生的年龄特点, 这就要求老师要熟识教学业务，扩大学问面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在特性化需求中探究、发展。

16、低年级教学可采纳童话形式，把学生特别熟悉和宠爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。四、老师要利用敏捷的教学方法和手段, 诱发学生自主学习的爱好。新颖的刺激是提高学生学习的有效方法。因此, 在体育教学中，适度给学生自主权和自由权，让他们自己动手、动脑, 边想边练、去尝试和体验, 并与同伴相互沟通，在培育学生的主动性和创建性的同时，也增加了他们对体育课的爱好。做到这一点, 须要老师不断创建性地运新奇敏捷的教学方法, 富于改变的体育教学组织形式和手段。例如, 小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术,我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来, 编成一些故事情节,让学生边唱边仿照, 使学生在体验中学会了动作, 又学会了克服困难的精神, 增加了学习爱好, 师生关系和谐, 教学充溢乐趣, 达到良好的教学效果。总之，由于是欢乐教学, 以学生为主体, 就要一切从学生的利益、要求、爱好动身, 时刻留意学生的平安, 从小培育学生的自主实力、创新意识, 依据学生的年龄特点, 老师在教学中要做到松紧适度, 放中有收、收中有放, 让学生在学习到本事的基础上充共享受体育课的乐趣。真正把要我学变成我要学。使其在欢乐教学中充分发挥创建实力, 达到培育学生自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更志向、更满足的回报。