半学期教学工作反思.docx

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1、半学期教学工作反思半学期教学工作反思（精选16篇） 半学期教学工作反思 篇1 为了进一步加强我校老师课堂教学水平，提高自身教学实力，结合高效课堂和生本教化理念在我校教学中的实践和运用，接着深化地开展教学研讨活动，现将前半学期的教学工作以总结和反思，从而促进后半学期的教学工作再上一个新台阶。一、研讨课中的收获与思索在第一轮的研讨课中，倾听了全校每一位老师的研讨课，每位老师的课各有特色，各具特点，无论从教学设计还是教学风格中都有值得我学习的地方。如，一年级的语文课很适合低年级学生的特点，运用儿童话的语言，很有亲和力，以读促学，以读激趣，营造了很好的课堂气氛，给听课老师以轻松的感觉。六年级的英语课学

2、以致用，以爱好为突破口，采纳多种形式激发学生开口说英语，打破了传统的教学模式，令听课老师耳目一新。六年级的野草一课，老师敢于打破常规的教学模式，逐步培育放手让学生自主探究的实力，整节课老师充溢激情，为学生起到了一个很好的示范作用，给我们留下了深刻的印象。在三年级的语文小虾教学中，老师注意对学生学习方法的指导，对学生的评价到位，语言丰富，为老师们的教学语言的精确运用供应了一个很好的范例。四年级数学课，敢于尝试生本教化理念，放手让学生去学，去讲，充分体现了自主学习的实力，虽说在操作中还不够成熟，但敢于迈开步伐，值得大家学习。杨玲老师的一年级数学课，能把嬉戏引入课堂，不是单纯的以玩为主，奇妙地结合本

3、节课的教学内容进行设计，让学生在玩中学，在玩中加深了对学问的理解和运用，值得我们借鉴。二年级的一节数学课，老师布置了让学生回家搜集数学信息，课上进行了沟通，让数学走进学生的生活，通过说一说，摆一摆，算一算，让学生体验数学的乐趣，学生学习爱好盎然，效果较好。六年级的数学研讨课，老师在探究上大做文章，下功夫设计探究点，做到了准、精、全，突破了难点，并能在探究中让学生自主探究得出结论。纵观第一轮研讨课，我们欣喜的发觉，每位老师的课堂教学与去年相比，都有了不同程度的提高，特殊是在教学内容的设计与支配，教学评价语言的恰当运用及教学理念的更新、教学手段的运用上都有了很大的改变，这充分证明：只要大家敢于钻研

4、，敢于迈出自己课改的步伐，就肯定会有意想不到的收获。诚然，有胜利也有不足，在第一轮的研讨课中，我们也不难发觉有些课在一些细微环节中还需处理：1、语文课对文本的把握，应当侧重于学生的说，还是学生的写?如何将二者能有机结合，落实到位?2、数学课中如何激活学生的思维，让课堂生成更精彩?3、英语教学中如何让学生在多种活动中提高口语表达实力?4、小组合作学习如何更有效的发挥每个学生的作用?这些问题始终困扰着我们的教学，有反思才有动力，我想在后期的研讨课中，在集体备课中还需我们专心思索，还需结合学情科学合理地进行调整和改进。此外，在第一轮研讨课中许多地方为什么没有精彩的生成，究其缘由是因为学生的预习不充分

5、，不到位，我们发觉在所上的研讨课中，课型单一，大部分老师都是上的新授课，或其次课时的课文讲解课。不能冲出束缚，按部就班，不敢尝试展示其他课型，不敢挑战自己。二、常态课中的课堂教学总结及反思前半学期倾听了部分老师的常态课，在近期的听课中，教育处一共倾听了8位老师的常态课，大部分老师上课很仔细，教学环节很完整，已经能够娴熟地操作课堂中的每一个环节，教学内容打算较好。如一年级的一节语文课池塘边的叫声，老师课前让学生展示了大量的成语接龙，歇后语等，效果不错，大胆践行生本教化理念，体现了语文的大阅读，大积累，在教学中，老师采纳以读促读，在读中识字。还如，一年级的一节数学评研课，值得数学老师们学习。在整节

6、课中老师紧紧以一张单元复习卷为内容，把握教学的难点，以学生为主体，采纳小老师的形式，让学生教学生，以帮促学，以帮促教，刚好化解了难点，又突出了教学重点。本节课教学条理清楚，学生收获不小。还有五年级的一节劳动的开端老师以培育学生为主持人，绽开教学，白老师的这节课最大的优点是充分利用了工具书字典，当学生在个别字音读不准的时候，老师不是干脆告知他答案，而是让学生自己动手查字典，既培育了学生勤于查字典的好习惯，也让学生加深对这个字的音、形、意的记忆。学生虽然还不够流畅，但敢于让学生去做，今后在细微环节上还需进一步指导。当然，常态课也存在肯定的问题：1、课前学生的学习状态调整的不是很好，须要大家留意，老

7、师随意性强。2、对学困生的关注还不够，还须要更多的耐性和激励。3、学生上课时的坐姿及写字姿态提示太少，或根本没有提示，还需随时订正。4、课前预习不扎实，不充分，小组展示不胜利，合作学习没有发挥作用。(如五年级的这节语文课还需加大对小组学习的培育。)5、练习课的内容还需进一步提升，只有讲，没有练。(一年级的评研课在作业设计中再精一些，再增加一点当堂练习的内容就更好了。)三、改进措施结合前半学期的教学，为了更有效地指导老师们不断提高课堂教学水平，我们将实行以下措施促进教学质量的提高：1、加大集备课的力度，采纳先集体探讨后磨课再修改再定稿的方法，提高集体备课质量。集体备课仍将作为我们研讨课的一个主阵

8、地，它将会对老师的备课起到一个抛砖引玉的作用，希望各教研组充分利用好集体备课，组织老师们全员参加，为研讨课的进一步提升而努力!2、丰富研讨课的课型，做好课型调整工作。其次轮研讨课我们将采纳以下方式上课：语文课选择第一课时，主要以展示学生的预习状况为主的课型。六年级可展示一节复习课。数学课展示以评研课为主的课型，六年级以复习课为主。英语课以展示学生口语表达为主的表演课。3、加大对常态课的管理，实行推门听课，开放式听课等形式，加强对常态课的有效监督和研讨，让全体老师参加到常态课的学习中去，相互学习，取长补短，达到常态课也能上成研讨课的效果，让常态课成为教学的主流，真正做到节节课有新意，节节课有收获

9、!老师们，路漫漫其修远兮，教学是一项长期的艰难的工作，课堂教学是提高学校教学质量的生命线，也是我们打造高效课堂的主阵地，诚心的希望全体老师，同心协力，努力打造充溢才智的课堂，给孩子们创建一个更加广袤的学习空间。 半学期教学工作反思 篇2 前半学期的教学取得了肯定的成效，学生的成果证明了自己的付出和收获是成正比的。然而，这点收获还不足以让我感到满意，离我志向的目标甚远。我的志向目标是：全面提升自己的教化教学水平，进一步夯实自己的业务学问结构。用科学的教学方法博得学生的喜爱，从而使学生爱学英语、会学英语。最终实现提高学生学习成果和英语水平的目的。为此，在今后的教中应当努力做到以下几点：1、仔细备课

10、是上好课的前提。对课本内容的熟识度确定了你对课本挖掘的深度和对课堂教学敏捷性的把握度。内容熟识了你才能走进课本，引导学生深挖课本学问，发觉一些深层次的问题。这样才能上升到实力层次。2、课堂教学有效是基本，高效是追求。时刻提示自己这样做是否有效。不能让一些华而不实的东西占据课堂大部分时间。那些东西应当是导入、启发、调整课堂氛围用的。也不能讲求形式上的完备而忽视本质。那怕就是让学生死记硬背也比做一些无聊的探讨也更有价值。3、探究每一种课型的有效教学模式。阅读课就是要提高学生的阅读技能，使学生驾驭文章内容，从更深层次理解文章内容的目的、背景、意义、影响及其我们所须要进行的反思。语法课就使要学生驾驭并

11、记住语法的详细用法，从语言学习中去归纳总结，然后运用到实际的语言运用中。语言点课就是通过让学生读课文，在详细的语言环境中感悟字、词、语法的用法，然后抛砖引玉，一块状的形式记住该词汇的用法。4、用严谨的看法和敬业的精神去做每一件事情。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一个严谨的老师学生在思想上肯定很重视。应当改掉自身一些随意的、缺乏思索的做法，处理好教学中的每一个细微环节，这样才能收学生的爱戴。5、真心诚意关爱学生。爱可以溶化一切，应当关爱每一位孩子，用发展的、全面的观点看待每一个学生。人无完人。学习仅仅是人生的一部分，学习好不能代表一切，它只能在某种程度上衡量一个人的智力水平和学习实力。有人可能

12、高分低能不善动手，有人可能低分高能擅长实践。多关注孩子的优点，利用优点来激励他，利用缺点来鞭策他。 半学期教学工作反思 篇3 一、以调动学生的主动性为教学手段,以提高学生的学习成果为教学目的。我班学生学习成果实际状况是:困难生多，优质生少。为了调动学生的学习主动性，不断挖掘学生的潜能，我在确定学生差异性的基础上，坚持特性化教学。首先帮助学生找自己的优缺点，分析自己的特长和短处,扬长避短,找寻适合自己学习的最佳方法。找寻优生的最佳学习方法简单,找寻困难生的最佳学习方法就比较难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信念，就会影响这些学生进步。故此,我特殊留意帮助困难生找到适合自己的学习方法，

13、以提高他们学习的自信念。其次是以关切的看法对待困难生,困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主权利，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的关切和爱，我作为一个教化者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。二、依据学生实际,细心设计练习题,培育学生的思维实力,力争教学效果事半功倍.培育学生的思维实力，必需通过练习。而且思维与解题过程是亲密联系着的。培育思维实力的最有效方法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成

14、为能否促进学生思维实力发展和提高教学成果的重要一环。一般地说，课本中都支配了肯定数量的有助于发展学生思维实力的练习题。但是不肯定都能满意教学的须要，而且由于学生的状况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的须要。因此教学时往往要依据详细状况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性，要依据培育目标来进行设计;设计题目要依据学生现有学问水平来进行,不能要求过高或过低;设计题目要依据大多数这个中间来进行,兼顾两头,特殊是困难生要适当的多赐予照看、只要这样,才能达到事半功倍的教学效果.因此,在本学期的教学实践过程中,我自始至终把培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性,不断挖掘学生的

15、学习潜能,使学生能够欢乐地,主动地学习放在第一位.以此达到提高课堂的教学质量，按时完成教学任务的目的。由于自己不断坚持和努力探究,由于学校领导的大力支持,由于学生的亲密协作，本学期我的教学效果明显，期中考核和期末考试，我所教的学科分别在年级的第三和第四，成果在原有的基础上有所提高。圆满地完成了学校交给自己的教学任务。一学期来，尽管做了一些工作，但仔细反思，还存在一些不足。由于年纪较大，接受新事物较慢，运用现代化教学器材还不娴熟。为此，在新的学期里，我仍需加强对新学问的学习，接着保持静默奋斗的忘我精神，再接再厉，力争在新的学期里取得更好的成果。 半学期教学工作反思 篇4 这节课我尝试采纳了“放手

16、自学合作沟通”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要主动提倡自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的改变，而且，强调了学习和发展的主体是学生。一夜的工作一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面绽开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的实力，又做到时时在进行切实的语言训练。二抓对比。周工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。如：身为国家的办公室，想象中理应是豪华的布置和非常气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字

17、台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简洁”的布置形成了显明的对比，的简朴可见一斑。又如，周一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周不是“一般的阅读”，而是“一句一句地批阅”，“一边看一边在思索”，始终工作到公鸡快叫明的时候。可见周工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了剧烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴!再如，自己彻夜工作，夜以继日，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和爱护关切同志的崇高品质，这又是一处显明的比照。我们的生活中原来就存在对比的事物和形象，这种生活

18、现象一经比照、比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的相识。在教学本课时，如能抓住描写周对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对周崇高品质的相识将会更加深刻。 半学期教学工作反思 篇5 为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教化教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的视察着孩子的一举一动，在早操时，全班幼儿主动性较高，这离不开领操老师的热忱，更少不了其他老师在幼儿行为方面的协作。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，这须要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯

19、。在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教化活动。今日的教化活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较生疏，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。活动结束后家长们看到孩子的表现很兴奋，对于孩子在嬉戏中的乐趣以及驾驭的学问，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，特别生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的激励下该孩子才化哭泣为笑容。 在本次家长活动中，我总结了以下几点阅历：1、必需时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教化教学的前提。2、老师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证

20、全部幼儿都能得到老师的激励。使家长感受到老师对每个孩子的关切与敬重。3、在活动中，家长能够和孩子一同参加嬉戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。总之，在教学活动中，老师要敬重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主子，既要注意培育幼儿的学习爱好和良好习惯，又要激励幼儿通过自主探究学习。使其身心获得和谐发展。 半学期教学工作反思 篇6 这节课选自人音版二年级音乐上册第七课大海，这节课借助其他姊妹艺术融诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而

21、激发学生对大海，对大自然的酷爱，侧重于对学生进行鉴赏实力的培育。1、就教学设计的预设完成状况而言，本课较为流畅地完成了教学任务，教学目标也较好地达成。教学环节基本根据预先的设计步步落实，将学生参加音乐活动的热忱层层推动，取得了预想的效果。2、本课充分利用现代信息化技术，使信息技术自然融合于教学，且运用得当、恰到好处，尤其是课前的大海声的导入，为进入大海主题的学习起到了很好的渲染作用，使学生身临其境，做到了使信息化技术为教学服务的目的。本课的教学PPT制作构思奇异，画面等充分与主题结合，为深化教学做了视觉等各感官的有效铺垫，为学生更好地进入音乐所营造的美感创设了环境基础，协作本课的音乐，充分给人

22、以一种艺术的美感。 半学期教学工作反思 篇7 在这节课中学生在一系列的音乐活动中穿插复习音乐力度记号，感受和体验三拍子歌曲的强弱规律，培育和熬炼运用体态语言表达对唱曲的内心的情感，从而全面培育学生对音乐的鉴赏实力。其中在学科整合方面，我引导学生观赏了梵高的世界名画海滨的渔船，;还结合了配乐诗朗诵，让学生在充溢感情的朗诵中细细体会名画，体验感受了壮阔的大海的形象。另外依据学科整合即学科综合的概念理解，音乐课程的综合，是以音乐为本的综合，因此在这节课中我将画置于小提琴独奏曲大海的观赏中，一边观赏名画，一边倾听观赏音乐，这样包括感受、鉴赏、表现音乐在内的音乐学问实力素养都能充分结合在一起。总的来说，

23、虽然课堂教学容量大，但缺一不行，也都在围绕培育学生鉴赏实力的前提下，结合音乐本体而进行一系列音乐活动。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人一个驰骋想象的空间。二年级学生年龄特点已经确定他们正处于想象力丰富的特别时期，用机敏的耳朵去倾听，用纯真的心灵去感悟。而在动作上他们也比较好动，擅长用形体动作、肢体语言表达对音乐强弱力度改变的感受。因此这节课我实行的教学方法是注意学生倾听习惯，鉴赏实力的培育，围绕“倾听”发挥他们的想象力，来充分体验、感受音乐，从而培育和引导学生用自己的体态、肢体语言表现音乐，进而提升学生的鉴赏实力。当然，这节课也有一些地方设计得不够科学和合理，诚心希望各位专家、老师能够

24、不吝赐教，提出珍贵建议! 半学期教学工作反思 篇8 今日，我上了珍爱生命为主题的德育综合实践活动课。课上有很多值得反思的地方。下面我就从设计本课的背景及对本课的反思两方面谈谈我想法。对三年级的小学生进行生命教化，首先切入点要找准。教化目标不宜放得过高，因为孩子们的阅历浅，对生命的意义理解也很有限，所以挖掘不到深处。其次，教化的着眼点，要切近孩子们的生活，激发孩子对生命的关注。基于以上两点，我把本节课的切入点，放在让学生感悟生命中来。让他们通过听、看、想，体会世界是因为有了生命才变得如此漂亮!有了初步对生命的感悟，学生才很简单进入到课的情境中来。接下来的内容，紧紧围绕“自护、自救”两方面绽开。活

25、动的内容，还是从学生的身边发生的事入手，让学生先从关注身边小事做起，学会自我爱护。教化的目的主要在于，要让学生感受到，平常拥有的一切，都须要我们去珍惜、爱惜。因为生命在危难面前时那样脆弱，生死也在一瞬间，所以，不要认为，我们年纪还小，有的是时间挥霍，肯定要珍惜拥有，珍爱生命，才是对爱我们那些人最好的回报。1、教学内容要有时代特点，要贴近儿童生活。设计本课前期，我国四川汶川刚刚发生8.0级大地震，地震后的伤亡场面让人惨不忍睹。看到这样的情景，我们每个人都对自己的生命有了新的规划。学生也从电视等相关报道中了解此事。因此把这样的新闻事务纳入教学中来，不但具有“新”意，而且贴近生活，学生很简单被吸引。

26、2、教化主题要显明。本节课，我就是要教化学生珍爱生命，题目就叫：珍爱生命。从如何自护和自救两方面绽开教化。通过事实上课，我感觉时间超长，教学的节奏到后来就有些失衡。所以，假如再上这样的课，可以只从如何“自救”这个角度谈。设计的内容不宜贪多，否则简单详略不当，教化主题被淡化。3、体验活动要做细、做精，才会达到教化效果。由于本节课上“生命大营救”的体验活动设计时，考虑不全。因此我感觉活动进行的不尽人意。比如：生命线有些多余，学生没有很好的操作。活动的要求还是应当用大屏幕打出来让全体同学看到。(写在之上，活动的同学没能顾及看，下面的同学又不到他们该干什么)。所以，在活动的设计上要把每一个细微环节，每

27、一句话都细心设计好，可以事先试讲两次，进行修改。4、活动结束，要让学生进行充分地反思表达。体验后的反思，是学生对体验的理解，是老师对教学效果的检验。因此，学生进行充分的表达，充分地谈自己的体会和感受，是特别有必要的。本节课上，学生说的时间短，谈得不透，所以显得教化没有得到升华。5、课前的演练是有必要的。我总是想让孩子们在课堂上呈现出最真实的一面，因此，课前很少对孩子们进行渗透。而对于本节课来说，后面的点蜡烛，站心形，就因该在课前进行排练，这样课堂上就可以节约时间，场面也不会乱。以上是我对自己设计的这节课的反思。针对课上的体验活动，我又作了新的梳理和改进，待日后有机会，再上关于这方面的内容时用。

28、 半学期教学工作反思 篇9 有人把学生比作一朵朵小花，我倒更想把学生看作一株株小草，我觉得新世纪须要有花般的风貌，但更须要有草的精神，我愿做一名培育芳草的园丁。回顾这几年的育草工作，我觉得只要师爱像母爱那样无私奉献，那么再顽皮的冰山也会在我们面前溶化。一、关爱单亲子女，促其健康成长随着社会经济的发展，学校单亲子女也日渐增多，对这些孩子的教化也日渐成为我们班主任工作的难点。班上有位于同学他脑子聪慧，但父母离婚的阴影却时刻覆盖着他，聪慧的脑子不放到学习上来，平常错事不断，其他老师见了他就摇头，可我知道，他偏激的行为正是由于缺少了爱的暖和，我深知只有挚爱，才能溶化这颗童心的冰层。生日到了，我做了一张

29、精致的生日卡，经过一次次亲切的谈心，一次次活动的熬炼，一次次集体的教化，功夫不负有心人，他变了，学习成果也提高了。二、抓好两头学生，共遨求知海洋在人们心目中，优秀生往往集万般宠爱于一身，而一般生，尤其是“后进生”却因不能充共享受爱的阳光雨露而发育不良，精神贫血。我曾用我的“反向偏爱”唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他们重新奋勉学习。班上有位同学才入学，就是令每一位老师头疼的学生，平常经常做恶作剧，做一些坏事，只有作业不做，闹得同学怕他，老师恼他。我通过细致视察，通过一次次家访的了解，确定实行教化，他做过的点滴好事，都在班上宣扬，让全班同学都喜爱他，关切他，用集体的友爱暖和他;在

30、学习上帮助他，让他上课时不至于“开小差”、“坐飞机”;当他在前进的过程中受到挫折而垂头丧气时，既指出危急，晓之以理，又耐性细致，动之以情，帮助他重新站起来，接着前进。三、养成良好的习惯习惯的力气是坚韧而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培育的最佳时期。因此，肯定要抓住小学这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教化训练，使学生养成良好的习惯。如在对学生作业的要求上，我端正学生的作业看法，提出刚好、仔细、独立完成的详细要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求刚好，看法上的要求仔细，思维上的要求独立。我还培育学生“右行礼上”的上下楼梯的习惯

31、，培育学生无声自习的习惯等，当然，这都非一日之功，是经过了不断地巩固“正确的”和不断订正“错误的”长期训练。班主任工作是琐碎困难的，却又是那么微乎其微，它们都只不过是我漫漫教学生涯中的沧海一粟罢了，而倾心育芳草，愿享天下绿却是我这一生无悔的追求。 半学期教学工作反思 篇10 师说是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋俗，表现出非凡的志气和斗争精神。文章不长，根据学生的理解程度和一般的讲课进程，利用三个课时完成教学任务。面对这样一篇文章，在新课标的要求下，怎样把老的文言文教学传统传承，即对字词方面的驾驭和要求，又怎样把新课

32、标要求的方式加以体现，成为了我面前的一道难题。在经过反复的推敲和教学试验后，我的第一课时教法仍旧比较传统，1、 先由本学期接触过的“论”文体引出“说”并讲解并描述这类文体的特点。2、再由“说”引出文章标题师说，3、解题，留下“本文是解说关于老师的道理的吗”的悬念，引起学生的阅读爱好。3、让学生阅读注释(1)，了解作家生平，要求将重点信息记熟。4、老师范读课文。5、利用幻灯片检查实、虚词，古今异义词，通假字，特别句式的驾驭状况。6、让学生回顾开头留下的悬念，带着问题朗读课文，进行整体感知。课堂的大部分时间支配学生活动，体现了以老师为主导、学生为主体的思想。同时，在各个活动过程中给不同程度的学生制

33、定不同的目标和任务，使每个层次的学生在同一个时间段里有不同的收获。从课堂回答问题的状况看，学生对文言实、虚词，通假字，古今异义词，特别句式的驾驭比较好。其次三课时我用了一种传统文言文很少运用的教学方法，我确定从文章的最终一段入手，引出李蟠的“不拘于时”和“能行古道”，然后再牵动文章的其他段落，这样文章的教学事实上就变成4-1-2-3的依次，这样的支配既可以让同学们拿到一篇完全生疏的文言文有话可讲，又打破了传统的文言文教学按部就班的模式，然后通过问题引导学生去细致研读文章的第一、二、三段，用问题的串联贯穿整个文言文的教学，如让学生理清第一段的写作思路。老师依据论点老师的职责(正面)-老师的重要性

34、(反面)-择师的看法-择师的标准这一思路指导学习。并让同学们在朗读中把一个一个问题很自然的渗透，最终再由古人的从师之道和社会风气，拓展和延长到同学们自己的学习生活中去，通过4人小组进行探讨，让同学们夸夸其谈。但是在详细操作过程当时，并不像课堂预设的那样顺当。文章行到“古道在文章中哪里详细体现?”的时候，同学们的回答并不象想象的那样有规律，同学们很简单可以找到第一和第三自然段的相关内容，可是其次自然段的“巫医乐师百工之人，不耻相师”却很难找到，因为同学们还没有完全理解这篇文章。课堂的大部分时间支配学生回答问题，体现了以老师为主导,学生为主体的思想。从课堂回答问题的状况看,学生对基本字词和文章结构

35、的驾驭比较好。另外在拓展延长的探讨方面，同学们也能很主动的谈通过学习师说这篇文章后受到的启示。这样的支配摆脱文言文教学沉闷的气氛和老师从头至尾灌输的弊端，也可算是一种新的突破和尝试。由于过分强调课文内容的理解学习，把对课文严密结构的分析放到次一等的位置，使学生在这个问题上的思维密度降低。即便有论证方法和逻辑思路的讲解并描述，也仅仅是为理解文意服务，并没有迁就到文学观赏的高度，在提升学生的品位方面有欠缺。而且，讲课时过分依靠事先的设计和讲究各个环节的无缝连接，支配学生进行课堂探讨的时间少，使他们没有机会对课文内容和观点质疑求异，在以后的课程中我还要加以改进。 半学期教学工作反思 篇11 六年级语

36、文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计多数的练习，由此来提高学生的阅读实力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习爱好难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把学问融会贯穿，敏捷应用，好玩有味地学。培育学生读书思索、分析感悟实力，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培育了学生广读博览的爱好;还可以进行读写学问的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头喧闹照旧，可怜的小女孩并没有引起人们的

37、关注。大家绽开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，老师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、苦痛的饿地方去了。她们向着光明和华蜜飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读实力得到了培育。 半学期教学工作反思 篇12 做为一名青年老师，特别感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很兴奋。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些沟通

38、，假如有不妥之处，请各位老师给我提出珍贵看法。现在我就从两个方面谈谈。一、基础教学平常的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家沟通，所以我选择了两点来谈谈我的做法：(一)字词小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午肯定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容肯定要是课本内要求驾驭的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培育学生此文转于斐斐课件园 养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文

39、中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关学问。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。(二)学会预习三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不行少。但这也须要一个按部就班的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简洁的预习方案：1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;2、自由学习生字、词，不相识的字、不理解的词查字典;3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后，为了让孩子们更深化了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：1、自由读文二遍，熟识课文内容(读

40、的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。2、自由学习生字、词(不相识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注)。3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个)5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上)现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。二、作文教学(一)模式教学提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，或许是因为如此，作文教学是我始终思索的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学起先，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，许多的人都认为，

41、作文就是一个创建的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作文学问都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要求孩子们作文肯定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清晰、写详细，等等。我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个模式就是课文。例：课文爬天都峰这篇课文开头是：暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这里，我就教给孩子们开头可干脆点题。例如颐和园这篇课文，结尾：颐和园到处都有漂亮的景色，

42、说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。(二)写出自己的真情实感记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的我的家人，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这或许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾肯定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的缘由，或许就是真中取胜吧!(三)静静话和睡前半小时什么是静

43、静话?这又是一种什么形式?我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，静静话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的沟通，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于接受。但假如只是孩子说而我却麻木不仁，那就不叫沟通了。面对孩子们心中的兴奋和苦恼，我会实行不同的方法去和他们交心，有时在本子上干脆给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真实的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的爱好也会更浓。还有就是不要胆怯孩子对你有看法。要写好作文，须要大量的积累，阅读是最干脆的方法，所以我制定了睡前半

44、小时的读书安排。睡前半小时，就是睡觉前必需读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：在童年、少年时期，孩子须要的是童话、神话、名人传记，除此之外，或许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在伸展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和才智。但这些少不了家长的协作，所以之前我和家长都做了交心谈心，告知他们这样做的缘由及好处，有了家长的主动协作，睡前半小时的安排也顺当开展起来了。刚起先，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读状况，随后，我起先教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这

45、项工作也在进行中。四、多练要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是很常见的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。例：学了槐乡的孩子一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不得。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们确定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，赐予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但肯定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法

46、，其中还有许多的不足之处，有待以后进一步探究。去年，在楚天杯作文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平常的训练外，对题型的探讨分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目，以及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些进行了细致的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章，而写童话的机率更高，所以在考前我特地针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了，而我也是在这儿一步步成长起来的，而我的成长，离不开在座各位老师的帮助，在这儿我感谢大家。以上只是我的一些小小的看法，假如有什么问题，还望各位老师多多指教。 半学期教学工作反思 篇13 小时侯，我们也有过类似的经验。那时侯，临村放电

47、影，村里的伙伴们老早就知道了。相约晚上一起去看。夜里，爸妈一般是不会让我们出去，更何况是去临村。但看到一大群伙伴一起去，也就没说什么了。月夜，一群人，唧唧喳喳，有说有笑直奔二三里外的临村。一路上，脚下凹凸不平，但也没能阻挡我们的兴致。有时候，等我们跑到的时候，电影都快散场了，又跟着人群往回赶，在人群中东奔西突，愉快无比。当然了，在路上也会埋怨今万拖后腿的那个伙伴，相约下次肯定早些动身。早到的时候，大伙挤在一起，席地而坐，很兴奋。看着看着，银幕上的人物就慢慢依稀了。等到人声鼎沸的时候，才知道电影散场了。揉揉模糊的眼睛，把还在睡的伙伴推醒。路上照旧愉快。现在才知道，看什么电影无所谓，看电影那只是一个借口，关键是大伙在一起。在社戏里也是如此，到赵庄看戏也只是一个借口，一个