多媒体在农村中学语文教学中存在的几个问题.docx
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1、多媒体在农村中学语文教学中存在的几个问题多媒体教学与传统的教学手段相比,多媒体教学以它丰富的多媒体形式声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给教学注入新的活力,其最突出的一点就是对审美实力的补足。这种教学方式因其图文声像并茂,能突破视觉限制,多角度地调动学生的爱好、心情和留意力;它的动态性,有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程,有效的组织课堂教学;它的大容量的信息,也有利于节约时间和空间,提高课堂教学效率。但,我个人认为多媒体在农村中学的语文课堂教学中还存在几个值得大家商榷的问题。如:一、多媒体课件的
2、制作太简洁化。我们不能把多媒体教学简洁地理解为仅仅是声音、图象、文字的展示,制作课件是一个比较关键的环节,它干脆关系到上课的效果。在制作课件时,要把你的教学思路融入其中,更应体现你独特的教学风格。而事实上很多运用的所谓的多媒体课件,只是简洁的文字加图片,制作太过于粗劣,是用投影片完全能够实现的,这样大材小用,造成大量资源奢侈。美国大众传媒学家施兰姆曾说:“假如两种媒体在实现某一教学目标时,功能是一样的,我肯定选择价格较低的那中媒体。”也就是说,选择媒体必需遵循“低成本、高效能”的原则,而许多人恰恰违反了这一原则。因此在制作多媒体课件的时候,老师应当力求把课件制作得精致一些,否则不能将多媒体的作
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