关爱帮扶留守儿童计划.docx

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1、关爱帮扶留守儿童计划 关爱帮扶留守儿童安排 篇1 一、指导思想以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入

2、学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济;4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。三、主要措施一健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的

3、特地档案。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：053977231573、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确

4、帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长

5、日记。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况;对其他的儿童，老师要定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其

6、人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。6、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强班级的建设与管理通过广泛宣扬，在

7、学生自愿的基础上，尽努力，让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。2、加强对贫困留守儿童的资助工作班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，确保他们完成义务教化。3、主动发挥班集体作用，开展各项活动课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教育主任汲广然担当班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教化，自信教化，自强教化。4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教化。对于我校的留守儿童

8、中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。 关爱帮扶留守儿童安排 篇2 成功小学支部深化学习实践科学发展观活动中开展“一+一”帮扶实践活动的实施方案在深化学习实践科学发展观活动中，我校结合实际制定在深化学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案。开展“一对一”帮扶实践活动，对于解决我校特困生、留守学生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进班子作风、全面提高党员干部素养，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教化”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。现就我校“一

9、+一”帮扶实践活动，制定如下实施方案。一、目标要求在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教化、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我校学生中三个特别群体之中去，深化了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的暖和。要在帮扶过程中使党员干部受教化、强素养，倾听看法和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风。二、详细支配“一对一”帮扶实践活动，从现在起先启动，到学习实践活动结束前告一段落。1.参与范围我校全体党员;激励老师、辅导员、主动参与“一对一”帮扶实践活动。2.帮扶对象我校特困学生、留守学生和后进学生。3.主要任务措施。“

10、一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的志向信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关切关爱留守学生;“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深化到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采纳思想政治理论课教化、心理健康辅导、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，引导他们不断增加学习学问、驾驭技能的自觉性和主动性，努力把自己培育成为一名合格的优秀小学生。4.工作方式党员干部确定帮扶对象后，要主

11、动与帮扶对象对接，主动了解帮扶对象的基本状况及主要困难。选择一、两项实际困难，以个人名义帮助解决;个人解决不了的，向支部汇报，由支部统筹解决。5.工作要求支部书记刘校长，将切实发挥表率作用;党员领导干部要带头参与活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教化。要带着深厚的感情，真心实意地帮助我校学生中三个特别群体解决困难。党员干部均以个人身份干脆联系帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教化、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。四、加强领导1.加强组织领导。开展“一对一”帮扶实践活动，支部学习实践活动领导小组牵头，党员干部与帮扶对象均实行实名制，仔细填写

12、党员干部与帮扶对象对接表，明确党员干部本人和帮扶对象的联系方式，统一报支部学习实践活动领导小组备案。2.发挥党员干部的主体作用我支部将明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的详细责任，供应必要条件，抓好工作落实。引导党员干部增加责随意识、服务意识，主动参加，切实受到教化，激励自己做好本职工作。3.加强督促检查我校学习实践活动领导小组将随时了解驾驭活动进展状况，刚好发觉和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型阅历和做法。同时要加强检查指导，全程动态驾驭党员干部参与活动的状况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求看法表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶状况的看法。5.留意阅历总结在活动中我们

13、将仔细总结开展“一对一”帮扶实践活动的阅历，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推动实践活动不断走向深化。成功小学支部xx年9月23日 关爱帮扶留守儿童安排 篇3 一、指导思想全面实行党的十八大会议精神，以中办、国办关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的看法为指导，根据省文明办关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知要求和市委、市政府扎实推动社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整齐为重点，接着深化开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展

14、，推动城乡一体化发展。二、参与结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参与结对帮扶活动。各县(市)区文明办，根据谁举荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内全部文明单位的结对帮扶工作。市直机关和行业举荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。三、结对帮扶主要内容1、组织教化培训。发挥文明单位自身优势，主动开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等学问培训，提高农夫群众的思想道德素养和科学文化素养，教化广阔农夫追求文明健康科学的生活方式。2、组织“清洁家园行动”。开展卫生学问教化，比照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展

15、卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整齐美观。3、帮建乡村学校少年宫。主动帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。4、供应文体服务。帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。5、进行关爱帮助。开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和爱护生态环境的志愿服务活动。6、推动乡风文明。帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌

16、禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋俗、反对封建迷信等移风易俗活动。组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。四、结对帮扶时间及目标文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作，原则上以三年()时间为限。省级以上文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成省级文明卫生村和农村精神文明建设示范村。市级文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成市级文明村。五、工作要求1、突出重点，明确责任。本轮文明单位结对帮扶重点是新型农村社区、交通干线沿线村和风景名胜周边村。各县(市)区可依据帮扶村的数量和分布，确定一个或几个文明单位帮扶一个村。几个文明单位共同帮扶一个村的，要确定

17、一个主要负责单位。2、加强指导，注意实效。各县(市)区、市直文明办要加强对结对帮扶工作的指导，科学规划帮扶对子和帮扶内容，细化分解帮扶任务，主动帮助解决帮扶工作中遇到的困难和问题，督促有关方面抓好工作落实。文明单位要充分发挥在资金、人才、信息、技术、管理等方面的优势，主动做好帮扶工作。要依据帮扶工作任务，制定帮扶工作方案，明确责任人，并与各县(市)区、市直文明办签订帮扶工作责任书。3、搞好宣扬，营造氛围。各县(市)区文明办和担负帮扶任务的文明单位，要利用各类媒体刚好反馈结对帮扶工作最新动态。市文明办将依据工作进程刚好总结宣扬帮扶工作典型，扩大声势和影响，主动调动各级参加帮扶工作的主动性。同时，

18、注意发挥新闻媒体的监督作用，刚好发觉问题、解决问题，确保结对帮扶工作稳步推动。4、完善机制，严格措施。要加大对文明单位结对帮扶工作的督查力度，把结对帮扶工作纳入文明单位评比和管理。每年年底前，市文明办将组成考核组，分赴帮扶村对年度结对帮扶工作进行检查考核，考核结果作为文明单位年度复查评分依据。对于主动做好帮扶工作、取得显著成效的单位和个人，要赐予通报表彰，对结对帮扶工作看法消极，未能按要求完成帮扶任务的文明单位，年度考核时要酌情扣减考评分;对不参加结对帮扶活动、不落实结对帮扶工作任务的文明单位，要根据有关程序规定撤消其文明单位称号。此外，各县(市)区文明办和市直工委文明办要刚好向市文明办报告工

19、作进展状况，半年报送工作小结，年底报送全年工作总结。 关爱帮扶留守儿童安排 篇4 在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严峻，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。二、主要措施健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作安排，实施留守儿童教化工作安

20、排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中

21、心的关爱网络。3、真情关爱，三个优先(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈

22、心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为代理家长。要常常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况;要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。每月与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不 2第2/3页健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢

23、，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。6、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。(二

24、)、努力营造良好育人环境1、通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。2、对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入两免一补安排，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务教化。 关爱帮扶留守儿童安排 篇5 近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的发展，可是他们的孩子却成了一个特别的群体“留守儿童”。当前学校德育

25、工作的重点之一，就是要适应社会发展改变的须要，加大对“留守儿童”的思想教化和生活管理，促进他们的健康发展。今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、挚友家，有的甚至独自住在没有长辈的家里。由于年龄小、自理实力差，又长时间缺少父母的关爱与沟通，有了问题不能刚好地发觉和矫正，久而久之，便出现了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题。针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动安排，详细如下：一、建立“留守儿童”动态档案为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查驾驭“留守儿童”的学习、生活状况，建立起“留守儿童”具

26、体的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，刚好补充、更变更动状况，便于管理。二、营造“家庭式”的校内文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的暖和，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，欢乐共成长”主题黑板报、书画和写作竞赛，营造了关爱留守的深厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢庆周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深化留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校内文化氛围。三、开展感恩教化系列活动学校在开展关爱留

27、守儿童活动中，不但要关切他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童倾听关于感恩教化的专题讲座，让他们在感受学校暖和的同时，珍惜现在拥有的华蜜生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。四、开设“二线一室”为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“老师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。设立“心理健康询问室”，支配有阅历的老师担当心理医生，刚

28、好帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深化开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制平安讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的暖和。五、开展结对帮扶1、赐予学习上的帮助结对帮扶人员(可以是任课老师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)刚好驾驭留守儿童的思想动态，详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课老师牵头确立一名学习小帮手，帮助帮扶留守儿童的学习。2、注意生活照看学校将家庭困难的留守儿童按政策纳

29、入照看对象，供应生活补助等方式，确保他们完成义务教化。结对帮扶人员或任课老师平常对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员刚好送诊，悉心照料。3、注意活动支配结对帮扶人员或任课老师要组织留守儿童参与主题班会、团队、社会实践、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在快乐和谐、主动向上的环境中学习成长，增加学习、生活的自信念。让留守儿童通过集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、注意健康教化学校要特殊关切留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提示他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要叮嘱他们留意各种平安，把对他们的身体健

30、康教化列入工作议程。还有，学校在支配心理教化课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教化渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课老师要围绕留守儿童的心理询问与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教化，使留守儿童体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。关于留守儿童的关爱行动安排3一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教化部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务，让他们在充溢着爱的环境中成长，父母在外能安心

31、务工，以促进社会的和谐发展。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，搭建一个与家长、监护人沟通、沟通的互动平台，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本状况、家长姓名、家长务工具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人具体地址、联系电话等。幼儿园支配特地人员对留守儿童的档案进行管理，并依据幼儿变动状况，

32、刚好补充或变更留守儿童花名册的有关内容。3、加强对代管人和监管人的培训和指导。一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教化宣扬，帮助和引导他们树立正确的家庭教化观念，驾驭科学的家庭教化方法，增加科学教化孩子的实力。二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。4、解除心理障碍，倾注人文关怀。提倡“温馨”教化、“赏识”教化，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。老师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好沟通记录。充分利用好已开通的亲情电话、QQ视频室，老师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的暖和。关爱留守儿童，我们始终在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的胜利阅历，结合本园的实际状况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校内”为主题，扎实开展留守儿童教化的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教化网络，使我园留守儿童教化与管理工作更上新的台阶。