大班语言领域活动方案优质教案.docx

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1、大班语言领域活动方案优质教案 大班语言领域活动方案优质教案 篇1 设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。顽皮的风嘟嘟是充溢了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件奇妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与详细的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教化效果。课件里显明、生动的形象能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好，让幼儿的视觉与听觉并用，进而程度上提高幼儿的语言表达实力。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我预设了情感、认知、实力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故

2、事，了解自然界风的改变，感受风与人们亲密的关系，进而知道用植树造林来爱护我们的大自然。设计思路：故事顽皮的风嘟嘟，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟识并喜爱的。幼儿对于风并不生疏，也喜爱风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样亲密的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步相识风，故事里，幼儿在相识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师供应的一个个画面中，细致视察并用语言完整的表达出来，并通过仿照来体验风大风小的特点。在分段观赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的改变给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们亲密的关系，哪些是风给人们带来的暖和和希望，进而知道用植树造林

3、来爱护我们的大自然。目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲解并描述自己的发觉。2.通过了解自然界风的改变，体验风与人们的亲密关系。3.知道用植树造林，来爱护自然我们的大自然。重点：理解故事内容，能用完整的语言清晰地表达自己的想法。难点：了解风能帮助人们做许多好事，也知道过大的风带来的危害。活动打算：阅历打算：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。物质打算：1.白板课件顽皮的风嘟嘟;2.白板、投影仪、电脑;3.风嘟嘟胸饰一个。4.视频短片风活动过程：一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的爱好。点击出现画面一：风嘟嘟1.提问：它是谁呢?(老师为幼儿介绍新挚友：风嘟嘟)师：风嘟嘟会变

4、魔术!可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢?(幼儿揣测、探讨。)师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。二、观赏，分析理解故事1.探讨：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的?师：瞧细致了，风嘟嘟是怎样变魔术的。点击画面二：出现五个风嘟嘟的形象，幼儿视察讲解并描述并仿照。提问：它的动作有哪些?请你仿照一下。师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作?请你说一说，并仿照出来。(幼儿细致视察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲解并描述自己的发觉，并试着仿照)老师引导幼儿共同仿照风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点。2.分段观赏，理解故事师：你们知道吗?风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想知道它的故事

5、吗?逐幅出现画面三至八，幼儿观赏故事。引导幼儿视察并讲解并描述风嘟嘟带来的不同影响。提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么改变?风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了?风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了?风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情?清洁工人为什么要重新打扫卫生?风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事?人们为什么越来越喜爱风嘟嘟?它做了哪些事?(在分段观赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的改变给人们带来的影响。)三、探讨、了解风对人类的影响1.比较探讨风与人类的关系。提问：你喜爱故事里风嘟嘟的哪个魔术呢?为什么?(幼儿探讨后回答)你不喜爱风嘟嘟的哪个

6、魔术呢?为什么?(幼儿探讨后回答)(风可以带来好处也能带来危害。)小结：虽然风嘟嘟顽皮时会损害人们，但它也能带给人们帮助。很多科学家在探讨风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事。2.体验风与人们的亲密关系，点击出现画面九出现画面八(蒲公英旅行、风力发电)，幼儿观赏，感受风带给人们的帮助。提问：人们是怎样利用风的?引导幼儿了解人们利用风进行独创创建，体验风与人们亲密的关系。3.观赏短片风，了解植树造林师：风帮助人类做了很多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有坏处。提问：风给我们带来了哪些危害?提问：人们在干什么?为什么要植树造林?小结：为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来爱护

7、自然。四、嬉戏：变魔术请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作。扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。附编故事：顽皮的风嘟嘟风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜爱跟大家开玩笑。瞧!它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了美丽的舞。草地上五彩缤纷的花朵妹妹们轻轻地摇摆着身子似乎在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆忙地行走。风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，忽然，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟接着用力吹，把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了。风嘟嘟使出了全身力气，哇!不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海，海里立

8、即掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们舍命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海啸来了!.”风嘟嘟一看，这才知道闯了祸，赶忙收住。从今，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了，它帮助人们净化空气，还帮助植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜爱风嘟嘟了! 大班语言领域活动方案优质教案 篇2 活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.发展幼儿思维和口语表达实力。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算PPT、标

9、记、爱心活动过程一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。二、分段讲解并描述故事1.提出问题老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。幼儿：.老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。2.讲解并描述第一段故事老师：究竟鳄鱼

10、先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段)老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。3.讲解并描述其次段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段)老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗?4.讲解并描述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起。(老师讲解并描述故事第三段)老师：有要换位置的吗?理由是什么?5.讲解并描述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生

11、和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段)三、回来生活1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。 大班语言领域活动方案优质教案 篇3 活动目标：1、培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国"真大"的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的实力。4、能简洁复述

12、诗歌。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算：中国地图1幅，ppt课件。活动过程：1、出示中国地图，激发幼儿爱好。师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?""小挚友，你们看看老师手上拿的是什么?""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形态像什么?"幼儿说一说自己的想法。师介绍地图的东南西北。师："我们的家在地图的什么地方?"老师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国_市的对比感知祖国地域广袤。师："地图上有很多城市，你们去过哪些城市玩过呢?谁来说说看?我们一起帮他把他

13、去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。师："小挚友们去过的地方可真多啊。"(评析：老师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广袤，为下面引出诗歌我们的祖国真大打下伏笔。)2、情景设计现在请小挚友们闭上眼睛，老师要带你们去一个漂亮的地方，打算好了吗?我们要起先飞了，飞呀飞呀，好了，请小挚友们睁开你们的小眼睛。(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小挚友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最漂亮的，那你们猜一猜这里的小

14、挚友喜爱做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小挚友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个漂亮的地方。(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小挚友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里美丽吗?这里的天气可舒适了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，漂亮极了。那你们知道这里的小挚友最喜爱干什么吗?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。(3)"谁能告知我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?"师："老师告知你们啊，图上的小挚友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小挚友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小挚友在我国

15、的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大?"(4)"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样好玩的现象。大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个奇妙的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气改变很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气改变之大。(评析：本过程图标记运用奇妙，幼儿很感爱好，老师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的

16、趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也简单接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的好玩的现象，幼儿学习速度很快。)3、学习诗歌我们的祖国真大。(1)观赏诗歌朗诵我们的祖国真大，幼儿仔细听。(2)老师朗诵诗歌，幼儿仔细听。(3)师对诗歌进行简洁的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。(4)幼儿边看图片边学说诗歌。(5)集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的酷爱之情。4、分组表演。(1)幼儿分三组进行朗诵表演。(2)男女生分组朗诵。(3)老师评价。5、师小结。今日小挚友们的小眼睛跟着老师去了漂亮的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们快乐吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大，小挚友们骄傲吗?等我

17、们长大了，要学习更多的本事把我们的祖国建设的更加美妙。请小挚友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。6、活动延长："画地图"嬉戏。老师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。 大班语言领域活动方案优质教案 篇4 【活动目标】1.幼儿体会小熊过桥时胆怯、惊慌的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充分发挥想象力、语言表达实力，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿通过视察图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲解并描述故事。【活动打算】自制小竹桥、小熊过桥课件、图谱、录音机。【活

18、动重点】理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过视察图片、观赏动画、理解故事内容的基础上看图讲解并描述故事。【活动难点】幼儿通过视察图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时胆怯、惊慌的心情，体会过桥以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神师：今日老师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时肯定留意平安，不推不挤。幼儿走过“小竹桥”。师：小挚友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小挚友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(

19、启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时胆怯、恐惊、心惊胆战的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很胆怯，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到胜利的欢乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿视察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲解并描述故事做好铺垫。)二、利用各种形式引导幼儿看图讲解并描述，理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。1.出示故事图片，发散幼儿思维，培育幼儿视察力。师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲解并描述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼

20、儿讲解并描述。师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情改变，再来完整地讲解并描述故事吧。幼儿较完整地讲解并描述故事。老师小结：大家能够通过视察图片发挥自己的想象力较完整地讲解并描述一个小熊过桥的故事，那究竟是这样的吗?请大家观赏一下小熊过桥的无声动画片吧。2.观赏无声动画片，发散幼儿思维，培育幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲解并描述故事。师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家视察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲解并描述这个故事吧。3.观赏有声动画片，完整观赏故事小熊过桥，帮助幼儿理解故事的内容。师：刚才的动

21、画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个好听的故事呢，我们一起来观赏小喜鹊编的故事小熊过桥。师：假如生活中我们的挚友遇到了困难我们应当怎么做?老师小结：我们不应当讪笑别人，而应当赐予挚友帮助和激励。4.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、结束环节：播放小熊过桥的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的激励下胜利过桥了，让我们给小熊做个榜样，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延长：1.学习歌曲“小熊过桥”。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:“妈

22、妈，我好些日子没望见姥姥了，我想去看看姥姥。”妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正胆怯，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还恐吓他。乌鸦高声喊道:“呱呱呱坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”小熊原来就胆怯，被乌鸦这一恐吓，就更不敢动了。他低头一看河

23、水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”小熊一想:乌鸦恐吓我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊焦急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别胆怯，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就兴奋地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，

24、感谢你们了，再见吧!” 大班语言领域活动方案优质教案 篇5 活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动打算：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：(1)看(老师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解随意说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我

25、们来听一听。(老师完整地讲解并描述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? 大班语言领域活动方案优质教案 篇6 活动目标1、喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你

26、就会交好多反义词挚友。小动物们听说我们要交反义词挚友，都焦急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起找寻反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好挚友是谁呢?(1)视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴。(1)视察

27、大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?(2)引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小挚友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。5、小结：你都相识了哪几对反义词?三、联系实际，找寻生活中的反义词。1、找寻班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)四、嬉戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑

28、、前后等)2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五、总结听，小动物们说什么?他们说今日学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。 大班语言领域活动方案优质教案 篇7 活动目标：1、观赏故事，理解词语“心满足足”。2、结合已有阅历，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲解并描述。3、学习乌龟的友善，体会好挚友之间的美妙感情。活动打算：故事图片5幅活动过程：一、 谈话导入师：小挚友，你觉得你们家的房子四周环境怎样?看来，我们小挚友对自己家四周的环境还比较满足，有两只小老鼠，他们始终在找寻可以安家的地方，你们猜

29、猜他们会把家安在什么地方?二、观赏故事1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满足吗?(老师讲故事至“心满足足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅图片)师：小老鼠对他们找到的地方满足吗?你是从哪个词知道的?(心满足足)心满足足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满足足?心满足足会是什么表现?谁来学一学心满足足的样子?师：你都有哪些心满足足的事情?现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里?为什么?2、师：小老鼠心满足足的住在自己的新家里，有一天早上(讲至“这都是什么呀”)是呀，这都是怎么回事?四周的一切怎么都变了?(幼儿揣

30、测)师：我们一起来看看究竟是怎么回事?(出示图3)老师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是四周的景色没了，而是乌龟走动了，所以四周的景色改变了!师：那小老鼠现在除了惊异还有什么感觉?他为什么会胆怯?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)3、师：乌龟究竟会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧!(讲解并描述故事倒数其次段，出示图4)师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?4、讲解并描述故事最终一段，出示图5师：真是一座奇异的房子呀，那他有什么奇异的本事呀?(会移动)三、完整观赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真好玩!这个好玩的故事我还想再听一遍，你们

31、呢?那我们就把再来观赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)四、续编故事师：是呀，他们确定一起玩了许多地方，请小挚友开动脑筋想一想， 假如你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?师：小挚友编的故事真好听，那它叫什么名字呀?五、延长活动我知道，许多小挚友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小挚友听吧! 大班语言领域活动方案优质教案 篇8 活动目标：1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达实力，养成良好的倾听习惯。2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维实力的发展。活动重难点：1

32、、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。活动打算：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。2、迎新年过新年庆新年的教学课件。活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?2、老师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。)3、老师：小挚友们真棒，我们来看看其他小挚友是怎样过年的?(播放打算过年过年的课件。)4、老师：其他小挚友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。

33、)5、老师小结：过年的许多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么?春节到了，我们又做什么?看到什么?6、老师和幼儿一起念过年真喧闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。)7、老师：过年这么喧闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。)活动延长：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的相识。2、可争取家长协作，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用

34、塑料瓶制作可爱小人等。附儿歌：过年真喧闹临过年，灌腊肠，买年货，欢高兴喜迎春节;贴春联，贴福字，挂灯笼，忙劳碌碌真喧闹;吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈;放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。温馨提示：1、在教学活动中，老师要留意引导幼儿大胆的与别人沟通，激励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起共享自己的欢乐。2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，熬炼幼儿的思维实力。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的?春节到了，我们都做什么?) 大班语言领域活动方案优质教案 篇9 一、 活动目标1、 通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事，发展

35、幼儿的创建实力。2、 培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达实力。二、 活动打算各种形态的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张三、 活动过程1、 引起爱好。师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢!2、 会变魔术的山楂(1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么?(2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么?(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?让幼儿充分想象和探讨沟通。3、 创建性讲解并描述活动：吃出来的故事供应山楂，请幼儿拼出各种造型，

36、并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事。(1)、老师出示示范图，编讲一个短小的故事。(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。(3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事。(4)、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。幼儿园大班语言教案范文四：狮子的假发套活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。2、理解故事情节大胆表达自己的想法。3、理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。活动重点：理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮助别人那肯定会得到理解。活动难点：理解描述狮子心

37、理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。活动打算：教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;狮王进行曲词带。学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。活动过程：一、分段讲解并描述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。师：今日我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。1、讲解并描述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交挚友，你们觉得小动物会和大狮子做挚友吗?为什么?2、讲解并描述故事(“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”)提问：小动物们都不愿和大狮子做好挚友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到挚友的狮子，心里很难过，很悲观，它感

38、到自己很孤独。)探讨：假如你是大狮子，你会用哪些方法赢得挚友呢?你们的方法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做?为什么你会这样想?3、讲解并描述故事(“从森林里”“真难看呀”)。提问：(1)大狮子是怎么做的呀?(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜爱它，更不愿和它做挚友呢?为什么?(3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么方法来帮助大狮子呢?幼儿猜想小动物究竟想了什么方法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套二、完整地观赏故事。提问：1、小动物们想出了什么方法帮助大狮子

39、。2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜”)三、探讨、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了许多挚友?2、你喜爱故事中的谁? 为什么呢?活动延长：这样的狮子你们情愿和他交挚友吗?那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套，把它画在纸上好吗? 大班语言领域活动方案优质教案 篇10 活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

40、趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。环境打算：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程(一)感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船起先是什么样的

41、?后来有哪些改变?3、是谁使这只船改变的?4、小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。(四)引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按依次目答)(五)迁移新的讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和