初中毕业班话题作文复习课教学设计.docx

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1、初中毕业班话题作文复习课教学设计教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。.写作的复习，首先要依据语文课程标准中规定的关于.写作的目标，回顾、反思九年义务教化阶段学生的.写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教化，尤其是初中以来的.写作教学，学生对.写作都有了不同程度的相识和不同程度的提高，具备了肯定.写作实力。因此，复习时可围绕.写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的.写作行为、.写作的程序转化为适应考试作文的综合.写作实力。教学目标：1、了解考场作文的基本形式，进一步规范.写作行为。2、了解话题作文的基本

2、特点，有效地提高考场作文的档次。教学重点：驾驭话题作文的.写作步骤。教学难点：立意与选材教学方法：点拨指导，探究归纳教学过程：一、激发导入.写作实力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想相识、品德情操、审美情趣、生活阅历、学问积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会.写作，文艺创作，不同于征文竞赛的作文，也不同于平常的作文训练。为什么有些平常.写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的状况呢？缘由就在于不熟识、不了解考场作文的特别性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地根据考试的要求.写作。二、考点归纳作文题型方式示例中考考点命题作文以“我的视线”为题作

3、文1、保证审题没有偏离；2、体现各项.写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。半命题作文“我最终战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁；2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。材料作文下面一段文字，选自余秋雨的文明的碎片，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并依据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥当；4、语言符合所写的文体特点。话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意；2、题目贴切恰当通顺简洁；3、语言符合所写的文体特点。三、

4、“话题”剖析话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是激励创新，张扬特性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要激励考生发挥特性特长，选用自己最熟识的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自由地展示自己的.写作才华，考出最佳水平。1、话题作文的特点。（1）活写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己确定。（2）宽对考生的要求特别宽，限制性要求很少。（3）广只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。2、话题作文命题的几种方式。（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙

5、的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。（3）开宗明义显示话题：考题干脆指定一个话题，比如，“请就音乐这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”3、话题作文的构思步骤。（1）审明题意审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要精确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，准确地理解它的含义。）（3）拟定题目角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简洁地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的.写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）（4）确定中心精确

6、、新奇（也叫立意，经过快速灵敏的思维所搜寻到的.写作素材，须要有一个中心来统帅，又须要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是精确的，一个有创作特性的学生，其立意也往往是新奇的。）（5）谋篇布局放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能快速围绕题目绽开广泛而大胆的想象与联想，又要能坚决地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）四、例文赏析。“知足常乐”辩（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文知足常乐辩进行点评。（2）老师参

7、加沟通（如从立意上：本文立意 新奇，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今日假如知足就会产生不利影响乃至危害，阐明白只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）五、强化演练话题作文.写作训练1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行沟通。2、老师帮助分析：你可以拟题“希望无形的珍宝”，在与有形财宝的比较中演绎希望的宝贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用特性化的经验凸现题目所示的坚毅的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应当无望，因为前面还有很多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们经常为实现不了的希望而苦痛，那是因为把幻想当成了希望。六、小结：“放飞心灵，放飞特性，放飞文采！”应当是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素养应当就是：满怀信念，充溢激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的详细要求。因此，要熟识驾驭话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。