家校共育立德树人心得体会第三期观后感.docx

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1、家校共育立德树人心得体会第三期观后感家校共育立德树人心得体会第三期观后感（通用7篇） 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇1 各位老师、各位家长，大家好。很兴奋能在这里与大家共享关于教化孩子的心得体会。我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，他酷爱劳动，充溢爱心。他爱好爱好广泛，喜爱画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教化和培育下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特殊感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及全部其他老师，感谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。家庭教化和学校教化二者相辅相成，必不行少教化不

2、单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化学问便是教化的全部。家庭教化是特别重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教化，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。如何实行正确的方式教化好小孩我认为必需家庭与学校两方面共同发力，驾驭好小孩品德发展的共性。平常，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教化问题和教化缺陷，了解孩子心情是否稳定，言行是否一样，并共同制定良好的教化安排，实行科学的教化方式，让孩子得到改进。平常多与孩子同等沟通，耐性听取孩子的不同看法，从

3、而有的放矢地进行教化。对于孩子犯错，家长不必太过激烈，可实行摆事实，明道理的劝服教化法，榜样示范法，观赏激励法等。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇2 学校教化，家庭教化，是相辅相成不行分割的，采纳怎样有效的方式和家长合作教化孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教化做起。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，教化不只是老师的事，家庭的教化对学生也尤为重要。不同的家庭教化环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教化呢?这就要我们班主任多与家长沟通，多与

4、家长沟通，向家长介绍好的教化阅历，与家长一起查找各自的教化问题和教化缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告知老师他们孩子在家的状况。在学生做了一件好的事时，家校可共同激励他，表杨他，赞许他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教化他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别实力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。不管怎样，我们的教化，不能仅仅只依靠老师，更多的还须要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教化怎样才有更有效，这是我们应当深思的一个问题。更须要我们在实践中不管

5、总结完善，让自己的教化更为有效，让自己获得提高。 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇3 独生子女时代,家庭中的孩子地位显得突兀,可以说是集万千宠爱于一身,假如过分溺爱孩子,阻碍孩子的独立行为,往往会培育出自私自利、刁蛮任性、好逸恶劳的人,因此家庭教化中父母应当明确几点:1.家庭教化观念要与时俱进,“不打不成才”是以前“望子成龙、望女成凤”的不二窍门,打骂教化在新时代已经不再适应,而且还有可能触发孩子的逆反心理。所以,家长要常常学习,了解家庭教化的方式方法,更新教化观念,提高教化子女的实力。同时要多多和孩子进行沟通,驾驭不同时期孩子们的心理动向,从而找寻更好的方法来处理教化孩子的问题。2.

6、家庭教化要与学校教化、社会教化紧密协作。家庭教化、学校教化和社会教化构成了教化的基本形式,在时间和空间上占据了孩子的整个生活。学校教化是针对不同年龄段的孩子生理或心理特点,具有较强的安排性、统一性、和系统性,它有利于孩子系统的驾驭学问,层次是递进的、有规律的。家庭教化具有好用性,多样性和补充性的特点,教化方式也敏捷多样。社会教化具有引导和警醒作用。三者的有机统一,才会培育出健康的人格,无论哪一方面出现空白或短板,对孩子的人生来说都是一种教化缺陷。因此,三者之间要紧密合作,实现教化的协调性和贯穿性。3.言传身教使孩子养成良好的行为习惯。家长对待同样一件事的两种不同方式会给孩子两种不同的教化。举个

7、例子:下午家长从学校接回孩子,发觉孩子脸上有稍微的划痕,问“是小挚友抓的?”,答“是”。这时候火爆的家长可能会大发雷霆,甚至反问“你为什么不打他”。而有素养的家长往往会引导孩子,分析打架的缘由,存在的问题,对的做法要确定和表扬,错误的做法要指正和指责。前种家庭教化确定是不行的,干扰了孩子的健康成长。作为家长必需重视榜样的作用,从小事做起,通过日常生活影响和教化孩子:你孝敬老人,子女才会孝敬你。你面对困难时充溢自信,子女才能面对挫折不断追求。4.创建良好的家庭环境。家庭环境的熏陶、引导,在孩子的成长中起到不行估量的作用,家庭中不和谐的因素往往会影响子女的心理,只会让他们产生仇恨、叛逆心理,渐渐偏

8、离正确的人生航线。而子女的教化问题又会影响家庭,从而形成家庭发展的恶性循环。5. 俯身倾听孩子的心声。父母教化孩子敬重长辈,但是父母是否想过也要敬重孩子,孩子虽小,但也有自己的思想,也有自己的喜怒哀乐,也须要有自己的倾述对象,父母再忙,也要拿出一点时间与孩子沟通,倾听孩子的心声,共享他们的快乐,解除他们的苦恼。适时加以引导。哪怕再忙的父母,每天也应当简洁地问孩子几句:“今日在校学习了什么?”“有什么好玩的事情?”“有哪些进步?”短短的几个问题,会让孩子体会到家长的关切,拉近与孩子的距离,赢得孩子的信任,才能更好的去驾驭孩子的心理动向,及早地发觉问题,解决问题。综上所述,家庭教化立德树人对小学生

9、的成长,具有非常重大的理论和现实意义。小学时期是孩子行为习惯养成的重要时期,只有父母加强学习,与时俱进,重视家庭教化才能造就出优秀的人才。 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇4 仔细倾听了杨老师关于自己如何开展家校共育的一些举措，收获许多，杨老师工作得法，家校沟通顺畅，是一位有心有爱有法的好老师。孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于学生成长，对班级各项工作可以起到事半功倍的作用，家校关系是班主任工作的重点，正如杨老师所说：在孩子的成长路上，老师和家长是“战友”而不是”对手“。许多时候我们老师和家长各自忙于孩子的学习，而经常忽视了家校教化的“一样性”原则，特

10、殊是家长会双家长出席制，许多学校都没有做到，缺乏对孩子的沟通，沟通和互动。杨老师的讲座很务实，工作收放自如很有章法，为一线班主任的家校沟通指明白方向，共享了举措。杨老师以“五个一”促进家校合作，制作一个档案，诠释了老师对学生的专心;组织一场活动，展示了教化的才智;拍摄一张照片，发觉平常看不到的美;相识一位忙人，深化了解每一位家长;写好一封书信，纸短情长，情真意切。致力于创建和谐融洽的家校关系，目标一样，让家长和老师在孩子的成长中成为最好的队友，从而构建“家校共育”目标，值得我们一线班主任学习。 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇5 每个家长都望子成龙望女成凤，他们把家庭的希望寄予在孩子身

11、上，把全部的精力放在孩子的学习上。孩子的进步，家长看得到，老师也看得到。小学是每个孩子身心发展的关键时期，我们不能把自己定位在“教书匠”这个层次上，老师是孩子成长路上的引导者，是孩子心灵的导师。还记得去年刚接上这两个班级，许多孩子的眼神里总有一丝害怕、自卑。一个学期后，我和孩子们才能够如挚友般在课下沟通。如今，每天都有好多孩子来办公室，他们的眼中多了几分自信。他们真的成长了，我们只是陪伴着他们，看着他们蜕变。或很多年后，他们不记得我们。只要他们在将来的旅程中能走得更加坚决、自信，就好!从古至今都流行着这样一句话“人在做、天在看”，我觉得这句话用在我们教化行业在合适不过了。其实我们的工作每天都有

12、家长在看着，在体会着，你是否真正关切照看到每一个孩子，原委付出多少，操劳多少，家长都是看在眼里，想在心里的。教学是一项良心活，我们一堂课可以认仔细真，也可以轻松一过，但是对学生产生的影响的确天壤之别，作一名老师简单，作一名好老师不易，年复一年的作一名好老师更不易。当今独生子女居多，家长对学生的期盼不言而喻，从而对我们老师的要求自然会更高我觉得这不应当是我们的负担，而是我们努力向前、向上的动力。认仔细真的对待每一堂课、认仔细真地对待每一个学生。作为老师，不要等到家长来找我们才努力的回想他说的是哪个孩子。自从有了自己的孩子以后，一下子就特殊能理解父母对孩子的那份操劳。我们与家长沟通,，只要专心的沟

13、通孩子的状况，每个家长都会接受的。沟通时，要了解和确定孩子的优点，孩子存在不足的地方要留意说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来指责孩子的。因为孩子还在成长，都还没有定性，可以建议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思索，这样才能让家庭教化与学校教化较好的结合起来。孩子的教化，是一个系统性的大工程，须要老师、家长、社会形成合力，而并非只是某一方的单独责任。老师和家长就是要多沟通，有了问题共同探讨探讨解决，不能无端地相互指责，推卸自己的责任，因为我们的目标都是相同的，那就是一切为了孩子。我觉得有必要让每一个老师都记住，“我们这是学校，不是工厂。产品坏了可以回炉，

14、但是教化坏了，就是一辈子”。做为青年老师首先要给自己定一个目标，就是要成为学生和家长眼中的好老师。要完成这一目标，我认为要做到以下几点：首先，要严于律己，宽以待人;对待家长的看法要好;其次，要用自己的心去关爱每一个学生，让他们感受到宏大的师爱;再次，还要有精湛的业务水平，能够胜任学校交予的任何任务。 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇6 家校共育是一个长期的过程。一朵花，从种子到开花，须要很长的过程。教化孩子也是这样。一个好老师影响孩子，也就是三年五年的时间。家长影响孩子是一辈子，家长是孩子永不退休的班主任。在教化孩子这件事上，老师和家长是合伙人，应同心同力。学校和家庭是孩子成长的左右手

15、，缺一不行，家长的心里要有这样一个坚决信念，孩子的成长，我的责任。所谓教化孩子，就是大人陪孩子经验一场与困难挑战的旅程。父母的光线确定孩子的高度和温度。家长好好学习，孩子才能每天向上。每一个优秀孩子的背后，都站着一个奋力托举的父母。在家校共育的路上，老师、家长，我们同行! 家校共育立德树人心得体会第三期观后感 篇7 童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的时期。家庭和学校这对CP,毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。在参与完一年级家长会，听完方校长和李老师的“家校夜话：培育+陪养”后，我确认过眼神，也遇上了对的人。眼缘之一：重视阅读，得语文者得天下。方校长在家长会上讲的最具

16、体和展示的最多的就是学生的阅读。他引用莎士比亚的话“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍就似乎没有阳光;才智里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。他亲自讲解学校的阅读教化体系和激励机制并示范了“阅读存折”和“阅读记录本”的运用，让家长落实亲子阅读有了明确方向。班主任李老师细化了详细措施并供应了具体书单和实际的建议，让我们受益匪浅。亲子阅读是我从吴宇伦一岁半起先始终坚持做的一件事情，抛开考试这一“功利”的目的不谈，对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的中学老师来说，每晚的睡前故事时间尤为宝贵。长大是不行逆的，每个家长都应当跟自己的孩子有固定的连接方式，运动也好，读书也罢

17、，一起读着读着，聊来聊去，你才会真正地走进他的内心，建立欢乐而稳定的亲子关系。从开学一个月的学问面和识字反馈来看，孩子的阅读之花是绽放着的。当然，我也会有因为工作或者私事而跳过这一程序的时候，这次家长会给我上了一次发条，督促我和孩子接着不遗余力地找寻我们的“颜如玉和黄金屋”。眼缘之二：培育习惯，无规则不成方圆。子曰“少成若天性，习惯成自然”。近代英国教化家洛克在其教化漫话中说道：“儿童不是用规则教化就可以教化好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必需做的事，你便应当利用一切时机，给他们一种不行缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆

18、，很简单地、很自然地发生作用了。”通过方校长的介绍，我们了解到学校用看不见的力气敦促看得见的成长，突出培育学生的十个好习惯：做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、书写好习惯、阅读好习惯、运动好习惯、平安好习惯和饮食好习惯。同时依据评价内容的四大板块、十一个维度设立了十种学生，让每个学生都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。李老师针对在校在家习惯的培育给出了十几点中肯而且奇妙的建议，比如：养成回家喝水如厕便做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿态的订正、练一笔好字等等。李老师说她不是唯成果论英雄的老师，但对于好习惯的养成肯定是严格要求的。这个理念获得了家长们的一样认同，也让我们对家校共育更有信念!眼缘之三：家校联手，见证美妙发生。家长会的最终，方校长介绍了家长志愿者和一些优秀家长、书香家庭等等，给我们呈现了家校合作的完备例子，使我们感受到了家校共育的美妙氛围。在李老师和家委会陈主任的带领下，我们也已经体会到朝阳小骑兵们团结的力气：我们拥有了自己的班徽和班训、创建了自己的绿色天地、成立了家委会和班委会等。一切都刚刚起先，一切美妙都在发生。在接下来的6年乃至更长的岁月里，家长要诚意担当起教化的责任，全力协作学校和老师的工作，一起培育“向真、向善、向美、乐学、乐思、乐问”的儿童，共同呵护优秀的种子，让情怀落地，待美妙发生!