小学一年级班级工作计划【三篇】.docx

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1、小学一年级班级工作计划【三篇】【第一篇】小学一年级班级工作安排本学期，我将接着当任一年级班主任，为了扎实有效地开展班级集体建设，建立良好的班风、学分，切实加强少年儿童的道德建设，提高他们的综合素养，为少年儿童的健康成长服务，特制定班主任工作安排如下：一、指导思想仔细贯彻党的教化方针,以学校安排为主线,结合学生实际,主动参加新课程改革。以日常行为规范为准绳,围绕爱国主义教化、道德教化、行规教化、心理健康教化、艺术教化等实行丰富多彩的教化活动，因材施教,发展特长,不断加强班内学生的主子翁意识,力争建成一个朝气蓬勃的班集体。二、班级状况分析一年级共有18人,男生9人,女生9人,少数民族人,单亲家庭人

2、,留守儿童有人。学生刚入学不久,天真烂漫,活泼好动,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。孩子对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上勤奋、钻研、细心的精神,学习目标还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、奋斗目标近期目标:开展我是一名小学生活动,切实加强学生思想道德、文明礼仪教化,让学生尽快熟识学校生活,进入小学生角色。中期目标:结合学校各项活动,班主任刚好、全面了解学生状况,充分赐予生活、学习指导,因材施教,发展特长,争取各有进步。远期目标:重视养成教化,培育勤学、上进的一年级学生。探究科学的班级管理方法,创建团结、活泼的班级。四、基本

3、措施和做法(一)了解学生思想状况了解和探讨学生是做好班主任工作的前提。因此为了深化了解学生的思想状况,我主要采取以下几种途径:1、与学生交谈。有安排地利用班会课与思想品德课与学生交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生状况,增加师生感情消退学生与老师之间的隔膜,有利于开展工作。2、不定期检查学生的作业。通过平常的视察与检查学生的书面作业,了解学生的学习看法和进度,学生出现较大的进步要刚好激励与表扬,当学生的成果出现较大的退步时,要刚好调查缘由,扭转局势。(二)抓好班主任的日常工作1、组织好学生参与升旗和做操。组织学生参与每一周的升国旗,是对学生进行形象详细的爱国主义教化,通过

4、这种形式可以激发学生酷爱中国共产党、酷爱社会主义祖国和人民解放军的情感,进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操,是保证小学生常常熬炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导,要求学生做到精神饱满,姿态正确,动作符合节奏,做操完毕听口令整理好队伍,依次返回课室。2、检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培育小学生良好道德品质和自治自理实力的重要途径。目前班级中独生子女的较多,在他们的身上不行避开地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作,对他们进行关切他人,关切集体,酷爱劳动,培育劳动习惯等方面的教化,都有着重要的现实意义。3、组织好放学.组织

5、放学是班主任不容忽视的一项工作.小学生在经过半天或全天的惊慌学习,离校时情绪变得激烈,行为举止也简单失控,在返家的途中会相互追逐,不遵守交通规则为了防止意外事故的发生,班主任必需重视抓好放学这一环节的教化。(三)组织和培育班集体班级集体是班主任教化的对象,又是班主任工作依靠的教化力气。班级集体不是自然而然形成的,须要班主任进行长期工作,进行组织和培育.因而,我从以下几点入手:1、确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。班主任在了解和探讨学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,激励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应

6、当有良好的班风,正确的舆论.这种班风、舆论对学生有很大的教化作用。为此,班主任必需培育良好的班风,而培育班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采纳师生共同参加的方式,开展跳绳,做嬉戏,拍球等活动,使学生既健体又受教化,还能增进师生之间的感情,扩大沟通的空间,同时,随时提示学生要留意的危急活动和场地,寓教于乐。2、选拔、培育和运用班干部。首先留意选拔培育班级的主动分子,

7、物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己.在运用过程中不断指出他们的不足,赐予刚好培育和教化,教化学生要民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到熬炼的机会,同时也培育了学生既能当领导,又能被领导的适应实力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培育和运用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我在大稳定不动摇的前提下,将实行班干部轮番制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。(四)做好个别学生的教化工作班主

8、任在组织学生开展集体活动的同时,要留意对学生进行个别教化工作。班集体中总有一些比较特别的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。班主任必需做好这些特殊学生的教化工作.详细做法如下:对于个别学生的教化,班主任应持正确的看法,思想上不要卑视,感情上不要厌恶,看法上不能粗暴。对后进生要一分为二,擅长发觉后进生身上的主动因素,特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如鱼丝。对个别学生的教化工作要对症下药,教化个别生首先要找出个别生特别在什么地方,有的学生学习成果不志向,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力过剩,人很聪慧,而班级生活对他来说很不满

9、意,在缺乏正确引导的状况下就会搞出恶作剧。总之,对个别生不能一概而论为差生,要区分对待,对症下药,因材施教。(五)卫生方面讲究卫生很重要，俗话说:祸从口出,病从口入.整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生:要求衣着整齐,做好三勤,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组,进行嘉奖。五、各月工作支配:二月份：1报名注册2布置教室，美化环境。3、班报刊出。4、期初行为规范的教化。三月份：1.制定班主任工作安排，整顿班貌。2.庆祝三八活动：享受亲情

10、，感谢母亲。3.开一次以“绿色生活，有你有我”为主题的班队会及黑板报4.在“学雷锋日”为别人做一件好事，在3月12日植树节之际做好宣扬，并激励学生【其次篇】小学一年级班级工作安排一年级是孩子进入正规教化的转型过渡时期，对孩子的后续教化甚至一生都会留下深刻的痕迹。大家都特别重视启蒙教化，班主任这个角色显得尤为重要。作为一名低年级新班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐性与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空，为了让班级充溢活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作安排如下：一、班级基本状况：我班共有学生45人。其中男生25人，女生20人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和新奇心，他们

11、纯净和善可爱。但是孩子年龄小，自理自制实力弱，在幼儿园接受的教育与学校教化有很大的不同。二、基本工作内容：(一)、搞好日常管理工作，组织和建立班集体。1、训练学生的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。2、训练学生的集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。3、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生驾驭正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育学生酷爱劳动的好习惯。5、培育团结协作的优秀小干部群体，发挥榜样作用。(二)、对学生进行思想品德教化。1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进行爱国主义教化，升国旗，唱国歌，行注目

12、礼。2、结合生活情境，适时对学生进行品德教化。教化学生要诚恳信用，酷爱班集体，主动关切帮助他人。(三)、教化学生努力学习。1、亲密与各任课老师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起学生剧烈的求知欲，提高学生的学习爱好。2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。3、加强对个别学习困难，留意力难以集中的孩子的教化辅导，提高学生学习的主动性。(四)、关切学生身心健康。1、对学生进行日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。2、教化学生加强体育熬炼，增加体质。3、教化学生养成良好的生活习惯和学习习惯。(五)、加强与家长的合作。建立学校、家庭电话联系制度。班主任留有每位

13、学生家长的电话号码，有特别状况在第一时间告知家长。【第三篇】小学一年级班级工作安排一、班风团结、勤奋、诚恳、创新、活泼二、基本状况本学期我担当一(1)班的班主任兼语文教学工作,本班共有学生49人,其中男生27人,女生23人.刚刚踏入一年级的小挚友,对于学校的日常生活和学习不太适应,学校的规章制度对于他们来说是生疏的,因此班主任要在生活中对他们加以指引,从他们身边的点点滴滴的小事加以指引.对学生进行常规教化,帮助学生明确学习目的,培育学生的基本生活自理实力、行为习惯,在教化工作中,进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理,为学生以后的学习生活打下良好的基础.众所周知,一年级是孩子进入正规教化的转

14、型过渡时期,对孩子的后续教化甚至一生都会留下深刻的痕迹.因此大家都特别重视启蒙教化,那么班主任这个角色就显得尤为重要.作为一名班主任,我愿虚心学习,用我的爱心、耐性与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空.为了让班级充溢活力与创新,为了让他们得到全面发展,特制定班主任工作安排如下:三、指导思想以学校德育教化的思路为指导,结合一年级学生特性特点,以人为本,面对全体学生,全面贯彻教化方针,全面实施素养教化.努力提高教化质量,培育德、智、体、美、劳全面发展,具有创新精神的一代新人.本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和平安教化,养成良好的学习习惯,营造良好的班级风貌,使学生讲文明,懂礼貌,会学习,

15、学会与他人合作,使他们尽快的适应学校环境,主动投入到学习当中,争当成为一名合格的小学生.四、主要工作及目标(一)、时时到处向学生进行有针对性的常规教化1、充分利用班会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为规范,使学生在日常学习生活中渐渐养成良好的学习和生活习惯.我将在班级内每周开展评星活动,以督促学生早日养成良好的行为习惯.对表现不够好的学生,刚好进行指导,加强教化.2、由于一年级学生年龄较小,还不会自主嬉戏,所以老师要在课间时指导学生有序开展嬉戏活动.3、低年级的学生自护意识还比较弱,所以老师要不断通过讲解、反复强调,在活动中加强平安教化,以确保学生的身体健康.4、合理利用升旗仪式、

16、重大节日,加强对学生的德育教化.这学期利用老师节、国庆节和元旦等重大活动实行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培育其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.-2-5、在班级卫生方面,首先培育学生的维护意识,引导他们爱惜校内一草一木,班级的角角落落.其次指导学生开展检查督促工作,每天请同学来做检查员,让卫生不太好的同学帮助检查员工作.再次,指导学生学习简洁的劳动方法,培育爱劳动、会劳动的意识.(二)学会学习方面:1、作为低年级老师,要从学生点滴的学习行为起先指导.不管是读书、写字还是听课习惯,都要指导到位,监督到位,以便学生尽快养成好的学习习惯.2、良好的课堂纪

17、律是学习的保障,相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用,老师可以和学生共同制定几条课堂堂规,并严格落实,使学生真正感受到奖惩的意义.这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯.(三)班级环境方面:1、依据学生的年龄特点,努力营造同等、和谐、进取的班级氛围.2、班级环境除了教室布置外,内在的氛围也很重要.努力培育学生爱书、读书的爱好,使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学起先渗透.通过评比、嘉奖等措施,养成学生爱读书的好习惯.2、制订小干部培训安排,尽快培育一批得力助手,帮助班-3-主任做好班级工作.在开展工作的同时,培育小干部的工作实力,让他们各自发挥自己的特长.

18、3、只有学校教化与家庭教化有机地结合,才能更有效的管理好班级.所以,要加强学校与家长间的多方联系.4、重视后进生管理工作,落实他们的一对一分工帮教制度,关切他们的成果,关注他们的成长,以心换心、热忱关爱,多表扬激励,使他们取得进步.5、仔细完成学校安排的各项任务,活动、主题教化和各项竞赛.培育学生的各种实力和素养.五、详细工作措施1、对于刚踏入一年级的小学生,学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时到处向学生进行有针对性的常规教化.也就是充分利

19、用班队会及晨会的时间学习贯彻小学生日常行为规范和小学学生在校一日常规,细化规范内容,注意学生良好道德行为习惯的养成教化.注意在班级内树立各方面的良好榜样.2、加强班干部的建设.班干部是老师的得力助手,要切实加强班干部的实力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨探讨,刚好反馈刚好处理.以此带动全体同学形成一个良好的班风.3、加强班级规范化建设,创设美丽的学习环境,激励学生主动进取,促进班集体建设不断完善.同时也为良好的班风学风创建了条件.4、加强学校与学生家长之间的多方联系,通过电访、家访等形式对学生进行访问,使班级工作得到家长的支持协作,并刚好告知家长学生在校状况

20、和应留意的事项,沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,形成教化合力,共同促进学生的全面发展.5、协作学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教化.同时,也促使学生提高参加意识,提高竞争实力,同时提高各方面的素养.6、开发学生的智力潜能,让他们做学习的小主子.寓教于乐,提高他们的学习主动性,增进学习的效果.7、重视培育健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生,适时对学生进行心理素养方面的教化,主动评价学生,讲究指责的艺术,多与学生进行心与心的沟通.8、加强平安教化.利用晨会、集会等形式,开展平安学问教化.在平常多深化了解学生,刚好发觉问题,铲除隐患,确保学生平安.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,专心去沟通,用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点.我信任,只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.