初中历史教学反思范文精选.docx
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1、初中历史教学反思范文精选篇一如何把学生学习历史的主动性调动起来, 已是一个关键性问题。联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习主动性和主动性,达到显著的 教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教化,因此老师大都是以讲解、概括 为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要 求老师变更过去填鸭式的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是 交往、互动的,师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与 学生共享彼此的思索、阅历和学问,沟通情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和 共
2、同发展。因此,我个人是依据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知学问,发挥 学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在学问的生活海洋里尽情畅 游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、沟通的教学方式, 我把它叫做联想式教学。这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生,他们成 长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框;获得学问的途径 是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获得学问是多样化的,也有真真假假 的。他们上至天文,下至地理,各方面都知道一些,学问可谓五花八门,当然这其中也包括 大量的历史学问。他们知道美国
3、布什再次当选总统和这次海啸带来的灾难,知道当今中 国韩流 肆掠……他们勤于思索,常常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容 易被事物的表面所迷惑。他们拥有剧烈的新奇心,旺盛的求知欲和灵敏的记忆力,这就使他 们想象力丰富,思维实力极大的广袤性,擅长独立思索。其实我们的历史也是丰富多彩的, 政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史学问与青少年的探求心理是如 此相像的,那么,历史教学过程应当是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。由此也可以提高学生学习历史的爱好和学生的有意留意, 活泼课堂气氛。 还可以培育学生利用驾驭的学问独立思索获得新知并作出推断的
4、实力, 这样 不仅有利于培育学生的探究精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的实力。 也可以帮助他们疏理已知学问, 而且可以订正他们驾驭的不正确的历史信息。 可以激励他们多渠道的获得新学问,可以巩固旧学问;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学 方法,作为老师首先要充分,打算不然有时会无法回答学生提出的问题,有时还会限制不了 局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外学问,要擅长引导学 生用可能短的时间回答出要点。篇二新课程改革进行地如火如荼,教学模式也随之一改再改,日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的,随着形势的发展
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