小学作文教学培训心得.docx

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1、小学作文教学培训心得XX年10月19日20日我参与了京津鲁三地小学生随笔化作文教学研讨会。这次研讨会内容集中而丰富，来自北京、天津、滨州开发区一中等各地的专家齐聚一堂，随笔化写作观摩课、课题试验校阅历介绍和专家报告让我受益匪浅，风趣的老师、严谨的名家、特性的编辑都用自己独特的视角诠释了自己对教化的理解，从他们的身上我看到了中国教化将来的希望。随笔，原本是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式敏捷自由，可以抒情、叙事，也可以评论。而在随笔化作文中的随笔则另有一番含义：随时随地、随遇随历、随感随记、随读随议、随改随展，无论字数多少，篇幅长短，只要是顺手下笔而成的文字都是随笔。课下随意地写、课上有序地读、

2、评、改、展，如此一来，学生的日常写作实现了随笔化;在老师有针对性的指导下，学生又把那些随意而写的文字化成像样的文章。这几天孩子们自由欢乐的小脸始终出现在我的脑海，老师们那不疾不徐、温顺可亲的声音始终萦绕在我的耳畔，我到现在还记得自己看到这样的作文课时候的惊异：作文课，原来可以这么欢乐的上! 我的提高小学生作文爱好方法与策略探讨的课题试验和刘老师团队的随笔化作文有着许多相同之处，在作文探讨过程中也遇到了许多困惑，这次的学习中我如饥似渴的吸取着学问的精髓，使自己的相识又提高了一个层次。刘宗顺老师团队的随笔化作文分三步：创设情境-畅所欲言-提笔书写，给我触动最大的是第一步，他们的创设情境不是我们的想

3、象、语言或者别的东西，而是现场的情景，学生现场经验，想起我课题试验也是因了一次无意插柳柳成荫的欢乐。那一天从下午飘飘忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飘下来，伴着一夜的雨声其次天早晨起来一看，哇，满天满地满世界的洁白，我们的小校内也沉醉在漂亮的洁白之中，我被这些玉树琼枝和晶莹透亮的世界震撼了，最终按耐不住心头的激烈领学生到了这片白雪之中，做了这片洁白的第一批主子，领学生视察，领着他们嬉戏，领着他们疯跑，我觉得令他们难忘的应当是在上课时间在校内里踏雪，因为想让他们记得自己的小学生活很欢乐我用相机记录下了这些小家伙们的笑脸和这漂亮的时刻，当我们一起在教室的大屏幕看这些照片的时候，他们的欢乐更是溢于言表!他

4、们的关于雪花的作文也让我兴奋了好多天，对于刚刚写作文的他们来说，的确是让人欣喜得很，在他们的作文里看到那些关于雪天的漂亮的句子才觉得是真实的不做作的。冬青像长了白头发，老师还给我们留了影，这个学校有漂亮美丽的白云。''今日我们这里下了一场大雪，我们玩得可快乐了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在雪地滑冰。我们今日玩的可真兴奋，我喜爱冬天，你们呢?大树穿上了衣服，大地铺上了地毯雪吃起来凉冰冰的，也有的吃起来热乎乎的。我们队的雪人可可爱了，有的上面用雪做的帽子，还有的弄下来一根树枝当手，还有的弄来一个笤帚当手，雪人特别可爱这是今年第一场雪，雪就像一粒粒晶莹的冰球。雪下的时候，是一个个

5、的小冰渣，像一个个缩起来的小刺猬 树上都变了样，小青蛙已经睡着了，老师们也很喜爱。我一起来，就望见了白白的地毯，我的脚踩进去，哇、太厚了，太凉了。大树变成玉树琼枝，晶莹剔透，雪软软的，凉凉的，白白的。 雪很美，落在树上，树就像开了白白的花，我想我要留住冬天，冬天太美了。树上的雪像是水晶，好透亮啊、冬青上一片洁白，杨树变成圣诞树，美丽极了。一回头看，到处都是雪，天空是深蓝色的，我们都在操场上玩堆雪人，有的你碰我撞，有的打雪仗，有的滑冰我们一抬头看着那绿油油的树，变成了洁白的树。原来冬天是这么漂亮的景象啊，我喜爱我的冬天。我们的学校，像个漂亮的大花坛。太阳出了的时候，太阳的光像利剑一样发光。太阳和

6、玉树一起照一张照片，那就漂亮极了。我们已经在大树前照了一张照片。我们喜爱我们的校内。今日下雪了，这是今年的第一场雪。早晨上学的时候一棵棵树像结了果子，因为，树上积满了白雪，地上也积满了厚厚的雪，又松又软，经常没过膝。我的学校就像我们学的课文漂亮的小兴安岭里的冬天的漂亮景色。那些雪摸起来像雪糕，像一床毛毛的被子。同学们在看景，树像玉树琼枝，晶莹剔透，同学们在玩雪，有的堆雪人，的打雪仗，玩穿路。雪像水一样，没有味道。这第一场雪就快溶化了，漂亮的景色就快没了，我舍不得这漂亮的景色，也舍不得我们玩雪的欢乐、兴奋。树木上的雪化了，就像洗了澡，亮晶晶的。下了一夜的雪，今日早上，树上、地上都铺上了一层白白的

7、棉被，我们都出去玩雪。我们又玩起了打雪仗，你打我，我打你，我们笑了让学生尽情地去玩、去享受，去尽情的述说，去畅快的表达，这或许也是作文的一条新路子，先把材料，最深刻、最真实、最火花一现的登记来，然后有特地的时间再组织材料，写成正式的、规范的作文。听着刘宗顺老师报告的声音，看着那一张张蕴含着他心血的照片，心底有暖暖的感动，但我觉得在热血之外在作文教学中还应留意一个问题：每一次作文不仅仅是让学生乐写，还应对学生的习作进行指导，这样学生在欢乐中也会学会一类作文的方法或阅历，终归每一次作文的支配是紧跟单元内容紧密相联系的，每次的作文训练重点应当是不一样的。我想牢牢记住这几点指导我以后的工作：1、为什么要写作?什么是好习作?通过作文教化期盼给孩子什么?2、儿童的思维常常是模糊的，学校是个允许任何孩子都能犯错的地方。3、常常回想自己的童年，想想那时的我们，喜爱什么。4、即使再不快乐也不要皱眉头，因为你恒久不知道有谁会爱上你的笑容!