小学生个人阅读计划范文.docx

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1、小学生个人阅读计划范文 小学生个人阅读安排范文 篇1 为了进一步拓展学生语文学习天地，提高学生的语言素养，增加语文积累，我班确定以新课程关于课外阅读课标为要求依据，以大量阅读课外读物为手段，激发小学生课外阅读爱好，培育良好的阅读习惯。促进形成酷爱读书的良好风气，努力创建书香班级。一、营造读书氛围1、活用故事名言提高认知。常常运用古今中外的故事传闻和名言警句来宣扬读书的意义，努力提高学生对读书重要性的相识。2、开拓名句专栏。在黑板的一角开拓学生可自由填写的好词佳句栏，让学生把在读书过程中的'收获与感悟自由表达出来，也让其它的同学得到潜移默化的学习与影响。3、完善班级图书橱建设。不断充溢与

2、更新学生喜爱的图书，并运用激励的手段让学生喜爱到图书橱去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力让图书橱成为学生心中的一份牵挂。二、开展读书活动1、举荐阅读书目。依据课标要求，向学生举荐必读书目和选读书目。克服学生选书的盲目性和随意性。高年级必读书目：小学生阅读文选、爱的教化、朝花夕拾、繁星春水、水浒、鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的、五六年级必背诗词。选读书目：骆驼祥子、名人传、童年、中外探险故事、三国演义、红楼梦、哈利波特、安妮日记、孙子兵法等。2、加强阅读指导，提高学生读书效率(1)读书方法指导课。接着引导学生合理运用工具书;讲授精读、泛读、阅读、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思索，提

3、高理解实力、评价人物和事务的实力及联想、想象实力等。(2)读后复述课。定期组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达实力。(3)沟通评论课。定期组织学生沟通课外阅读的收获或体会;或定期组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。(4)读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。3、举办班级读书成果汇报会。我班将实行“百科学问竞赛”、读书笔记、手抄报展评等活动。同时邀请学生家长到场参观指导，通过参与读书节活动，让学生感受读书的华蜜与欢乐，使学生永葆读书的朝气与热忱。4、主动举荐参与学校“希望杯”语文积累运用

4、竞赛和作文竞赛。让学生有机会参加读书沟通与竞技。5、设立课外书阅读的“星级”评比，基本的要求如达到(即每学期所要达到的阅读量)，即可以达到五星，假如学生超过此要求依据实际状况适时地予以星位升级，并发给星级证书。定期评比班级的“读书大王”、“读书小名星”等。 小学生个人阅读安排范文 篇2 为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本实施看法。一、目标要求通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和争

5、论文，初步领悟作品的内涵;能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。二、活动内容(一)好书大家读活动。学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟说名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。(二)书香班级

6、、阅读之星的评比活动。1.环境布置(1)充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，<第一范文>营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。(2)搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2.开展阅读活动。设立校内读书月。学校每学期要设一个校内读书月，每个读书月有明确的阅读主题。开好班级读书会。学校要组织各班每周或间周开一次班级读书会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读

7、竞赛、读书演讲(讲故事)竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。(三)好书伴我成长征文活动。学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。(四)书香校内创建活动。1.老师读书(1)学期初老师制定个人读书安排。<第一范文>(2)完善图书室、阅览室建设管理，让沉淀的图书流淌起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。(3)读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，仔细阅读、做笔记;加

8、强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的图书馆。(4)本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2.学生读书(1)营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设(学生举荐好书供全班学生共同阅读)，学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。(2)大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书(参见举荐小学生阅读书目)，每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。(3)细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰

9、富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展我读书我成长我欢乐我最宠爱的一本书演讲竞赛，要求每个学生都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等)，给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣;确定一天为图书交换日，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣;本学期全校范围内开展故事大王评比活动，学期结束表彰读书小明星。(4)加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推动书香校内活动不断深化。4.家庭读

10、书活动在家庭开展亲子共读活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为读书时间，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。(五)书本跳蚤市场活动为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜爱的书，可以在班内、校内内设置换书摊或售书摊位(由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主)，组织学生进行图书的借阅、沟通和售卖。各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将打算交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点(

11、假如参与的人数较多，可选在操场上)，其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。(六)我的读书格言征集活动。以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会实行优秀读书格言的评比活动，将获选的格言通过校内网、广播站、宣扬栏等方式向全校学生推广，以此激励学生在读书时勤动手、多动脑。三、活动步骤1.启动阶段(每年9月)(1)依据小学生读书活动实施看法，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教化相结合，与全面提升学校的教化教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案(2)在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵

12、地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。(3)学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据举荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好打算。(4)学校广播站、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事;开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。(5)利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，主动宣扬创建书香校内活动，提倡学生读好书，好读书。2.实施阶段(每年10月其次年5月)围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动(1)保证读书时间：

13、各教学级部、班级要科学支配，保证学生每天的课外阅读时间(学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。每学期班主任、语文老师要指导学生制定明确的读书安排;每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生读书活动的指导;坚持一诵三读活动。一诵即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;三读(即早读、午读、晚读)，早读时间为学生到校后到预备前，午读时间为下午预备前，晚读时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与阳光团队评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的

14、读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。(2)营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生主动读书，培育学生良好的读书习惯。提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看的活动。(3)明确读书内容和要求：学校要主动开展各种活动，依据举荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读实力，分段指导学生制定阅读安排和建立学生阅读卡，并交给学

15、生科学的读书方法，培育学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级要求学生摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容;高年级要求学生做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)同时要求老师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。(4)狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展状况的检查，刚好进行信息反馈，做到安排有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书学问竞赛、优秀读书笔记、书香班级和阅

16、读之星等评比活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。 小学生个人阅读安排范文 篇3 通过多读书活动，培育自己的良好阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使我们能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵;能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。一、做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言。二、平常多和同学们

17、换好书，好书让大家一起共享。但书终归是借来的，肯定要打好借条，好好爱惜书。三、在学校，要主动和同学们沟通课外读书的状况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。四、读书当然好，但要留意劳逸结合，适当去熬炼熬炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的嬉戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗竞赛，演讲竞赛，抢说 后语，对名联„„这样，不但能放松放松大家心情五、而且还能检查学问积累状况。详细阅读时间：1.第一个月：故事类 神话故事2.其次个月：散文类小蜜蜂3.第三个月：名著观赏西游记4.第四个月：科技类小学生科学学问故事5.新人文读本、中华经典诵读穿插在每个月中读完。 小

18、学生个人阅读安排范文 篇4 一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千姿百态的大世界。我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力气汇聚会一片学问的海洋，真正让我在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书安排：一、读书目标：1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的挚友。从小养成酷爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。2.在活动中提高我的综合素养，增长学问。3.在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，提高观赏实力。4.通过读书，提高我的表达和写作实力。二、阅读内容以阅读西游记和故事类小说为主，涉及文史、科普、文

19、学、艺术等多个方面。三、个人阅读的措施1.留意阅读的方法，刚好写好读书心得。2.坚持每天都读书，每月和同伴同学沟通一次读书心得。 小学生个人阅读安排范文 篇5 本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培育语感”对于课外阅读的要求，接着完善我校3年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，根据以下安排上好课外阅读课。课时支配：三年级9课时阅读主题：走近杨红樱方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象(抓重点词作批注)第一课时：走进杨红樱阿姨。介绍杨红樱的基本状况，选择调皮包马小跳系列中的23部作品，老师简洁讲解并描述故事内容并介绍杨红樱的其他作品。宣布本学期将围绕调皮包马小跳系列

20、书籍开展的一系列有意思的课外阅读活动。策划人：谢平其次课时：带调皮包马小跳系列进教室自由、宁静地阅读。策划人：各班语文老师第三课时：指导学生进行亲子阅读。策划人：谢平第四课时：抓书中的重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的内心世界。策划人：徐欣第五、六课时：杨红樱好书举荐与好书交换。学生选择调皮包马小跳系列中最喜爱的一本向其他同学进行举荐，可以讲解并描述书中最有意思的故事，自己最喜爱的人物或书中最有意思的句子等等，最终评出“最佳举荐小书虫”。将自己喜爱的调皮包马小跳系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。策划人：王华第七课时：“

21、趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小挚友共读一本书。策划人：谢平第八课时：“我笔下的故事人物“漫画竞赛。针对调皮包马小跳系列，把书中最喜爱的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣第九课时：阅读状况评价，背诵篇目过关。 小学生个人阅读安排范文 篇6 依据我班学生和实际状况，制订了开展课外阅读活动的安排。培育学生对课外阅读的深厚爱好，学生才会以主动主动的心态，投入到课外阅读中去。因此，要留意学生的爱好培育。(一)激发爱好"我"要"读"爱好是需求的内驱力，只有培育学生对课外阅读

22、的深厚爱好，学生才会以主动主动的心态，投入到课外阅读中去。但农村孩子缺乏阅读的爱好和习惯，他们大多每天愿化两小时看电视，或者在野外玩耍，却不愿化30分钟看课外书，这是我们目前农村教化的危机。而要变更这一现象，须要我们老师用艺术去点燃学生对课外阅读的渴望，变"要我读"为"我要读"。(二)创建条件促进"读"课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，主动创设条件让学生广泛地"读"，大量地"读"，常常性地"读"。1、保证读物。"巧妇难做无米之炊。"要想提高学生

23、的阅读水平，首先要供应学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物;作为学校，要开放图书馆，假如没有固定的图书馆管理员和阅览室，那么除了零碎出借外，每学期应把图书馆内的图书轮番借到班级。我们学校的做法是让各自班级的学生将自己的.图书捐出来设置班级图书角，在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角敏捷增容，有源源活水。2、保证时间。"君子不行一日无书。"固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我们实行了一些措施：首先，我们要把课外阅读纳入教学安排，每周支配一节课，有目的有安排地开展课外阅读指导。其次，要

24、求老师减轻学生的课业负担，取消机械重复的回家作业，把课外阅读作为回家作业，并依据学生的实力差异，规定阅读的量和要求。即使教学任务特别惊慌，也要保证学生有课外阅读的时间，课外阅读沟通活动也不能因教学任务惊慌而受排挤。从某种意义上说，这一点是农村小学老师在培育学生课外阅读习惯的过程中，最须要重视的。平常，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特殊规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己宠爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟阅读等作业。班内阅读热忱会空前高涨。3、举荐读物由于小学生年龄小，阅历浅，自制实力和免疫实力都差，而农村学生家长教化观念淡薄，学问面狭窄，往往对课外

25、读物的选择无所适从。作为老师，有必要依据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的举荐工作。(1)、平常多举荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延长和补充。另外，小学课本中选入的名家名作多是节选，只能窥一斑而未见全貌，所以我们可以指导学生去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的其它文章。(2)、依据语文课程标准中关于优秀诗文背诵举荐篇目的建议和关于课外读物的建议，举荐优秀古诗文和名家名著。(3)、在语文课上，时常向学生举荐一些班级图书角里的好书。(4)、每逢暑期岁末，利用家长会等介绍一些好的书刊杂志，指导家长和学生自愿选订、购买。 小学生个人阅读安排范文 篇7 一、活动目的通过活动、竞赛，引领一

26、年级学生主动参加享受欢乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生我要学习的动力和热忱，促使他们端正学习看法，养成良好的学习习惯。浓郁班级、校内内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的欢乐，体验成长的乐趣。二、活动主题学习与生命同在三、活动时间20xx年9月20xx年1月四、活动小组组长：陈秋婷副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷五、详细活动支配1.开展亲子阅读每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上登记各自的感受。(由于一年级学生识字不多，要求由家长代写)(1)每天阅读语文同步阅读文库一篇。(2)每月阅读一本好书：读完、

27、读懂、读透。(3)每个星期家长协作填好督促孩子们完成品尝书香。(4)召开一次以沟通读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。(5)学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。(6)了解一个人物：相识书中人物或该书的作者。(7)读书识字：在课外阅读中，相识更多的字。2.开展阳光晨读活动参与对象：全体学生时间：早自习和语文课前两分钟内容：语文课标要求背诵的篇目、名言、警句要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读3.开展午间悦读活动时间：每天中午13：0013：30为学生午间悦读时间内容：一年级必读篇目或选读篇目要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经典4.家长工作：1.争

28、取家长的支持和协作，保证孩子的阅读书源。2.协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，主动参加亲子共读，创建书香家庭。3.每天提示孩子落实半小时的读书时间。5.班级文化建设：(1)图书架：各班开展献一本看百本师生共建图书架活动，充溢各班图书架的图书数量;在同学与同学之间、班级与班级之间建立好书交换站，实行好书换着看的活动。(2)板报：十一月份板报以学习为主题，并结合学校少先队部的内容进行宣扬与动员，可以是学习方法介绍、好书举荐以及关于学习、读书的名言等。8.期末评比并表彰20xx年的读书小明星和书香家庭。 小学生个人阅读安排范文 篇8 自古以来阅读就是一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法

29、。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教化教学工作。因此特定暑假阅读安排如下：一、读书目标：1、通过读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。二、在我的读书活动中我将遵

30、循以下思路：1、坚持读书促进思索，思索促进成长的原则，将精读与泛读相结合，读书时刚好登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践实力。3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。三、开展读书活动的主要措施：1、要使读书安排不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培育自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，

31、沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。3、同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，或反思，不提高自己的各方面素养与综合实力。四、所读书籍：1、朱华忠的教化，诗意的栖居。2、闫学的跟苏霍姆林斯基学当老师3、储晋的让孩子从今不怕写作文4、现代家长。才智的人生从读书起先，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀!这就是我的暑假安排作文 小学生个人阅读安排范文 篇9 书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前绽开一个广袤的世界，一个苍茫的宇宙;书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声;书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、

32、美与丑;书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们劝慰;迷惘时，书能给我们信念;消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素养，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须要，特拟订读书安排如下：一、读书目的1、树立以书为友的思想，将朴实的读书是一种须要上升为读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习实力与创新实力，努力提高个人教化素养。通过读书拓展自己的学问，使胸襟变得宽广。2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。渐渐学

33、会转型，适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。3、在读书的过程中培育意志力，改善自己心情，消退消沉、焦虑和压抑心情，促进身心健康，以良好的心情投入到工作中去;通过阅读有益的书刊形成良好的心理素养和健康的人格，提高自己的科学和人文素养.4、通过读书，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的老师形象。不断提升自己的文化内涵和内在修养，提高自己运用科学观点看待问题的实力。养成良好的阅读习惯，提高自己的视察力和洞察力。5、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的老师。二、安排阅读书目1、中国古代文学部分：诗经、孟子、

34、古文观止及四大名著等；2、中外现、当代文学部分：平凡的世界、骆驼祥子、鲁迅文集、百年孤独等；3.专业书籍：教化大境界、魏书生的民主教化、新课程老师必读经典案例、五课活动与老师专业成长、心灵启示录、班主任专业成长|、实践新课程4、中外古典名著:孔子的论语、曹雪芹的红楼梦等。5、最新党中心的相关文件和精神。6、励志哲思书：学习变更命运、余秋雨的人生哲言等。7、国内外的期刊杂志：读者、青年文摘等。三、安排与支配1、每周阅读一小时，每月听一次讲座，写一篇读书心得；2、在保证完成每日安排的同时，坚持每天阅读半小时，培育宁静、平和的心态，阅读内容可涵盖政治、科技、文学等各方面；3、常常去图书馆查阅资料，以

35、了解最新社会动态.4、在学习专业学问的同时拓展自己的视野，全方位提升自身素养；5、合理利用互联网、电视等资源进行学习，刚好了解各方面学问，努力实现一专多能。四、读书选择/>1、读书选择。主动开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。(1)教化新理念、(2)给老师的一百条建议、(3)老师专业化的理论与实践。2、避开形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。将阅读与教学工作紧密结合起来，注意提高学习成效;将专业阅读和多元化阅读统一起来，注意提高综合素养。/>3、常常主动主动参加以教研组、备课组、课题组

36、为单位开展读书沟通会、课题研讨会等沟通研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，感受读万卷书，行万里路的豪情壮志，领会浩瀚书林中的亮丽风景./>4、促进深刻反思。坚持撰写教化随笔、读书笔记、案例反思等。刚好消化，刚好反思，从而有效地提升了自身的实践才智，促进了自己的专业发展。五、个人阅读的措施1、定期定量阅读上述的书籍，并刚好登记自己的观点和看法，特殊是读书中点点滴滴的收获与体会。鲁迅先生说过：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。可在午后懒懒的阳光下，沐浴着轻风，沏上一壶清茶，躺在摇椅上，一页页地翻着，渐渐地阅读，渴了呷上一口茶，让淡淡的茶香萦

37、绕心头;或在淅淅沥沥的雨夜，背靠着软软的枕，开一盏桔黄的灯，听着雨打树叶沙沙的声响，埋在书中的故事里，与书中的人物同喜同悲，忘却喧嚣浮躁的尘世，忘却世俗的纷争。每天阅读如萤窗小语、心灵鸡汤等美丽短文，安逸心情的同时荡涤心灵，学会为人处世的道理，升华人生的境界。2、记好笔记，写好随笔。卢梭说：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。只有在思索中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。因此，在勤读、勤做、勤思、勤写中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。信任通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。反思与读书同步进行。联系自身，实际，才能全面的，客观的，更大化的吸取到书

38、中的精华。3、读一些与自己所学专业相关的书籍。了解专业前沿信息，既拓宽学问面，又巩固专业技能。读书与课堂教学相结合。用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方

39、法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。除了阅读书本之外，每周充分利用网络资源下载百家讲坛等节目观看，倾听名家对一些书籍的独特见解。多观看百家讲坛之类的节目。百家讲坛所邀请的讲师无疑都是才高八斗、学富五车的学问精英，有幸倾听他们的治学心得是人生大幸，各位讲师把自己毕生治学心得浓缩在40分钟的时间里。倾听大师的讲课，不但是人生大幸，也是大享受。6、课余背诵唐诗宋词。唐诗宋词，是中国文学史上的两大高峰。在中华文明绚丽的长卷中，唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。其内容涵盖了政治、军事、文化、艺术、医药、民俗等各个领域，是中华文化的传世经典。

40、熟记唐诗宋词，是对中华古典文化最好的传承方式之一，腹有诗书气自华更是千年不破的真理，让现代文化的浮躁气息在诗词中渐渐升华，让生活在读书中日渐丰盈滋润。7、每学期精读一本书。本学期，我要再度阅读中华传世名著红楼梦。细细感受宝玉的多情、浪漫，黛玉的多愁善感，王熙凤的精明强干，袭人的善解人意……红楼梦一书不仅是我国文学史上的光辉典籍，还是一部启迪人们心智的心理学的探讨材料。她告知人们许多道理：茫茫人海，知音难求。生活中酸甜苦辣重复来回，我们应以平常的心地去化解人世间的万事万物，不要想一步登天，命里有时终须有，命里无时莫强求。宽厚待人，慈祥行善，不因斤斤计较而分心，不因静默

41、无闻而劳心，不因地位凹凸而费心，也不因成败得失而难过。而处于现代繁华都市中的我们，往往简单被灯红酒绿迷醉了眼，正如作者开篇所言：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味? 小学生个人阅读安排范文 篇10 _年下学期已经起先了，同学们有没有新的学习安排呢?我有，我制定了以下的学习安排，时刻提示自己在今后的学习中要努力。第一，每天看书半小时。我们吴老师说的对，假如想语文成果好，平常除了把课文中的内容、学问驾驭好以外，还应多看课外书。其次，仔细对待每一次的作业。语文作业要书写工整;数学作业不能马虎，完成后要检查;英语作业书写工整，多读多听。第三，每周六下午仔细跟教练学习下象棋的本事，平常多练习

42、残局，多下棋，多总结。第四，我要熬炼身体。我喜爱打乒乓球，我每周日上午接着坚持上乒乓球课，目标战胜我的妈妈。最终，我也支配了周六日玩一个小时电脑，假如我表现好，妈妈就肯定同意的。同学们，你们觉得我的学习安排有意思吗?我肯定要为所定的目标而努力! 小学生个人阅读安排范文 篇11 一、让学生与好书交挚友。歌德有一句名言读一本好书，就犹如和一个高尚的人在交谈。雨果则说：书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的饮料。的确一部好作品就犹如是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。学问就如浩瀚的海洋，一个人一生不行能把全部的书都读完，更何况书还有好书和坏

43、书之分，这就确定了我们读书要有选择。如何指导学生选择图书呢?除了细心和周到之外，还可依据学生的年龄特征、阅读爱好、文体类型做出选择。(一)年龄特征小学生的思维发展特别快速，思维方式和思维水平均发生惊人的改变。最明显的是从详细形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜爱阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜爱读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级学生则喜爱思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。(二)阅读爱好阅读爱好除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读

44、爱好的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读爱好也不尽相同。只有有爱好的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必需兼顾学生的阅读爱好。现在，学生的阅读功利性比较强，假如问学生：你们读的最多的书是什么?他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。假如问学生：你们最喜爱读的书是什么?他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个学生会说喜爱作文读物，为什么不喜爱的书却是读的最多的呢?一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。当然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满意他们的自我选择性心理须要，只有他们喜爱的才能有较高的收获。(三)文体类型