口语交际课《我该怎么办》课堂实录与点评.docx

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1、口语交际课我该怎么办课堂实录与点评教学过程： 一、三言两语说图意 师：同学们，在日常生活中我们会遇到许很多多的困难，这不，有一个小男孩就遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？（课件出示） 师：小男孩遇上了什么事？ 生：小男孩找不到妈妈了。 生：小男孩和妈妈走散了，他不知道妈妈上哪儿去了。 师：这两个同学视察得很仔细，一下子就说出了小男孩遇到了什么事，假如能把事情发生的时间、地点也说出来，那就更清晰。再细致看看图，谁能来完整地说说？ 生：有一天，小男孩和妈妈到公园玩，不当心和妈妈走散了，他不知道妈妈到哪儿去。 师：他说得怎么样？ 生：我觉得他说得很清晰，很完整。 师：他把什么说清晰

2、了，你能说详细些吗？ 生：他能说出事情发生的时间、地点、还有发生了什么事。 师：你听得真细致呀！谁也想说？ 生：夏天的一个中午，小男孩和妈妈到公园玩，走着走着，小男孩看到有个阿姨在卖冰棒，他立刻跑过去，等他再回去找妈妈，不知道妈妈上哪儿去了。 师：你真棒！不仅能把话说清晰，还说得很详细。 二、各抒己见议方法 师：小男孩找不到妈妈，他心里该有多焦急呀，他想：“妈妈上哪儿去了，我该怎么办呢？”（板书）这就是我们这节口语交际课的话题：我该怎么办。大家都来帮他想想方法，好吗？（课件出示） 师：你们真是乐于助人的好孩子！现在，请同学们想想有什么好方法，与小组的同学说一说，说的时候要把话清晰，让人听明白。

3、小组内的同学要仔细听，评一评谁说得好，谁想的方法好。 生：小组探讨。 师：大家在小组里都能畅所欲言，做得真好。下面，谁先来说？同学在汇报时，大家要仔细听，听听他是否把话说清晰，说完整？ 生：站在原地等。（板书“原地等”） 师：谁来评一评他说得怎么样？ 生：他的声音很洪亮，假如能把话说完整，那就更好了。 师：那要怎么说呢？ 生：他可以这样说：“我认为小男孩可以站在原地等妈妈。” 师：你真会评。老师信任你这一提示，他肯定能说得更好。你再来说说，好吗？ 生：我觉得小男孩可以站在原地等妈妈。 师：有进步！其他同学还有什么好方法？ 生：小男孩不要胆怯，他可以去找警察叔叔帮忙。（板书：找警察） 生：我认为

4、他可以借电话打给他妈妈。（板书：打电话） 生：小男孩可以用公园里的广播找妈妈，妈妈听到广播后就知道到哪儿找他了。（板书：用广播） 生：我觉得小男孩可以自己走回家，再打电话给他妈妈。 生：我的看法是小男孩可以在公园门口等他的妈妈。 生：我想小男孩可以自己去找，他跟妈妈在哪儿走散，就到那儿找。假如这样不行，再找公园里的保安帮忙。 生：假如他妈妈有骑车，他可以站在车旁等妈妈，或打电话给他。 师：同学们真会想方法，刚才这些同学说得怎么样？ 生：我觉得他们说得很清晰。 师：那么，这么多的方法，你觉得哪一种比较合适？为什么？请同学们在小组内相互说一说。 师：谁情愿来说一说？ 生1：我觉得可以用公园里的广播

5、，妈妈听到广播就会去接他。 师：其他同学有不同的看法吗？有不同看法的同学你可以干脆站起来说，但要留意文明礼貌。你只要听到有人在说了，你就先坐下听他把话说完你再说。 生2：假如公园里没有广播，那怎么办？ 师：是啊，假如公园里有广播那就太好了，假如没有广播，那我们就得想别的方法，有别的方法吗？ 生1：他可以去找警察。 师：为什么？ 生1：因为警察叔叔最爱帮助有困难的人，所以他肯定可以帮小男孩找到妈妈。 生2：这里是公园又不是大街，小男孩要上哪儿找警察呢？ 师：是啊，有可能出现这样的状况，假如公园里找不到警察叔叔，那怎么办？ 生1：我觉得小男孩应当在原地等妈妈。因为妈妈肯定会去找他 生2：我不同意你

6、的看法。假如他等到天黑了，妈妈还没来接他，那怎么办？ 生1：小男孩是珍宝儿子，妈妈没有找到他是不行能离开公园的。所以他只要在原地等他妈妈。 生2：他和妈妈走散了，妈妈怎么会知道他在哪里等他呢？ 生1：你想一下，他妈妈是大人了，他只要顺着他们原来走过的路找，准能找到。 师：让我们为他们精彩的的辩论鼓掌。假如他妈妈顺着原来走过的路去找，那么站在原地等还是比较合适的。可是，假如他妈妈没有顺着原路去找，那有其他方法吗？ 生1：我觉得打电话这个方法最好。 生2：假如妈妈没带手机或手机没电那怎么办？ 生3：可以打给他的爸爸呀！ 生4：假如小男孩一时惊慌，记不起他爸爸的电话号码，或者记错了，那该怎么办？ 生3：那我这个方法就不行了。 生：你别灰心，你可以去试一试，假如不行还可以想别的方法，还有什么好方法？ 生1：他自己走回家。自己独立解决，不用麻烦别人这多好。 生2：从图上可以看出小男孩只有五六岁，那么小，假如在回家的路上又迷路了，那不是更糟了吗？ 生1：那可以再想其他的方法。 师：是啊，一种方法不行可以再想其它方法。刚才，同学们说得真精彩。看来，哪一种方法最合适，要依据当时的实际状况而定，以后假如同学们遇到类似的状况，可以开动脑筋想方法，然后敏捷运用各种方法来解决问题。（板书：开动脑筋，敏捷运用） 共2页，当前第1页12