教师人员期末教学反思2023.docx

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1、教师人员期末教学反思2023 老师人员期末教学反思2023 篇1 一、不断学习，努力进步自身素养。本学期，我们到市五幼进行学习，在学习中我仔细听取阅历，细致记录，并在活动后的空余时间仔细思索推敲，有目的的在班中进行一些尝试。由于我是计算组的，所以在美术课上，幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群fa育未完全，手眼协调实力弱，留意又以无意留意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用童谣地形式帮助孩子们自我提示自我约束，从而在开心地念童谣声中又浓又满地着色。色调艳丽了，孩子的胜利感得到了满意，从而作画的爱好也进步了。二，在教研活动中，我也能仔细投进，仔细学

2、习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还许多。如：幼儿数学教化活动中老师规范、正确、科学的语言，还有以往的阅历。教具的设计要依据幼儿年龄特点等。许许多多的一次次积累和实践，让我知道了许多以前不知道的东西，从中我也学到了许多学问，也成长了。在各次教化活动沟通，质量自查，及各项活动中，我都能主动预备仔细参加。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是细致想想，仔细听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”林老师说的那句话很对"没有一堂课是完备的，都有不足的地方，要不断更改，不断更新"通过这一次又一次的自我反思和别人的评价，我觉得我自己只要坚持仔细学、仔

3、细做，我会做的更上一层楼的。在空余时间，我会阅读一些幼教杂志，往图书馆翻阅有关幼教资料，往购买与教化教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助的确很大。三、全身心的投进，酷爱敬重理解幼儿。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的实力在原有基础上有所进步，我依据班级状况以“纲要”为准则，制订班级安排、月周安排、等各类安排。在半日活动中不仅以嬉戏贯串各科教学，并主动运用确定激励等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个学生都能在原有基础上有所进步。幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心往拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏奇妙地乐

4、章，用爱心往滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要擅长视察，发觉孩子的闪光点，在与孩子的相处中，敬重酷爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪慧的孩子，同时也要对那些特殊的孩子赐予更多的关爱。在理解孩子的同时也要理解家长，家长们放心把孩子交给我们，我们要负担起这个责任。本学期开展了许多有关于家长的活动，如：家长会，亲子运动会等，这些都是我从没经验过的，但我有信念会做的好，家长们看到我信念满满，也都能主动的参与和协作，这让我们感到欣慰，让我们老师更加努力用心往对待他们的珍宝们。四、随即教化，事半功倍。本学期我们中1班幼儿的思维练习实力有很大的进步，从小班升到中班是一个递进关系，他们在成长的同时不断进行思

5、维上的练习，大部分孩子数学大大的进步，个别插班幼儿还不能完全跟的上，但我想我只要再多一份心放在他们身上，在平常的生活中随即教化，进步他们的爱好，我想他们会学的很好的。通过这一学期的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在将来的新的一年里接着多学，多思、多试努力把工作做的更好。 老师人员期末教学反思2023 篇2 带着教化的幻想，我光荣地走进了老师队伍。身为新老师，在半年多的教学中，我深切体会到了老师的辛苦和喜悦。我学到了许多教学阅历，感受到了不同老师的教学风格，同时也深受学校文化的感染，来到了新学校，我收获了，也进步了，为

6、了使以后的工作更好地开展下去，下面我就这半年多来的工作做一次工作总结。德行脚踏实地。对思想品德的相识上，本人仔细学习新的教化理论，并依据自己的教学实践，刚好撰写教学反思，在反思中更新教化观念。主动参加校本培训，并做好大量的笔记，听后刚好记录自己的学习感受，在不断学习中充溢自己的综合素养。我在学校教学理念的熏陶下，不断地学习学校文化，在实践中实践学校文化理念。与此同时，我坚持每周新老师培训及市、区教研，学习老师应具备的优良品质，仔细贯彻老师职业道德，做到爱岗敬业，对工作高度负责，仔细备课，仔细批改作业，仔细辅导学生;仔细关切学生，同等对待每一位学生;坚持教书育人的理念，遵循教化规律，实施素养教化

7、，培育学生的良好品德，激励学生的创新精神，促进学生的全面发展;做到为人师表，严于律己，以身作则;并不断学习，树立终身学习的观念，开拓学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究，不断提高专业素养和教学水平。能-努力去改进。就教学工作和实力提升而言，我曾担当一年级一班、三年级级英语课的教学工作，由于教学阅历浅薄，我不敢怠慢，仔细学习，深化探讨，虚心向前辈学习。为提高自己的教学工作实力，本人仔细学习新课标理念下的英语老师用书，在老师用书指导下，结合每个班级的基本状况，刚好进行教学反思，调整教学步骤，以达到教学效果。为使学生更好地驾驭所学的英语学问，本人细心备课，仔细排出每一个英语教学环节，注意每

8、一个教学重点的理解教学。在此基础上，利用课余时间学习与教学相关的材料，使自己更好地把握教材中的难点，有针对性地运用不同的教学方法进行教学。教学后依据得失刚好写出教学后的感想。在这半年多的时间里，我主动参加教学探讨，收获不小。本人有幸也参与了优质课评比活动，在教研员评课议课中，本人受益良多。不仅能感受到不同老师的教学风格，同时也由衷地敬佩优秀老师那种在课堂上限制课堂、引导学生主动学习的实力，这是我须要学习、急需提高的。在课后，我们英语组集体备课，仔细探讨教学得失，总结总结总结，刚好反思，努力创设情景，让这种英语氛围感染学生，从而全面提高学生的英语实力。在这些活动中，我的英语老师的业务实力得到了很

9、大的提高。与此同时，在日常的教学中，我努力做到教与研、研与教相长。我在教学工作中还有很多须要改进的地方，须要我仔细学习的地方也许多，我将坚持加强教学理论学习，在实践中不断充溢自己，提高自己。勤劳-任劳任怨。至于做考勤，本人酷爱教化事业，从不因个人私事耽搁工作时间，并主动运用有效的工作时间，把自己分到的工作做好。严格遵守学校各项规章制度，做好各项教化教学工作。在工作上，我严格要求自己，务实工作，能够圆满完成学校交给我的各项任务，为提高自身素养，我不仅主动参与各种培训，到各地区听课学习，常常查阅相关教学资料，不断提高自己的专业学问水平。在课余时间常常与学生联系，随时关注他们。的确，在教学工作中有一

10、些不足之处，须要今后不断努力学习，进一步提高。就成果而言，本人始终坚持国家教化方针，贯彻英语新课程标准的要求，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立了以学生为主体，以培育学生主动发展为核心的教学思想，注意培育学生的特性发展，注意激发学生的创建性，注意学生的全面发展。本人工作责任心强，听从领导分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，能够形成一套较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学精神，使学生学得、学得、学得好，不断提高教学水平，圆满完成教化教学任务。经过上学期和同学们的共同努力，同学们在英语听说、写作方面取得了肯定的进步，并在期末统考中取得了较好的成果

11、，信任通过今后的努力，以及与同学们的共同合作，同学们肯定能取得更好的成果。 老师人员期末教学反思2023 篇3 我们这里的反思主要是指老师以自己的教学活动过程为思索对象，对自己所作出的行为以及由此产生的结果进行分析思索的过程，通过思索来促进实力发展的途径。反思是一种理性才智，通过反思，老师能对自己的教化观念、教学方法、教化效果进行客观理性全面的相识、推断和评价，并进行有效的调整，最终改进不合理的部分。通过反思，老师的教化教学实力能够渐渐得到提高。反思是新老师走向成熟的催化剂，更是老师不断进步、超越自我的法宝。因此成为反思型老师对于在教学一线中的老师特殊新老师来说，尤为显得重要。要怎么样进行反思

12、呢?结合工作阅历，笔者认为主要可以从以下几个方面进行：一、反思学生学生是整个教化教学活动的主体，他们有自己的创建性思维。老师教学效果如何最终还是要通过学生体现出来，老师要懂得从学生行为反应来了解教学效果，并以其作为依据调整自己的教学行为。对学生进行反思是老师反思的重要组成部分。首先，要反思学生上课的精神面貌。上课是一项比较繁重的脑力劳动，学生在上课时一般比较疲惫，所以下课后短短的10分钟学生会做很多事情：有的学生会选择休息、有的甚至进行玩耍和运动。学生的这种短暂休息是难以快速复原到原先的学习状态，因此老师就要想想上课时学生的精神面貌怎么样?我们是不是在学生比较良好的状态下进行上课?针对学生的精

13、神状态我们是否实行有效的措施?我们所实行的措施效果怎么样?其次，要反思各类学生在课堂上的表现。由于我们实行有是九年义务教化，适龄儿童和少年都要在校接受教化，因此一个班级中学生的学问基础和学习看法就各不相同，学生在课堂上的表现也就不行能是都令老师满足的。因此我们在进行反思时就要想班级中学生表现怎么样?对老师授课反应怎么样?学习基础较差的学生在老师教学过程中又是一种怎么样的状态呢?我们在以后的教学中要实行怎么样的手段来调动这部分学生的学习主动性和主动性呢?学生的表现是否达到我们预期的目标?用什么方法让每个学生的表现达到我们预期的要求?例如，我在课后教学反思中就常常想怎么样创建机会，才能让基础较差的

14、和基础好的学生都得到应有的表现，因为一般来说老师讲课和设置问题都是以基础好的同学为依据，基础差的同学基本没机会。后来，针对基础好的同学我主要让其回答难度比较高的问题，而让基础差的同学回答简洁的问题甚至只是把课文读一下。若不是进行常常性地反思，就不大可能做好这点，基础差的学生也就会慢慢被我们所忽视，其实这也是许多老师的通玻二、反思教学方法教学的目的就是要让学生学会学习，在学习学问的过程中同时驾驭学习方法，为以后的终身学习奠定基矗要做到这一点，关键是老师要会教。老师要把怎样让学生学会学习放在心上，从而提高自己的教学水平。因此教学方法是影响老师教化教学活动的一个重要因素。教学方法的选择与运用是老师教

15、化教学实力如何的综合表现。法无定法，教学方法没有固定的模式，学生对长期运用同一种教学方法会感到厌倦，教学方法要多样化和不断改变，教学效果才可能显著。在教学反思中，老师常常要思索：我实行的这种教学方法学生的反映怎么样?我的教学方法是否可以调动学生上课的热忱?我今后依据教学任务要实行什么样的教学方法?我习惯运用的教化教学方法手段效果如何?对自己的教化教学过程整体感觉如何?最得意的环节是什么?同事、学生对自己的教化教学方法评价如何? 老师人员期末教学反思2023 篇4 回顾一年的工作，我始终一如既往保持着仔细、踏实的工作作风，时刻用老师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

16、，为人师表，关切集体，团结协作，与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利;坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养;乐于接受学校布置的各项工作。在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定切实可行的教化教学工作安排，保证了整个教学工作的顺当开展。对于每一个教学内容，都做到细心打算，力求设计出既能激发学生爱好又能切实落实教学目标的教学方案。在课堂教学

17、的实践过程中，激励学生主动参加、主动探究、自主思索，运用尝试学习、发觉学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。坚持做到不体罚或变相体罚学生，不以分数作为评价学生的唯一标准。不管是担当班主任还是辅导员工作，我都能仔细做好各项班级工作，关爱班中的每一个学生，注意学生的特性发展和思想道德教化。报着一颗爱孩子、爱工作的心来细心呵护每个孩子的心灵，与孩子们同等相处，做他们的挚友，敬重他们、信任他们、理解他们，主动主动与他们相处。留意用自己的一言一行来感染学生，教化学生要讲文明、懂礼貌，同学之间要相互帮助、团结友爱，学会宽容、学会感恩，学会自信，学会辨别是非，酷爱祖国、酷爱集体、酷爱生活。正确处理老师

18、与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;无旷工、无迟到、早退，对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有阅历的老师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 老师人员期末教学反思2023 篇5 本学期是高三的下学期，对于美术班的学生而言，这一学期至关重要，上学期因外出学习美术的缘由，直到12月中旬才回校，所以他们大部分的高三复习时间便是在这一学期，对于这一学期的教学，我做如下总结

19、：一、教学安排这学期，对学生和老师而言都是分秒必争。所以在开学初，我便仔细具体地制定教学安排，对流程和内容都斟酌一再，力求对学生而言能起到最大的帮助。安排制定后，基本根据它来教学，当然，也会依据学生驾驭学问的详细状况来稍作调整。二、集体备课主动参加高三语文组的集体备课，探讨每个阶段的教学重点，并主动探讨出现的问题，找寻最好的解决方法。同时，分工合作(如周考试卷的出题)，资源共享(如作文素材的积累)，更全面地进行复习。三、模拟训练，主动适应高考形式在复习的终期极端，尽量地支配出相应的时间进行测试，让学生适应高考两个半小时的考试时间，同时也可提高他们的留意力集中度，间接缓解高考时有可能产生的惊慌感

20、。第一次带高三，每走一步，总是战战兢兢的，希望能把每一节课都充分利用起来，功夫不负苦心人，终于稳稳当当地把他们送进了考场。 老师人员期末教学反思2023 篇6 在这段时间中，有的工作做得比较细致，但有些工作仍旧比较粗糙，在这里特地做如下总结，以便在以后的工作中能够做的更好，更完善。第一，接着努力仔细细致的备课，上课，向课堂45分钟要效率。把课堂上的时间充分利用好，争取让学生在课堂上能够把新学问驾驭了。在例题和练习题的选择上要更加仔细细致，要能够符合学生的认知规律，易于学生理解和接受，并且要有层次性，适合各段的学生学习和驾驭。其次，严格要求学生，对于学生的课堂表现和作业完成状况要刚好反馈，课上要

21、求学生仔细听课，记课堂笔记，要主动主动地参加到课堂学习活动中去，只有这样才能保证课堂时间的有效利用和效率的提高。以后还要严格要求学生仔细完成家庭作业，对于家庭作业不但要足量完成，还要保证其质量够高。老师要刚好做好家庭作业的反馈，好让学生刚好驾驭并调整自己的学习状况。第三，酷爱学生，酷爱自己的这份工作，把学生当作自己最亲近的人去对待，把教学工作当作自己的事业去专心经营。第四，加强学习，努力提高自己的专业学问和业务水平，让自己跟上学校的发展脚步，不落后与同事们，更要让自己跟上时代的脚步，不做不利于学校发展的事情，不给学校拖后腿，不给同事们拖后腿。主动参加备课组和学校组织的各项教化教学探讨活动，在各

22、项活动中提高自己的业务实力。总之，我会在以后的工作中更加努力，争取把各项工作做的更好，能够取得更好的成果。 老师人员期末教学反思2023 篇7 高一是学生中学学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高一教学工作意味着惊慌、劳碌、劳累，同时也意味着充溢、收获和提高。从接受高一教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定安排、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高一这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高一的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。一、深化探讨说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调基

23、础学问，更注意学生实力的培育，特殊是学生的实践活动实力。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高一教学工作的老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高一教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动

24、，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实基础，强化学问点语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高一初期就依据学校的要求制定了严密的教学安排。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。_年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是

25、通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高一我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。三、敏捷支配，注意体系由于高一复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我复习还

26、贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班地接着基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。须要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全

27、局观念，不能打乱整个复习安排、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。四、加强语文学习意识，重视批改。学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解

28、题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则肯定全批。缺憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高一复习，老师对学生的学法指导特别必要，培育学生的自主学习实力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成果的大后方。还有，我常常与学生沟通、沟通，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的

29、放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决方法。五、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切。高一一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是激励学生订阅报刊，我反复强

30、调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换阅读，像作文与考试读者青年文摘博览等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛沟通传阅。即使洛阳晚报这样的报纸，假如是在课下看，我也决不反对，终归我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。“开卷有益”，我觉得大有道理。在高一惊慌的学习之余，我还组织学生观看_年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。当然由于自己的年青，阅历不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，自己将会刚好发觉问

31、题，改正缺点。经过一年的踏实努力，虽然成果不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 老师人员期末教学反思2023 篇8 本学期，我主要完成以下几点教学工作：一、学习理论学问本学期，我仔细重温了新课程标准，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学等教化教学理论和书籍，及相关的教化教学理论，不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学阅历和教学方

32、法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。二、课前仔细备课课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。

33、因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高三、抓实课堂教学(一)注意利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。(二)提高学生学习语文的爱好。常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争

34、论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。(三)狠抓常规、班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。四、课后培优补差语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端

35、探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因为人文、特性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。激励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对部分同学进行有安排的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们

36、安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我做耐性诱导，渐渐提高他们的成果，不操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要有一个宁静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。五、重视实践活动语文教学必需重视积累运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。(2)好词佳句的收集。(3)开展辩论

37、、演讲、出手抄报等活动。(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。六、不足及努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 老师人员期末教学反思2023 篇9 在过去的一学年里，我担当高一(12)班的班主任，并担当三个班级(两个理科班、一个文科班)的物理学科教学，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，班级学习生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期班主任工作总结如下：一、把握

38、班级状况基本状况：我班状况比较特别，不仅学生底子薄，而且学生思想比较活。在刚起先接受这个班级时我就发觉就有六七人无心向学，纪律散漫，在高一时曾有过打架和顶撞老师的行为，甚至还有的已经是记过等严峻处分。这些被班级同学称为“几大金刚”的同学心理素养和自我约束实力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过一学期的教化整顿，班风学风有肯定程度的好转。二、进一步完善班级管理建设。高一年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着过渡转型等问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，一方面，我主

39、要加大了对学生自治自我约束实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样

40、，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的期中考取得较好成果，各项管理也都取得了较好的成果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、抓典型，以点带面以点补面。本班学生特点是两极分化：成果两极化，思想也两极化，特殊是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教化，主要分为四种类型：双优生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、双差生。对双优生还需多关切和激励，对双差生实行刚好激励和严格要求、奖罚分明相结合。四、营造好的学风，力争学习成果有较大提高

41、依据我班的实际状况，主要帮助学生实行如下一些对策：1、改善学习行为习惯A、科学调整各科学习时间。B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。C、要丰富自己的学习生活，调整惊慌的学习心情，使自己过得既轻松又充溢。D、引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。2、发挥自我示意的主动作用。3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。五、家长会召开效果良好本次家长会依据学校的统一支配进行，绝大部分学生家长参与了会仪。在召开家长之前先找一些学生深化

42、一层谈心进一步了解学生。开家长会时，具体地介绍了学生在校学习生活状况。家长对学校管理和教化教学特别满足，深得家长的好评，收到良好的效果。六、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 老师人员期末教学反思2023 篇10 本学期我担当高一年级(5)(6)班的数学教学工作。一学期以来我努力依据学生的实际状况和自己的实际困难，实行的确可行的措施，主动调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学习爱好、培育学生良好的学习习惯为目的，在教学中引导学生参加学习，交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是存在的，由于母亲生病住院，学生的作业批改不够刚好，学生的一些隐性的问题可能

43、没有刚好发觉，会给教学留下一些缺憾。20_20_学年度其次学期已经一去不复返，为了总结阅历，吸取教训，弥补短板。现对本学期的教学工作作如下总结：一、主动落实素养教化。坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新理念。例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自主学习，让学生当“小老师”，极大地激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，还给学生创建操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能以良好的心境，以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量。1、关于备课。

44、学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每节课上课之前，又阅读各种教学杂志，学习和同行对某些环节的处理，用于自己的教学，努力体现老师的引导作用。充分理解课后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。2、关于上课。课堂是教学的“主阵地”，也是师生活动的“主战场”。课前的打算工作是至关重要的，如何以备课为蓝本，又不拘泥于蓝本，就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的实力了。不过我尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线

45、索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。学生的倾听实力的训练是我们这一学期探讨的小课题，所以课堂上孩子是否在倾听，在思索，在参加，我时刻关注，刚好提示。(1)创设各种情境，激发学生思索。针对新知，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点，让学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，挖掘潜力;针对练习，又通过不同坡度，不同层次的题目

46、，巩固学问，构成潜力，发展思维;针对总结，尽量让学生自己小结学到的学问以及学到的方法。这样大部分学生对数学课感爱好，参加度高，他们不再是“看客”，而是参加者和合作者。(2)刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建学问网络结构。一般做到一个单元一整理，构成单元学问串;我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，比如：框架复习法、才智树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对着本册书的书目回忆所学的学问，对整册书进行整理复习，连成学问网。学生经验了教材由“薄”变“厚

47、”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，可谓是既授之于鱼，也授之于渔。3、关于作业。学生作业是联系老师、学生、家长的一项显性的工作，我采纳的方法是：(1)课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，找出来的赐予表扬和激励，找不出的时候再同桌互找，这样一点一滴培育学生的分析问题的实力和检查作业的习惯。(2)晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利用晨会时间我都要阅读一遍，然后依据作业状况作出辅导和调整。特性问题单独聊，共性问题集中解决。(3)方法调整，我是这样跟和家长沟通的，高一年级的学生，已经具备读题的的实力和一些理解实力了，不要坐在旁边看着孩子写作业了，要激励学生独立完成作业，并自己要检查一遍，然