大学生毕业论文答辩中的常见问题与对策建议.docx

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1、大学生毕业论文答辩中的常见问题与对策建议论文答辩，是在讲解并描述论文的基础上，答复别人的提问，为自己的论文和观点辩护。答辩分为两个基本步骤，一是讲解并描述论文，二是回答提问。老师等依据学生的个人讲解并描述、对所提问题的回答等来推断论文真伪或独立完成的程度，推断学生对论文的结构和内容的熟识程度，考察学生的学问面、外语水平、理论水平、应变实力，了解学生对课题将来发展前景的相识等等。有必要总结高校生毕业论文答辩中简单出现的问题，以供将来借鉴。一、论文讲解并描述中的常见问题1、仪表不够得体上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整齐，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参与学术

2、活动，倒像是参与舞会或相亲会。男生装束装扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。2、仪态不够从容面对台下众人，尤其是面对众多老师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音颤抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自由。或者说话不流畅，犯语病。3、声音语速问题个人音质不由自己定，但声音凹凸由自己定。有的学生声音太高，犹如吵架;有的学生声音太小，犹如蚊子在叫，连坐在最前排的老师都听不见，遑论坐在后排的人;更有甚者，简直是用鼻子发音，

3、像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清晰的多，语速偏慢不连贯的少。4、时间把握不准讲解并描述论文时间太短或偏长。短的，只有1分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，其次章是什么，直到最终一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时，一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。讲解并描述论文限定时间非常钟之内，时间到了，才念了个开头，主持老师不得不叫停。5、讲解并描述不流畅多数学生不能脱稿讲解并描述，而是念稿子，有的念都念不利索。略微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的状况则显特别。曾有一名学生

4、把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一挥而就，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟识，但严峻超时，因为讲解并描述应当在10分钟以内。6、其它问题例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个书目挂图都没有。还有吐字不清，一般话不标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如，一名男生，上台后从头到尾始终埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小，哼哼唧唧，好不简单才把论文哼了一遍，严峻超时。二、回答提问时的常见问题。1、回答问题看法不主动避重就轻，绕开主要的、困难的问题，捡非主要的、简单的问题回答，或者，对须要重点具体回答的问题只作粗略回答，对只须要简

5、略回答的非重点问题作冗长的回答。回避问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，似乎这些问题不曾提过一样。表情或语气显出不耐烦，等等。2、老问题都回答不好有时候，多个学生写相同或相近的论文题目，可能被问到相同或相近的问题。有的问题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应当比前面的学生答得好，但实际状况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人悲观。例如，策略的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵其次个学生还回答不了。3、回答问题数量少高校生毕业论文答辩，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答辩，问题不会太多，一般每生被提问5个左右问题，回答至少3个

6、问题即可。问题是有的学生只回答2个甚至1个问题，或者只能答好1个问题，数量太少，占问题总数比例太低。4、答案有缺陷答案不完整，例如某学生写关于中国东盟自有贸易区的论文，回答东盟包括哪些国家?时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但终归不完整。回答中国与东盟哪些经济体经济往来最多?时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，对商务部高官被捕概不知晓。某学生撰写有关企业家实力的论文，但该生不仅没有在论文中对闻名企业家进行列表分析对比，而且连国内最闻名的企业家都数不上

7、几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知道，明显相关学问不足。5、答案不正确或答不上来某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答沿海发达地区如何界定?时，答案不正确，因为其答案是沿海地区就是发达地区。事实上，沿海也有不发达地区。某学生写地理文化对fdi(外商干脆投资)的影响，回答外商干脆投资与间接投资的区分有哪些?时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道wto的全称是world trade organization，更有甚者，连三个单词中的一个都说不出来。6、答案根本错误例如写孙子兵法在市场营销中的应用，回答问题时答孙子兵法第36计云云，把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了至少的常识。论文写

8、兵法，却连孙子兵法与三十六计都分不清，缺乏至少的常识，犯了原则性错误。还有，写区域经济问题，论文中贯穿着长江三角洲的用词，讲解并描述中也一再提到长三角、珠三角如何如何，但被要求回答什么是长三角?这样简洁的问题时，却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经老师现场提示，仍旧不醒悟。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。7、对论文摘要英译不熟识400字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当非常熟识。但事实上，有的作者不熟识自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现金融危机，摘要英译中也有financial crisis，但被问及金融危机如何翻

9、译成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有central government、local government、furious market competition等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种状况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。8、其它问题例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、强词夺理等。老师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发觉有整句甚至整段没有翻译，属于偷工减料或马虎大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不愿承认是自己工作不足。三、对策建议1、学生要正确相识论文答辩学生务必要明白，毕业论文答辩是必不行少的教学环节之一

10、，是管理方考察学生学问与实力以及论文真实性的重要方式之一，也是学生展示自己才学风度的难得机会。答辩，既是一项责任，也是一项权利。通过答辩，不仅可以熬炼提高自己，还可以培育同学之间的情意等等。答辩中学生辛苦，老师也辛苦，大家为了共同的事业而走到一起。毕业论文答辩可能只是人生一系列答辩的起先，以后求职应聘或完成工作任务，都极可能遭受答辩，接着深造攻读硕士或博士学位，则必定再答辩。因此，高校生毕业论文答辩是人生一系列答辩的基石。2、熟识论文，了如指掌回答问题须要许多学问，须要熟识论文，学生很难在短期内增加大量学问，但可以在短期内熟识论文。其实，论文写作几个月，真要是自己写的东西，早该滚瓜烂熟了，哪一

11、章是什么，哪一节是什么，哪一段是什么，早该了然在胸。抄袭拼凑则另当别论。就算是抄袭拼凑，抄几遍后也该相当熟识了。对论文的创新点、不足之处等要重点驾驭，对扩展性问题、课题将来前景问题等也要有所打算。3、写答辩稿有没有答辩稿，对答辩效果影响很大，所以学生最好写答辩稿。论文，要短，可以短到一句话，这句话就是论文标题，一般只有十几个甚至几个字，几秒钟就能说完;要长，可以长到上万字，最长就是全文，几非常钟才能念完。中间有很多状态，就是说论文可以缩写为各种篇幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的语速，假如要求讲解并描述5分钟左右，答辩稿应在1000字左右，假如要

12、求讲解并描述8分钟左右，则答辩稿应在1500字左右，余类推。当然，答辩稿与论文缩写稿之间，还是有区分的。论文缩写稿是论述性语言，是书面语;答辩稿则是讲课语言，介于书面语与口语之间。4、模拟试讲在正式答辩前搞模拟演习，可以由指导老师组织本组学生实施，也可以由学生自行组织，可以以本组为单位，也可以以宿舍或其它为单位。不论以何种形式组织，都可望取得明显效果。试讲与不试讲，有云泥之别。通过试讲，发觉和订正各种问题，可以大幅提高答辩质量。多次试讲，效果尤佳。百闻不如一见，百见不如一行，只有亲自讲一讲，才能体察个中味道。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，也是这个意思，提倡模拟试讲。模拟试讲，好比军事演习，也

13、好比节目排练，作用不容忽视。5、为可能提到的问题预备答案老师提问，问题可能是论文涉及的基本理论问题、基本概念、数据图表闭合或连接问题、相关学问、英语(或其它外语语种)语法词汇等问题。例如，某论文写报关行业题目，同时提到报关员、报关从业人员、报关专业人才三个名词，那么，就要从名词说明的高度分清三个名词的关系，搞清各自的内涵和外延。再如，某论文写打造文化强市，那么，就须要搞清什么是文化、主要的文化产业有哪些、什么是文化强市等基本问题。还有，写现代企业的题目，须要搞清现代二字的含义;写中小企业的题目，须要搞清中小企业的划分标准;写中国汽车开拓国际市场，须要搞清怎样才算中国汽车、主要中国汽车品牌有哪些

14、;写企业家实力，须要搞清什么是企业家、闻名企业家有哪些等等。当然，答辩人也不必过分惊慌劳累。论文涉及的问题无穷无尽，不行能打算完全;老师提问的目的，是考察督促，不是犯难什么人。6、每生用时15分钟左右为佳每生讲解并描述论文时间限定8分钟左右较好。时间太短，说不清晰，表现不出水平;时间太长，没有必要，简单奢侈资源。用时恰好8分钟者为最佳，短者不低于7分钟或长者不超过9分钟者为次佳，6-7分钟或9-10分钟者再次，低于5分钟或超过10分钟者为劣。每次答辩的学生数量不同，时间惊慌或充裕程度不同，每个学生享有的时间长短不同，但以不突破上述范围为佳。每生回答问题的时间以7分钟左右为宜，敏捷性稍大。7、细

15、心组织，虎头虎尾班级等要提前布置答辩会场，保证有个良好开端，自始至终同学之间要相互关照，相互服务，特殊留意为最终几名同学的答辩捧场。一般状况是，刚起先时，出于新颖感、观摩须要等因素，会场观众多，气氛热情，接着，新颖感渐消，出现疲惫感，加之答辩过的人已经觉得万事大吉而逍遥去了，于是观众渐少，场面渐冷。特殊是，到了最终，学生已极度疲惫，已经没有人须要观摩，简单冷场。细心组织，有意识地为后场捧场，有利于提升答辩人的信念，有利于加强班级的团结。8、其它方面保持嗓音清亮。声音甜蜜与否主要在于天赋，而声音洪亮与否主要在于看法。学生不必为了答辩而特地练嗓子，但可以为了答辩吃润喉片，或者预防感冒等。平常有意识训练。在一切可能的场合有意识训练自己的演讲、应变实力，与答辩相互促进。有的学生擅长答辩，讲解并描述论文恰到好处，镇定自若但声情并茂，回答问题心中有数对答如流，应当成为其他同学学习的典范，擅长答辩的学生也要主动帮助其他同学。跨年级观摩。组织非毕业生观摩答辩，即组织大三、大二乃至大一学生观摩答辩，为将来的答辩打基础。老师等组织管理方也要在每届答辩会之后进行总结，分析成败得失，总结阅历教训，不断创新，不断改进，让后续答辩不断完善。特殊地，应当打算药物，制定应急安排，以防出现晕厥等突发事务。