校园通讯稿.docx

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1、校园通讯稿校内新闻 校内新闻 会议类新闻稿写作 会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨， 语言逻辑要求最 高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。 这一类新闻稿的结构一般是： 第一段， 写好导语， 点明与会人员、 主持人；其次段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理 清会议的程序； 第四段， 介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。 写这类新闻稿时，必需留意一下几点： 1、标题要恰当，符合会议的规格 、标题要恰当， 校内内的会议许多，类型也很杂。参加对象很不固定，有的会议 纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机 关的会议，比较少见的是党代会、团代会

2、、教代会之类的牵涉面比较 广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上， 会议的标题要尽量符合会议的规格。比如上次有一篇关于 eoc 学员 学习党代会精神的通稿，初稿的标题为我校召开‘eoc 世纪精英 学校学习校第六次党代会精神座谈会’，这个标题表述上并没有错 误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会 是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用 我校召开 好像还不精确。 后来， 我建议改成 校学生会实行 ‘eoc 世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’ ， 我还是斟酌一再， 因为未能体现校团

3、委的作用。最终，领导的看法是修改成eoc 世 纪精英学校实行‘学习第六次党代会精神座谈会’,因为 eoc 是校 团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者， 又使标题不会言过其实。 2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称 、导语中要体现会议的名称、 导语是全文中最干脆、 最集中体现会议状况的话语， 导语写得好， 通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能 过于省略， 而必需正式一点， 要把会议全称、 举办地点等要素写清晰。 比如XX 年北京奥运会志愿者座谈会,这是会议的全称，漏掉一 个字都不行。 会场横幅上的会议名称是如此，

4、 新闻中就应当这样体现， 这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清晰明白，比如我校 旗山校区高校生素养拓展中心，这要写明、写全，不能为图省事而 去掉高校生，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正 式的文体中，交代清晰是必需的。 3、写清出席的领导姓名、职称，留意领导的排序问题 、写清出席的领导姓名、职称， 会议一般都有领导参与，而且领导是会议的重点内容，因此在新 闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不行少的。 介绍出席的领导 的时候，要特殊留意写清晰领导的职位，而且职位要在姓名之前，如 我校副校长 是常规用法，而不是我校 副校长。如 果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题

5、，奉行的 原则就是来宾位于最前，综合级别、资格来排序，像高校的会议， 往往会邀请一些校外的领导出席， 只要这些领导是各机关的主要负责 人，那么，校外领导就必需放在最前面，体现基本的礼仪。如省残 联理事长陈震、副理事长李继新，省委教化工委宣扬部部长林轩春， 省体育局群体到处长方大川，我校副校长游小波，学工部（处）、校 团委、校办、文学院有关负责人出席了本次沟通会。但是，有时候， 领导的排序不仅要根据级别，也要考虑到领导的资格问题。例如，同 样是副校长，为什么有的副校长肯定要放在前面，而有的放在后面， 这是因为各位副校长的资格不同，有的副校长职称较高，有的副校长 任期较久，甚至有的副校长比较年长，

6、这些都是领导排序须要留意的 问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿， 同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记 之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，根据我们平常的经 验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作 的党委副书记往往比副院长年轻很多， 甚至有一部分的党委副书记还 是副院长的学生，所以，这一类状况须要我们详细问题详细分析。 4、领导讲话内容的提炼 、 在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将 领导讲话的全部内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进 行提炼。提炼领导的讲话内容要留意措辞，用词简练，要体

7、现出层次 感，一些理论方面的提法要精确，要提高理论的高度。领导讲话都是 很有逻辑性的， 将各层次的内容用一两句话提炼出来， 再按依次组合， 就能把领导的讲话的精髓囊括了。 比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席 会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最终是 对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。 再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是确定之前取 得的成果；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要 内容的介绍， 最终是对与会人员提出几点关于仔细贯彻会议精神的要 求。 5、介绍会议的程序要有主次 、 领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议

8、上进行的活动可 能有许多，这就要求作者要留意分清主次，跟会议主题联系紧密的重 点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的探讨环节、 收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、 收取材料等环节则可略去。 6、描绘会场气氛 、 会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的看法， 了 解会议的反响，奠定会议的基调，是宣扬会议的一个重要部分。一般 状况下， 会场气氛往往是热情的， 主要从与会人员的反应中获得信息， 如 的讲话引起了与会人员的激烈探讨、 全场掌声不断等。 7、简要概括举办会议的意义 新闻通讯稿的最终一段往往要简短评论会议的意义， 意义同样要 留意层次感。一般

9、分成三个部分来写会议的意义，首先是对培育青年 学生的意义， 其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建 设的意义，最终则是对学校整体建设的意义。有时候，最终一段也可 以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能 真实地体现会议的意义，如海西青年志愿者先进事迹首场报告会在 我校实行中的最终一段写道：与会高校生表示，将在这些志愿者 先进事迹的鼓舞下，主动投身到志愿服务的工作中，向祖国最须要的 地方，昂首前进。与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说 服力。 活动类的新闻稿写作 活动类的新闻稿在校内中是最常见的一类新闻稿。 一个学校的校 园文化氛围往往是通过一系列的校内活动来

10、体现的。所以，活动类的 新闻稿就必需将校内的文化气息体现出来， 这对作者的写作实力要求 更高了。 这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参 与人员；其次段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学 生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。 写此类新闻时，必需留意以下几点： 1、活动必需体现主题，参加人员的介绍要有层次感 每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内 同， 在开篇介绍下活动主题， 有助于读者首先把握住活动的主要内容， 活动的形式。 活动的参加人员往往包括学校的主要领导， 嘉宾、 新闻媒体挚友， 青年学生，这么多不同身份的人员同时参与了活动，假如仅

11、仅写一句 校领导 、福建日报、我校青年学生代表 1000 余人参与了 活动则显得太随意，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆 盖面之广。所以一般的写法如校党委副书记 、副校长 出席 了活动，福建日报、福建电视台等媒体挚友参与了活动，我校各 学院师生代表共 1000 余人参加了活动。 2、写作要紧扣活动主题 活动的主题是什么？整个活动的内容必定要体现出这个活动的 主题， 但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。 比如有一篇 我 校举办第三届模拟课堂竞赛的新闻，原稿中过多地描写了文艺 表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是模拟课堂的比 赛， 主体确定是要考核参赛者的教学水平， 文艺水平

12、只是其中一部分， 但不是最重要的部分。所以，我的修改看法是，弱化文艺表演环节， 弱化文艺才华， 突出参赛者的教学水平和学问积累。 在修改稿中发觉， 课堂即兴问答和智力抢答两个环节都充分地体现出来，并且 还介绍了复赛中专业讲课的竞赛状况。 3、要依据新闻稿投放的媒体，确定新闻事务的主角 我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅 仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里 说的主要是校内内的通讯稿。校内内的通讯稿在报道校内活动的时 候，就应当以校内的单位、个人为主角。比如传播学院第四届传 播人形象节隆重开幕的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共 同作为主角，这样写

13、起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这 假如是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应当是 传播学院，宣扬我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意 见中，基本上每句话主语都是传播学院。 4、活动程序要分清主次 跟会议类的新闻稿一样， 在写活动程序的时候要分清这些程序的 主次， 活动都有主体部分， 主体部分才是报道的重点， 就如一场晚会， 节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般 一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场 休息，假如我们把中场休息的状况也描写进去，确定会让读者厌烦， 在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。 5、描写活

14、动现场，一般采纳总分式的段落写法，重点突出活动 的特色 只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划 中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场状况。比如 迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会 的新闻稿 中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲 目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应 如何。 同一个活动可能分在不同的现场进行， 一个活动现场也可能分了 几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中确定有一条主线，而这 条主线便可作为该段落的总括句。如我校开展欢庆国庆，歌颂祖 国大型游园活动新闻稿的主体部分第一句是我校在旗山校区

15、的 共青团广场、a 区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮 球场等处开展游园活动，吸引了广阔师生踊跃参与。首先概括了游 园活动的状况，接着根据总分句中的地点分别叙述游园活动的状况， 整个段落显得逻辑严密、 自然紧凑， 将整个活动现场描写得井井有条， 错落有致。 而且，在描写活动的现场时，我们要留意突出活动的特色，要将 活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就 要用青春活动、热忱洋溢、激情满怀来描写表演者的表 现，还要突出台下观众反应的热情程度，像博得了在场青年学生的 热情掌声之类的描写。 6、活动意义要围绕校内文化建设这一方向 举办活动一般就为了活跃校内的文化，所以

16、，在谈及活动意义的 时候，要以校内文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也 分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素养的作用；其次是对活 动主题本身的意义，如纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛的意 义就有一条是 使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深化人 心；最终是对校内文化建设的意义，如丰富了校内文化生活等。 当然， 并不是全部会议， 全部活动都必需在新闻稿中评论意义的。 有些活动的意义过于平常、一般也就没有必要体现，免得给读者审美 疲惫。 竞赛类新闻稿 竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛 方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有 所不同，所

17、以特地分出一个大类出来。 竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、 评委、参赛选手；其次段写竞赛的过程；第三段写参赛者的获奖状况 以及举办竞赛的意义。 1、介绍评委要有所选择 竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相像， 只 不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权 威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级 的教授来担当评委便可将一场平常的竞赛变得很风光。 而像学生评委 之类的，则可以不介绍，邀请学生担当评委，本身就不是竞赛活动应 该宣扬的重点。 2、竞赛中，同学们的参加状况有必要体现 一场竞赛，同学们的参加状况如何体现了本次竞

18、赛举办的质量， 所以，假如收到良好效果的竞赛，往往要体现下同学的参加主动性， 而这一点一般都是从参加人数、 参加的作品数体现出来的。 比如， 我 校其次届书信文化节落下帷幕这篇新闻稿中，原来没有体现收到参 赛作品的数量。后来，我的修改看法是，将收到的参赛作品数体现出 来，因为据我了解，本次竞赛收到了数量不菲的作品，我们做宣扬也 就是为了宣扬这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量 运用精确的数字，以体现真实性。当然，假如参赛初赛选手或者作品 不多的话不不用了。 3、竞赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现 竞赛类活动的主角是参赛选手， 所以现场的描写当然得从他们入 手， 可以说， 他们的

19、表现状况也就是竞赛现场的状况。 须要留意的是， 参赛者至少有十个，这么多的选手是不行能一一描述的，而假如选择 其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者竞赛状况 的描述须要概括。比如纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比 赛，参赛者的竞赛状况可以这样概括竞赛中，参赛者围绕‘光荣 与幻想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后 的社会经济状况，在显明对比中突出改革开放的宏大功绩；联系自己 生活实际，从身边详细的改变动身，歌颂改革开放三十年来取得的成 就；对三十年来我国的发展成就赐予客观评价，号召青年一代珍惜大 好时间，为民族宏大复兴而不懈奋斗。用三个

20、排比句就将参赛者的 演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都 是热忱洋溢、 声情并茂， 而观众的反应则是较为剧烈， 掌声必不行少。 这并不是说无凭无据的揣测，而是每场竞赛的共性。 再如某次演讲赛主题显明，内容丰富，现场气氛热情。来自各单 位的 14 名青年学生参与了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际， 畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会； 提出了如何将科学发 展观实行到详细工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服 务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学探讨 型高校而努力奋斗的决心。竞赛中，参赛选手个个精神饱满、神采飞 扬、声情并茂，充分展示了选手良

21、好的精神风貌。他们富有真情实感 的演讲，在观众中引起剧烈的共鸣，赢得了现场阵阵热情的掌声。 4、公布竞赛结果 竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在， 竞 赛类新闻稿最终要体现竞赛的结果， 这是这一类新闻稿中很重要的一 个部分，竞赛类活动不行能没有最终的获奖结果，假如我们的稿件中 缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情 况的时候，要留意将获奖人的详细姓名、所在单位或学院、所获奖项 写清晰。 同时， 视篇幅状况， 公布获奖状况一般公布到三等奖的名单， 假如篇幅不够的话， 则仅仅公布一等奖即可， 假如篇幅有待扩充的话， 也可将优秀奖刊登上去。 表彰类新闻稿写作

22、表彰类新闻稿比较特别，大部分时候是一种静态的新闻稿，是 没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合 成一篇稿件。 这类新闻稿其实结构不是很固定， 而且部分新闻稿是不须要分段 的，在此我说下分段的新闻稿的写法吧。第一段是导语、写某单位发 文表彰了哪些人、哪些单位；其次段则是介绍下受表彰对象的事迹； 第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对 象、对青年学生的希望。 写这类新闻稿，需留意以下几点： 1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称 写表彰类的新闻稿时是肯定要写出表彰的发文和表彰的奖项内 容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种状况是，表彰的发

23、 文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简洁，没有将 全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必需让 读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实 性，我们的宣扬也比较有效果。比如校团委党支部荣获全省先进 基层党组织荣誉称号这篇新闻稿中，就应当这样写： 省委常委、 政法委书记鲍绍坤在会上宣读了 中共福建省委关于表彰先进基层党 组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的确定，我校机关党委校团 委党支部被中共福建省委授予了全省先进基层党组织的荣誉称 号。虽然这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得 的。 2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体

24、现事迹 的教化性 一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新 闻背景， 介绍下受表彰单位、 个人的事迹， 这也是宣扬的重点， 所以， 介绍事迹要留意符合奖项的内容， 优 比如 作者有必要对此作下介绍。 秀志愿者的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应当围 围着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读 者看到他们的优秀，并从中得到教化，所以我们要集中体现他们的优 秀之处， 体现教化性。 校团委授予叶一舵、 如 李小新等 6 位同志 福 建师范高校优秀志愿者荣誉称号新闻稿的其次段是这样介绍事迹 的：今年 5 月-6 月，为了主动响应团省委关于组建福建省 1235

25、5 灾区青少年心理康复救济志愿者服务队的号召，校团委举荐了叶一 舵、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志，分批进入四川地 震灾区， 对当地青少年进行心理康复辅导。 他们克服困难， 仔细负责， 不负团省委和学校的重托，精彩地完成任务。 3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青 年学生的希望要有实际意义 表彰之后，受表彰对象也会发表下获奖感言，这些对我们来说是 一个预料性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重于把握 他们对以后工作的决心、以后的目标。当然，假如没有举办颁奖仪式 的话，我们很难得到受表彰对象的感言，那么我们就把眼光转向颁奖 单位对受表彰对象、青年学生的希望，

26、往往这就是他们设置该奖项的 目的。 在概括的时候要有实际意义， 要对青年学生有促进作用。 校 如 团委希望全校广阔团员青年以他们为楷模，大力弘扬万众一心、众 志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、敬重科学的宏大抗震救 灾精神，大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，以 更加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作，为学校新百年的内涵发 展、特色兴校做出更大的贡献。 不知道为什么，每当写到结束的时候，我最想说的一句话还是： 我是在班门弄斧，怡笑于大方之家。缘由是我非专业出身、学习 不精和师院人才济济。 但只要有一句话对一部分人那怕是一个人有用仍是我坚持写 作源源不断的动力。 写作原则 (一)坚持四项基本原则，自觉执行党的宣扬纪律； (二)实事求是，用事实说话； (三)快速刚好，讲求时效； (四)在写作技巧上遵守以下 10 条写作规则： 1、在你没有理解事务本身之前，不要动笔去写。 2、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。 3、要表现，不要陈述。 4、把精彩的引语放在消息的前头。 5、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 6、运用详细名词和富于动作色调的动词。 7、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 8、尽量避开自己去作推断和推理，让事实说话。 9、在消息中不要提那些你回答不了的问题。 10、写作要朴实、简洁、诚恳、快速。 总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。