歌颂教师朗诵稿.docx

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1、歌颂教师朗诵稿歌颂老师朗诵稿（精选18篇） 歌颂老师朗诵稿 篇1 加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用学问甘露，浇开我们志向的花朵;您专心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝愿!每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我敬爱的老师，愿春天恒久与您同在!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红-祝您老师节开心。您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝福。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的庆贺!我不是您最精彩的学生，而您却是

2、我最敬重的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。尊敬的老师，您的谆谆训诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝愿您：康乐、如意!我们从幼苗长成大树，却恒久是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成果，来庆贺您的成功!老师，祝您教化的学生，人才济济，精英辈出。老师，您是真诚的、和善的、美妙的。愿全部同学的心扉都向您放开。愿我这小溪的乐音，恒久在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把真诚的祝福献给老师。 歌颂老师朗诵稿 篇2 男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光?女：是谁种下秋季的片片金黄?男：是谁把志向的光环播送到远

3、方?女：是谁用学问的火焰把我们的心灵照亮?男：是谁创建着祖国新的辉煌?女：是谁昭示了民族的希望?合：是您，就是您!我最敬爱的老师!男：一身朴实的衣装，映射出您品行的名贵!女：一道慈爱的目光，点燃我心中的志向!男：一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章!女：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的希望!男：一次亲切的激励，促进了我的健康成长!女：一次善意的指责，擦去了我心中的迷茫……男：诚心地感谢您呀，老师，是您，点亮了我心中的烛光!女：诚心地感谢您呀，老师，是您，昭示了民族的希望!男：您把全部的心血，都倾注到了我们的身上。女：请看那作业本上的丝丝红线，就是您的血浆!男：您把全部

4、的热忱，都投放到了我们的身上。女：请看一走上讲台的您，焕发容光，精神成倍地增长!男：您把全部的华蜜，都寄予在了我们的身上。女：请看那学生发奖的仪式上，您的笑容最最绽放!男：教化改革春潮起，您又走到了新的长征路上。女：学习新课标，教授新课程，您总是显得特殊特殊繁忙。男：教化信息化，追逐现代化，您又坐到了计算机旁。女：终身学习，不断提高，您说，要不这样，就会下岗。男：敬爱的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗!女：老师佳节，一年一度，恩师深情，百年难忘!男：在今日这个喜庆的日子里，我们诚心地祝您合：工作顺当，身体健康 歌颂老师朗诵稿 篇3 敬爱的老师你如夜的 莹莹烛光有种太阳般的暖和温

5、柔的散在迷途的夜晚你在长满细风的路上身影好单薄好像有些担忧这细风早已习惯的拂摹我用一只手欲遮住门缝的风静静的目送你远去的背影你消逝的黑暗边缘有一道生命的光辉把希望点燃让夜如此绚丽 歌颂老师朗诵稿 篇4 各位辛勤的老师：大家好!说句心里话，给演讲稿想个题目挺难的，因为，你得让别人一听就爱听呀!因此想了又想，叫“爱的奉献”“我选择，我无悔”“根的事业”，还是今年最时髦的台词“我傲慢”，最终定了，叫做“写给幼儿园老师的赞歌”。大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父为了追逐太阳，渴得喝干了黄河、渭水之水，最终渴死在半路上，他的手杖化为邓林。每次想起这个古老的神话，我都会有一种想要流泪的感觉，因为我想到了

6、幼儿老师，我们不正是逐日的夸父吗?从金子般的年华，到日染桑榆，在幼教事业的高山流水中，留下一串串奋进的踪迹，我们的志向追求、我们的心血汗水、我们的胜利快乐，都化成了一个个动人的音符，谱写着时代最好听的乐章。第一乐章：爱的赞歌马卡连柯曾说过：“爱是一种宏大的感情，它总在创建奇迹，创建新人。唯有爱，老师才会用伯乐的眼光去发觉孩子的闪光点，才会把辛苦的教化工作当作乐趣来从事，它能使老师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思索、关怀和担忧”。正所谓亲其师信其道，和老师用爱和孩子架起了亲情般的桥梁。其次乐章：无私奉献爱岗敬业人们把老师比方成“园丁”。“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂

7、的就是这种无私奉献的精神。在我们幼儿园里就有很多爱岗敬业无私奉献的感人事迹，第三乐章：激情燃烧的岁月“小挚友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜爱充溢激情的老师吧，老师就是这样在日复一日、年复一年地辛苦工作着，工作既平淡又劳碌。但是，假如我们充溢激情，专心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，实则充溢着快乐和华蜜。就像老师所说的：“充溢激情生活很年轻、很欢乐，而且也会给四周的亲人和好挚友带去好心情。尤其我们当老师的，所体验的是双倍的华蜜：当你向幼儿所付出的主动的情感不仅使幼儿体验到欢乐，而且幼儿赐予你的回报也让自己感受着绵延的欢乐;二是不仅在教学活动中享受着幼儿进步带给自己的华蜜，而且

8、，自己也在职业活动中感受着自我发展带来的华蜜。”这些话语时刻牢记在我的心里，老师们，为了班里每一个孩子的发展，让我们记住苏霍姆林期基说过的一句话吧：“要想散布阳光到别人心里，自己心里首先得有阳光”，让我们做有激情的老师吧。哪位不是把全身心献给了幼儿，把缺憾留给了自己，专心血谱写着一曲曲感天动地的奉献之歌。敬爱的老师们：你们是填海的精卫，你们是涅磐的风凰，就让我来赞美你吧，可爱的幼儿园老师! 歌颂老师朗诵稿 篇5 有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人祟敬。有人还说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。我说师恩如歌!你看：老师亲善的微笑，温柔的话语就像愉快的音符一样奏出奇妙的乐章，让我们如痴如醉。老师

9、对学生的爱无法用语言表达，把这份感情融入到歌声中，那就是一场震撼人心的交响乐章。回忆在二中三年的学习时间，每一点的进步，都与老师们的训诲分不开。是老师为我指明人生的方向，升起志向的风帆，激励我破浪远航!啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不行缺少呀!您明白吗?我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的亲善;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比得上您的纯净;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。千百年来，多少人把老师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能明白

10、，这其中包含着多少的汗水与泪水，或许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是的见证。就这样，老师在我们心里播下了欢乐的火种，校内里时时响着我们嘹亮、光明的声音。那是怎样的一种华蜜啊!于是，我们感受到的一切快乐因老师的爱而起。老师把全部的希望寄予在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到学问的魅力时，他们在吩咐：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在激励：胜利是从那里起步的;当我们哀痛时，他们在劝慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您-光荣的人民老师，让我们学会如何应对困难，如何感受生活，如何珍惜华蜜，如何自我发展。您不仅仅带着我们

11、在学问的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩漂亮，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。我们很快迎来了自我的中学生活，这时我们会有更多的老师在身边关切着，激励着……我真想大声对同学们说：当我们拥抱胜利，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自我的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最终，让我们对老师真诚地说声：老师，您辛苦了，你的恩情就像动人的歌声，传遍四方。 歌颂老师朗诵稿 篇6 有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人祟敬。有人还说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。我说师恩如歌!你看：老师亲善的微笑，温柔的

12、话语就像愉快的音符一样奏出奇妙的乐章，让我们如痴如醉。老师对学生的爱无法用语言表达，把这份感情融入到歌声中，那就是一场震撼人心的交响乐章。回忆在二中三年的学习时间，每一点的进步，都与老师们的训诲分不开。是老师为我指明人生的方向，升起志向的风帆，激励我破浪远航!啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不行缺少呀!您知道吗?我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的亲善;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比得上您的纯净;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。千百年来，多少人把老师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉

13、献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，或许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是的见证。就这样，老师在我们心里播下了欢乐的火种，校内里时时响着我们嘹亮、光明的声音。那是怎样的一种华蜜啊!于是，我们感受到的一切快乐因老师的爱而起。老师把全部的希望寄予在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到学问的魅力时，他们在吩咐：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在激励：胜利是从这里起步的;当我们哀痛时，他们在劝慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您-光荣的人民老师，让我们学会如何面对困难，

14、如何感受生活，如何珍惜华蜜，如何自我发展。您不仅带着我们在学问的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩漂亮，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。我们很快迎来了自己的中学生活，这时我们会有更多的老师在身边关切着，激励着……我真想大声对同学们说：当我们拥抱胜利，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最终，让我们对老师真诚地说声：老师，您辛苦了，你的恩情就像动人的歌声，传遍四方…… 歌颂老师朗诵稿 篇7 敬重的各位领导、老师：您们好!我是来自*

15、中学的。这天能站在那里我要诚心地感谢教会我一切的老师，没有他们年复一年的辛苦耕耘，我不行能从治平那个偏僻小山沟里走出来;没有他们不厌其烦的训诲，我不行能懂得师道无言的真谛，不行能知晓人类灵魂工程师所给予的深刻含义和那份工作的艰辛。庆幸，我选取了老师这一天底下最光辉的事业，每一天总有簇新的故事发生：哪个学生进步了、手机收到了祝愿的信息全部的这一切感动着我，激励着我前行的脚步。同甘苦共患难，共享着他们的欢乐、伤悲，还有他们的隐私，日子充溢而欢乐着。在这，请允许我真诚地道一声老师，您辛苦了!孩提时代就曾想过老师是不是就是简洁地教教同学怎样做哪道题也怀疑，为什么伙伴们见了老师总是说一不二，父辈们见了老

16、师总是尊敬有加，难不成老师身上有什么魔力如今，为人师者已十年有余，个中味道让我明白了一名老师神圣的地位和肩负的职责，社会在变迁，学问在更新，师者，传道授业解惑也。在日新月异的当下，这给予了更多的时代内涵，我们要让学生学会生活，学会做人，要让他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会新人，要让他们成为有文化、有学问、有道德、有创建的建设人才，教与育成为了我们生活中不行缺少的资料。这要求我们不仅仅要有身正为范、为人师表的榜样力气，还要有博学深知的文化涵养、敏捷多变的育人技巧、扎实过硬的专业素养、大爱无形的慈母心肠、一颗睿智的管理头脑。育人为本、德育为先，我清晰明白我的一言一行将影响到每一个孩子，甚至

17、是影响他们一生的命运，我留意翼翼地呵护着每一个孩子能够健康、欢乐地成长，也曾有过无助和彷徨，可孩子们如阳光一般绚丽的笑脸，让全部的一切被喜悦、胜利的感觉替代。前行的道路虽荆棘满布，但我为自我是一名老师而骄傲!春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。等到白发苍苍时，我想那时的我是华蜜的，欢乐的，因为桃李已遍天下。最终，诚心祝福天底下辛勤工作的园丁们华蜜欢乐一生! 歌颂老师朗诵稿 篇8 敬重的老师们、同学们，老师，您好!在新学期起先的时候，我怀着深深的敬意，向辛勤培育我们的老师问好!今日我国旗下讲话的题目是老师，您好!老师，是多么光荣而崇高的称号!古往今来，伟人、学者、战将、豪杰，哪一个不是出自老师的培育

18、?理论、独创、学说、创建，哪一件不饱含老师的辛苦?新的纪录，先在老师的眼前超越;雄伟蓝图，先从老师的心中描绘。九月金秋，这是一个收获的季节，是一个感恩的季节，更是一个属于老师的季节。再过4天，我们将迎来中华人民共和国第27个老师节。在此，我先向每一位同事致以最真诚的节日问候!祝福你们身心健康愉悦，合家华蜜美满!老师节-这是一个令人激烈而神圣的日子，因为老师节不仅仅赞美老师，更重要的是，她在讴歌一种绚丽的、塑造灵魂的职业。老师，一个一般的名字，但是在今年这个名字却显得特别的厚重。师者，传道、授业、解惑。老师，多么神圣的字眼。这个名字给予我们的实在太多太多……每个人的成

19、长和成才，都离不开老师的培育;社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛苦和奉献。解决疑难，老师是书;传递文明，老师是桥;科教兴国，老师是帆。从入学的第一天起先，我们的每一点进步，每一份胜利，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在激励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼喊，是老师的人格在感召。老师不是雕塑家，却塑造着世界上最宝贵的艺术品;老师不是伟人，但老师的身上凝合着学生滚烫的目光。老师职业是崇高的，老师职业是无价的。 有人把老师比做红烛，燃烧着自己，光明了别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教化，他们在各自的岗位上静默奉献着才智的年华，培育造

20、就出一代又一代国家栋梁和社会主义接-班人。他们兴教化人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开才智花。同学们，师恩难忘，难忘师恩,在老师节来临之际,让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝愿吧，或许是简简洁单的几句温馨话语，或许是自己亲自制作的老师节卡片，或许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝福，让鸿雁带走我们的祝愿，飞往我们敬爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心，我们会懂得去关切他人;拥有一颗感恩的心，我们就会拥有欢乐，拥有华蜜。信任同学们多姿多彩的想法，可以为这个特别的节日增加更绚丽的色调，让我们用同一旋律，谱写同一个心音：老师，您好。老师，您的光荣，您的艰辛，您的崇高，

21、您的宏大，啊，老师二字就是您最洪亮，最贴切的称号! 歌颂老师朗诵稿 篇9 敬重的老师，敬爱的同学:大家好!这天我演讲的题目是<最美的眼神>。最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有漂亮的眼神呢?我从小就一向在找寻这两个问题的答案，直到之后，我慢慢的明白了……在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有平安感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依旧困惑着我。我记得妈妈总是焦急地说我软弱，可那时的我根本就不明白什么是软弱。在学校里，我没有挚友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上，我总是宁静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗

22、下决心要变更我自我，但是每当机会来临时，我总是缺少志气与自信，我明白我能够，可我就是没有胆识把手高高地举起来。老师似乎发觉了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有指责我，而是赐予我激励的眼神，让我坐了下来。课后，老师常常激励我，告知我必需要有自信，要信任自我能够做好，上课要专心的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了激励和确定，我看着老师的眼神，突然觉得那眼神真的好完备美，我也会仔细地看着老师的眼睛，点点头。从那以后，每

23、当我遇到困难和挫折的时候，那个漂亮的眼神总是在激励着我。从一年级到此刻，我对自我充溢了自信，我信任我能行，那个眼神给了我力气，给了我前进的动力，让我有志气应对一切，让我有志气站在那里。而此刻我也最终明白了，那最美的眼神，就是当时在我遇到困难时，老师激励我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样漂亮的眼神，而那个人，就是老师。每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人，都曾有恩师相伴!感动你我那真情，是老师的传道、授业，是老师的训诲、吩咐;是老师的指责、怒斥，是老师的呵护、引领。老师一生静默奉献，不求回报，换来的是学问的传承和道德的持续!您不是

24、演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌颂家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛苦浇灌，专心血滋润。感恩老师，不须要华丽的词语，因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。多谢老师! 歌颂老师朗诵稿 篇10 最敬爱的某老师：您好!是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边?仍旧是老师!老师!您像慈母一般地教化我们，教我们学问，培育我们的实力，告知我们如何做人

25、。在这个充溢丰收的季节里，我们感恩于您!老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完备，第三类渐渐地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：指责也可以是甜的!老师，您是和善的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上，我头脑里始终在细细地回味着您的话，

26、虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我悲观。老师，我要感恩于您，因为：您保全了一个孩子的自尊心;您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望。老师，您是专注的。老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在学问的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们胜利地送到海的彼岸。老师，您是奇妙的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么用心致志，您好听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都似乎看到了一部绘声绘色的动画片

27、。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成绘声绘色的动画片。老师，您曾对我们说过，您辛苦，但您为能教化祖国的花朵而骄傲欢乐，您说您喜爱这个职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到犯难，相反的，您很宠爱这项工作。我为我们有这样的好老师而感到傲慢!老师，我钦佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的无私、您的辛勤和您的和善!愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝愿! 歌颂老师朗诵稿 篇11 深夜的窗口数你的灯光最亮，早晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你一名光荣的人民老师!作

28、为一名人民老师，你别无所求，只想把学问传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，你人民，对教化事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹!教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把学问传授给了他们，才能使他们在学问的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芳香!小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自我的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零起先，从今动身，一

29、批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马!小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成果感到兴奋，你也会为差等的学生耐性的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自我燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出!多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把学问留下来，把精彩送别人。这就是你，我尊敬的人民老师!你会为一个呀呀学语的孩子插上学问的翅膀，你会把顽皮的学生教化成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感

30、谢，会让你甜蜜永久。很多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激烈的泪花，一一的牵着他们的手，久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候，你会再给他们激励的话语。一个小小的心愿，让你看到芳香的桃李，一句真挚的话语，会让你心存久远。你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自我。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为骄傲，你会因此为光荣，你会对全部的人说：我骄傲，我是人民老师! 歌颂老师朗诵稿 篇12 各位领导、各位老师：就让我从参与的一次活动说起吧。今年四月，我去参与全国中语会苏鲁豫皖教学探讨中心年会，有幸听了一位来自语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧

31、场的舞台，台下是参与会议或观摩的老师，台上是上课的老师和学生。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思索，从容地与学生沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生协作得那样和谐、完备，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了许多许多。当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的骄傲，又觉责任的重大。我校提出的素养教化、科教兴国、争创全国示范性重点中学这一串烙满时代教化印记的显明口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。 然而，要

32、实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为将来社会的建设者和创建者，我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用簇新的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏学生的心灵之乐。45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育实力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不志向?为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的实力却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯

33、恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。 老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。假如我们不探讨学生对语文课的要求，不去激发学生的学习爱好，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在将来的教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃四平八稳的做法，依据教学目标、教材特点和学生驾驭学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。比如景物描写，是很多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到中学老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的

34、特性：有的勾画，有的工笔;有的动静交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明丽;有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。学生就会感到兴奋，感到簇新，感到求知的愉悦。让创建性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按依次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，奢侈时间呢? 让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得学问受陶冶，是将来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的

35、是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。在将来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。教，是为了不教，这是现代教化家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必需追求的境界。这是一个须要开拓的、充溢朝气的时代。为了让我们的学生真正成为将来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的朝气，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏奇妙悦耳、经久不息的音乐吧!感谢大家! 歌颂老师朗诵稿 篇13 最敬

36、爱的某老师：您好!是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边?仍旧是老师!老师!您像慈母一般地教化我们，教我们学问，培育我们的实力，告知我们如何做人。在这个充溢丰收的季节里，我们感恩于您!老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完备，第三类渐渐地改正缺点。

37、老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：指责也可以是甜的!老师，您是和善的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上，我头脑里始终在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我悲观。老师，我要感恩于您，因为：您保全了一个孩子的自尊心;您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望。老师，您是专注的。老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不

38、是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在学问的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们胜利地送到海的彼岸。老师，您是奇妙的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么用心致志，您好听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都似乎看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成绘声绘色的动画片。老师，您曾对我们说过，您辛苦，但您为能教化祖国的花朵而骄傲欢乐，您说您喜爱这个职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到犯难，相反的，您很宠爱这项工作。我为我们有这样

39、的好老师而感到傲慢!老师，我钦佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的无私、您的辛勤和您的和善!愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝愿! 歌颂老师朗诵稿 篇14 这次我所要演讲的题目是：照亮生命的那缕阳光!大家都知道：老师是一个崇高的职业，他们被比作燃烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕，用自己的奉献，成就着我们每个人光明的将来。总觉得蜡烛和春蚕的比方过于残忍，因为，我希望我们的老师能够和我们一起，恒久守望青春而不会老去。我更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光，恒久散布在我的四周，给我悄无声息的暖和。记得六年级时教我们数学的李老师，不高不矮，不胖不瘦，戴着一副金丝眼镜，

40、文诌诌的。他是我们的年级主任，每天有很多事情要去做，一个年级有九个班，全部的常规管理都由他负责，但是徐老师不会因此丢下学生。他是个特别有责任感的好老师。刚上六年级时，我根本不知道学习的紧迫感，每天像个幼儿园的小挚友那样玩个痛快，一点危机感也没有。那一天，李老师给我们上第一节课，阳光很好，我拿着新买的三角板对着阳光玩，阳光射进来，经过反射，在屋顶上形成了一个明晃晃的点。当时李老师正在讲解一道例题，我玩得正兴奋，他突然停了下来，比照着座次表点到了我的名字：张嘉扬，你来回答一下这个问题。这时，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那儿，脸涨得通红，不知如何是好。这时，同桌小声地说了答案，我又

41、大声重复了一遍。后来，李老师又随意点了另外几个同学回答，他们都对答如流。徐老师对我后面的那个同学说：很好，请坐。我还以为是对我说呢，坐了下来。李老师装作又生气又好笑的样子说：哎谁让你坐下去的?算了算了，坐就坐着吧。全班哄堂大笑。在那一年的期中考试中，我的数学发挥得很不志向，在徐老师的自习课上，我壮起胆子小声地问：李老师，我是不是下降了好多名次?说完我不敢正视老师的眼睛。他听完也没有说话，只是微微笑笑说：以后努力点儿就好了。直到现在，每当我玩兴正浓的时候，都会想到他的那些激励的话，以及他总是对我充溢期望的眼神，真的，就像是一缕阳光，扫去我内心的阴霾，给我悄无声息的暖和。这样的好老师，我遇到许很多

42、多，在这里请允许我对你们说一声：感谢你，我的老师，我的阳光! 歌颂老师朗诵稿 篇15 敬重的老师，敬爱的同学：大家好!这天我演讲的题目是最美的眼神。最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有漂亮的眼神呢?我从小就一向在找寻这两个问题的答案，直到之后，我慢慢的明白了……在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有平安感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依旧困惑着我。我记得妈妈总是焦急地说我软弱，可那时的我根本就不明白什么是软弱。在学校里，我没有挚友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上，我总是宁静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决

43、心要变更我自我，但是每当机会来临时，我总是缺少志气与自信，我明白我能够，可我就是没有胆识把手高高地举起来。老师似乎发觉了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有指责我，而是赐予我激励的眼神，让我坐了下来。课后，老师常常激励我，告知我必需要有自信，要信任自我能够做好，上课要专心的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了激励和确定，我看着老师的眼神，突然觉得那眼神真的好完备美，我也会仔细地看着老师的眼睛，点点头。从那以后，每当我

44、遇到困难和挫折的时候，那个漂亮的眼神总是在激励着我。从一年级到此刻，我对自我充溢了自信，我信任我能行，那个眼神给了我力气，给了我前进的动力，让我有志气应对一切，让我有志气站在那里。而此刻我也最终明白了，那最美的眼神，就是当时在我遇到困难时，老师激励我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样漂亮的眼神，而那个人，就是老师。每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人，都曾有恩师相伴!感动你我那真情，是老师的传道、授业，是老师的训诲、吩咐;是老师的指责、怒斥，是老师的呵护、引领。老师一生静默奉献，不求回报，换来的是学问的传承和道德的持续!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌颂家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛苦浇灌，专心血滋润。感恩老师，不须要华丽的词语，因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。多谢老师 歌颂老师朗诵稿 篇16 鞠躬尽瘁求发展，大爱无言铸师魂夜阑人静，耳边又传来那熟识的歌声 ：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂……当红日托起绚丽的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第