研究性学习总结范文.docx

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1、研究性学习总结范文探讨性学习总结范文（精选17篇） 探讨性学习总结范文 篇1 在开放的情境中主动探究，亲身体验，在开心的心情中自主学习，提高实力，我们在探讨性学习中不断收获，得到熬炼，提升自我。这是我们对本次探讨性学习的真实体会。在杨老师的策划组织下，我们组员参加调查探讨了红楼梦中主要人物的性格分析这一探讨课题。由于探讨性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一红楼梦，在过去的学习和生活中，真正对这本书有探讨或是看完的同学也不多，因此在这次探讨性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且非常投入，加之此次探讨性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和协作，以求获得更多的

2、收获。正是这种主动昂扬的看法以及杨老师正确细心的指导，使我们最终的探讨取得了胜利。下面我们就将联系实际状况，详细谈一谈在探讨过程中的心得体会。一、打算充分 目标明确在探讨性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，终归要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简洁的事情，这时杨老师始终在我们身边激励我们，并且耐性地为我们解读书中的相关句子，还告知我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的详细对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采纳什么样的调查方式等等这些详细的事项，才能高效率，高质量的完成调查探讨。这令我们忽然茅塞顿开，于是整理好心情，调整好心态，安下心来做打算。最终

3、，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大。困难重重，使人望而生畏！但我们依旧挺了过来！二、团队精神 合作至上探讨性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们须要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次探讨性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一起先大家都忙着各自分头找寻相关资料，没有安排任务，开会探讨，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大

4、家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。假如有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，相互帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然探讨任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。三、体会其中的好处原以为中学生活只是惊慌的学习，其实非也。中学生活原来是如此多彩的。就以“探讨性学习”这个课题来说吧，起先还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们很多学习的情趣和全新的感

5、受。从肯定角度看来，探讨性学习就是在教学过程中创设一种类似科学探讨的情境或途径，让学生在老师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定探讨专题，用类似科学探讨的方式，主动地去探究、发觉和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和推断，去获得学问、应用学问、解决问题，从而增加思索力和创建力，培育创新精神和完备人格。以往的教化主要以应试教化为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培育。而探讨性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参加性与自主性。学习过程的创建性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而探讨性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的

6、，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培育，创新实力的提高和完备人格的塑造。探讨性学习转变了我们的学习观念，和变更我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简洁，最终成果只是一个简洁的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到很多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思索新发觉的一些依靠观念，变更我们“死读书”的学习方式，创建另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学学问解决问题的良好机会。同时，探讨性学习也促进同学们学会沟通，学会合作。这个我在学习探讨中有切身的体会，像哪个同

7、学有何特长、爱好，对事情处理的看法，协作实力如何，这都很简单在探讨性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在安排工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严峻，否则我真无地自容，组员也没有指责于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经验了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。我们通过探讨性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作实力和社会交际实力

8、，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是探讨性学习的最大意义。以上就是我们在本次探讨性学习总结，它让我们得到了熬炼，无论是社会交往的实力，还是自身的学习实力都得到了巨大的提高。 探讨性学习总结范文 篇2 我们这次探讨的内容是垃圾资源化，以下是我们探讨题目的详细内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。探讨一个课题，首先应当确定探讨方向。我们的探讨方向是从生活入手，协作现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是其次次探讨我们还是会遇到一些问题：制定试验方案。在制定试验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控实力，由于我不很得心应手探讨便因

9、为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应当事先制定出一份详尽的时辰表，然后应当严格根据时辰表来执行。只有在这样具体的规划下，我们才能按时完成任务。虽然我们的报告胜利完成，但由于奢侈了大量的时间，一些具体的工作没有完成的很好。通过这次探讨性学习，我也得到了很多收获与财宝。首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，而安排就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时辰表。只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。其次就是明白了“责任”。身为研学的组长，应当将更多的精力投入探讨，而不是奢侈在个人享乐上，这就是责任的意义。同时还要确立责随意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这

10、样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力第三便是“效率”。没有效率，就犹如奢侈时间。有的人能在学校便把作业都作完，而有的人其次天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。而用心就是效率的保证，只有当自己处于一个用心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。第四，享受“不享受”的东西。每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。当然，我也并不把探讨性学习当成一个爱好，因为研学，也是学!但是，假如我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜爱

11、干的事，就肯定会找到一个好玩的切入点。有了爱好，什么都好说。第五，将压力变为动力。整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。当看着四周的同学们相继完成了试验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我充溢了压力与危机感。也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应当信任“车到山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。第六，团队精神，每一个团队都应当要有团队精神。“一根筷子很简单被折断，而一把筷子却很牢固”这便是小学时候老师给我们说明“团队精神”

12、时所举的例子。没错，之所以大多教化都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神和实力。在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了熬炼。假如是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有熬炼的机会，而这样的机会往往被班级中少数几个“主动分子”所驾驭，熬炼的机会总是在他们身上。而因为有了研学小组，每个人得到熬炼的机会近似均等，这就给我们供应了一个熬炼团队精神的平台。有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们要有在团队中协调等实力，充分发挥出每个人的创建性，同时将实力最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每个人不但实力能发挥出来，同时还有可能超常发挥。第七，听指挥。这也是很重要的一点

13、。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众!假如一个团队中大部分人不听从指挥，那么这个团队也就无异于“群龙无首”。大吵大闹地反对，并不是解决问题的方法，非但不是在帮助自己，恰恰相反，那是在对自己，对大家不负责任的一种表现!所以，听从指挥，是特别重要的一项。我还想说的还有许多，值得总结的也还有许多。这次探讨性学习不但给我带来了美妙的回忆，并且收获中我还学会了一些做人，做事的基本道理。 探讨性学习总结范文 篇3 探讨性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们须要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次探讨性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一起先

14、大家都忙着各自分头找寻相关资料，没有安排任务，开会探讨，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。假如有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，相互帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然探讨任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精

15、神在每个人心中，合作为了共同的目标。原以为中学生活只是惊慌的学习，其实非也。中学生活原来是如此多彩的。就以“探讨性学习”这个课题来说吧，起先还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们很多学习的情趣和全新的感受。从肯定角度看来，探讨性学习就是在教学过程中创设一种类似科学探讨的情境或途径，让学生在老师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定探讨专题，用类似科学探讨的方式，主动地去探究、发觉和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和推断，去获得学问、应用学问、解决问题，从而增加思索力和创建力，培育创新精神和完备人格。以往的教化主要以应试教化为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维

16、发展，不利于学生健全人格的培育。而探讨性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参加性与自主性。学习过程的创建性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而探讨性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培育，创新实力的提高和完备人格的塑造。探讨性学习转变了我们的学习观念，和变更我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简洁，最终成果只是一个简洁的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到很多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思索新发觉的一些依靠观念，变更我们“死读

17、书”的学习方式，创建另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学学问解决问题的良好机会。同时，探讨性学习也促进同学们学会沟通，学会合作。这个我在学习探讨中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的看法，协作实力如何，这都很简单在探讨性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在安排工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严峻，否则我真无地自容，组员也没有指责于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经验了如此之

18、多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。我们通过探讨性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作实力和社会交际实力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是探讨性学习的意义。以上就是我们在本次探讨性学习中的心得体会，它让我们得到了熬炼，无论是社会交往的实力，还是自身的学习实力都得到了巨大的提高。 探讨性学习总结范文 篇4 通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担当记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不便利走了许多路，我想这

19、这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要缘由之一。其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了许多的东西，在我们这次采访中，有主动协作我们采访的，也有看法比较恶劣的。比如说县旅游局就很协作我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不协作，多次指责我们来得不是时候，并且拒绝采访和供应资料，当时真的觉得很恼火。不过细致想一想这其实是一个素养问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的缘由之一。这次活动还使我学会了把学到的学问运用到实践上，学会了困难自己想方法解决，使我初步了解到人与人之间的各种困难关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实

20、力得到了提高，特在些感谢学校赐予了我们这次机会，增加了我们的实力。也感谢在调查中赐予支持的每一上人和小组的其它成员。 探讨性学习总结范文 篇5 一、工作回顾通过开展“探讨性学习”这样的探讨活动，不但可以发挥学生创建性，同时也能够增加学生学习的爱好，提高他们学习的主动性，进而提高素养。l。 成立课题探讨小组，明确探讨思路及任务。各班成立了课题探讨小组，明确职责，详细分工，并明确了探讨思路，有严密的实施安排，确定探讨方案。2。确定探讨方式，指导学生选题。依据探讨内容的不同要求，探讨性学习的实施主要有课题探讨类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。依据班级实际状况

21、，选择课题探讨，以小组合作为主要形式。3、培育学生科研意识，激励学生大胆实践。课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，激励学生大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通，在探讨中注意亲身参加，体验过程，擅长发觉问题，解决问题，培育自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，沟通选题的阅历。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的状况，便于课题分析和总结评价。二、阅历和体会（一） 经过一学期的实践与探讨，取得了初步的成效：1。学生对探讨性学习有了初步的了解，探究出了“以课题探讨为主要类型。以小组合作为主

22、要形式，探讨主题下选择小课题的组织方式”的探讨性学习活动方式。2。老师的教化观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教化观念，变更了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培育学生创新精神和实践实力渐渐成为了老师主动的教学行为。3。开展探讨性学习，既提高了学生思想素养，熬炼了学生意志，又增加了他们学习爱好，增加了他们学习的信念，培育了他们创新精神和实践实力。（二）通过开展探讨性学习，我们也深深地体会到：1。 开展探讨性学习，是我们实现培育人才目标的有效方法和途径。探讨性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来相识，只有这样，开设探讨性学习课

23、程，才能落到实处。2。 探讨性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。老师在教学过程中，在处理好与学生同等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正的确施。3。开展探讨性学习，我们老师要正确指导学生选题，因地制宜，联系生活阅历，发挥优势，选择自已熟识和喜爱的，有探讨意义的课题。三、存在的问题1。 我们在整体探讨中仍存在发展不均衡的状态。有的主题开展得绘声绘色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，麻木不仁;有的课题小组热忱高涨，成果不断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。2。 在探讨性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，特殊是过程评价。学生在每个探讨阶段都还没有作出自我相应的评价，致使部分成果没有

24、刚好得到总结，挫伤了部分学生的探讨热忱。经过探讨性学习的实践和探究， 尽管存在不少问题，但总体上我们取得了相当不错的成果。随着学生对探讨性学习课程的重视，我们有信念更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好。 探讨性学习总结范文 篇6 经过几次较为深化的对鲁班湖旅游资源的调查探讨，我们已经逐步驾驭了鲁班湖的基本状况，这里就我个人在这次探讨性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的探讨性学习。由于对

25、探讨性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践阅历，这就确定了我们四个人必需团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了珍贵的社会阅历。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹支配的重要性和必要性。无论是在社会实践实力上，还是在社交实力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论学问与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的学问来思索问题、分析问题、解决

26、问题，使我们在解决实际问题的时候，探讨性学习个人自我总结。又进一步加深对课本学问的理解和社会阅历的积累。另外，通过这次活动还使我们清楚的相识到只有一个综合实力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。 探讨性学习总结范文 篇7 探讨性学习，历时五个月，长达20周，在这漫长而又短暂的时间里，我体验到了师生共同参加活动的乐趣，虽然是第一次参加这样有意义的活动，但是和学生一起，通过努力，看着在自己的指导下，学生努力的付出下，他们一同细心浇灌的种子最终一点点地发芽、破土而出，甚至开出了漂亮的花朵，在最终的成果展示中，我感到自己已经置身于开满鲜花的小花园里，收获着，庆祝着，品尝着丰收

27、的喜悦，探讨性学习个人总结。作为一名青年老师，又是第一次参与探讨性学习，没有什么阅历，在一边备课一边学习的过程中，其实学生也教会了我许多，我真正体会到了教学相长。首先，老师要做学生学习过程的参加者。探讨性学习的本质是让学生主动探寻世界，在这个过程中，老师不应以学问的传授代替学生的学习和探求体验。在确定探讨课题环节，怕学生想不出好的课题，就给学生排列出了许多参考课题，大多都是和学科教材紧密结合的课题，例如购房贷款决策问题、神六与化学、汽车中的物理、李白诗歌‘月’意象分析、英文精曲赏析等。本以为自己抛出的课题学生确定会借鉴个一二，谁知学生自己推出的课题更让我耳目一新：省锡中

28、高一学生叛逆心理与学习生活的关系、省锡中堰桥校区植物种类探讨及其分布状况、省锡中堰桥校区高一学生消费倾向调查、我国历代服饰的变革、省锡中校服的优化设计探讨这些课题，不仅仅与我们的校内生活相关使课题更具有意义，而且学生显露出了极大的爱好，探讨热忱特别高涨。其次，老师应当成为学习活动的组织者和指导者。一方面，老师不能事事包办代替，应当放手让学生去做，哪怕是在试验过程中得出不正确的结论，对学生来说也是有意义的;另一方面，学生的探求活动应当有严谨的安排，在选题、分组、调查、查找资料等方面，老师要赐予详细有效的指导，个人总结，探讨性学习个人总结。作为一名指导老师，我本能地把各个探讨小组揽入了自己的胸怀中

29、，激励他们，替他们出谋划策，希望他们能够多走一些平坦的道路，少走曲折，我常常找课题小组长谈话，了解他们的探讨动态和遇到的困难，每当他们把发觉的困惑告知我，我都会帮他们出办法，从肯定程度上来说，限制了学生自主性的发挥。例如高一2班探讨小组谈到探讨植物须要学校的图纸，而别班学生拿到图纸后拒绝借给我班学生，我就帮他们去找别班的老师解决问题，虽然最终问题得到了解决，但是却没有熬炼到学生自主解决问题的实力。在最终课题展示阶段，我还想主动帮学生担当打印课题探讨报告的工作，但意识到自己的这种包办错误后，把任务还给学生，让学生自己总结到了解决问题的阅历和教训，熬炼了与人相处的实力，总结了马虎、不仔细导致任务拖

30、沓的教训。此外，老师还应当成为学生学习的促进者，在学生难以深化之时，要给学生供应一些方法和思路，以启迪学生深化地探寻。这对老师的要求是很高的，探讨性学习的涉足领域是非常广泛的，大体上可以分为自然、社会、科技、文化几个部分，这些领域特点不同，因此探寻方法也不尽相同。这种差异性也表现在中学课程中，每个学科都有自身的特点，老师要擅长利用不同学科的特点进行探讨性学习的实践指导。当学生遇到学科学问性问题，我不得不让他们去请教学术顾问，这对自己的综合素养也是一大考验。17班计算机组装和维护课题小组学生曾经请教过我成果展示方面网页制作遇到的困难，有关计算机维护过程中的阅历，我只能让他们去请教计算机老师;2班

31、巴金的创作历程及其影响课题小组学生向我请教关于巴金老人生平经验简介和对巴老的评价，我并未做过深化的探讨，甚至只是皮毛上的了解，不得不自己先去搜集整理一些资料;17班探讨红楼梦金陵十二钗人物形象分析课题小组学生问我怎样理解妙玉的判词，怎样看待妙玉这一人物形象，我抓紧看了看刘心武的红楼望月、周汝昌的红楼十二层。在指导学生探讨的同时，我也从中学习到了不少学问，使自己得到了充溢和提高。在探讨性学习结束之际，在看到累累果实的同时，总结这一阶段的工作，其间也有许多不足之处，比如，个别探讨小组的探讨成果只是流于已有材料的整理和拼接，缺乏自己的主见，收获不大;有的小组探讨得比较浅，并未将探讨落到深处，没有全力

32、以赴花功夫，对自己没有过高的要求;有的小组未能全部发挥组员的主动性，仍有个别组员未能主动参加小组合作，组员之间的团结沟通也未能很好地进行。但总体上来说，每个小组都能在最终的阶段，展示出自己的探讨成果，展示成果的环节是他们最兴奋的时刻。有付出，有努力，有不足，有收获，总结阅历，期盼更好! 探讨性学习总结范文 篇8 经过一个多学期的探讨和调查，我们小组的探讨有了肯定的成果，也不枉费我们大家辛苦一场。这次我们小组探讨的课题题目是：为什么金华青少年越来越不了解金华？通过这次的探讨，我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。这是一个关乎我们自己的贴身问题，离我们自己的生活比较近，探讨起来比较

33、便利，也比较有意义。在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很仔细，也很团结。所以质料收集的很顺当。当然，在活动中也有失误，但是通过我们自己的努力，我们都把一个个困难给克服了，心里无比的欢乐。我想之所以要开这一门课程正是要培育我们动手动脑的实力。我们的探讨性学习是丰富多彩的，再探讨的过程中我们不仅培育了我们动手动脑的实力，还培育了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的学问运用到实践上，学会了困难自己想方法解决，使我初步了解到人与人之间的各种困难关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校赐予了我们这次机会，增加了我们的实

34、力。也感谢在调查中赐予支持的每一上人和小组的其它成员。在探讨过程中，我们小组成员分工合作，有的去上网找资料，有的忙着往图书馆跑，有的拿着相机去拍下有用的素材，还有的成员保管并整理所查到的资料。经过好几周的忙活和整理，大家最终可以坐在一起整理材料并探讨下一步的安排。在探讨中，我们各自提出自己的看法和建议，使下一步安排更加周密和严谨，也为了节约更多的时间来做后期的工作，让我们的探讨性学习有一个完备的结局。我们课题的目的与意义：我们将较为深化地探究这种现象的缘由，结合时代的发展，社会的改变，教化等各种因素来分析得到较为精确的结果。我们希望通过此次课题探讨，青少年们能够正视这一现象，并得到启发。让自己

35、以及四周的人能正确地树立起对于本地文化的观念，正确的看法，并能在实际的学习生活中加深自己的理解。也希望能够呼吁更多的青少年在接受各种文化的时候不要遗忘本地文化。同时，在探讨的过程中，也可以获得更多的学问和阅历，增加自身对于社会问题的看待角度全面性，提高自身实践实力。经过这次的探讨性学习，我们了解到本地人是怎么对待自己本地的风俗文化，是以什么样的看法对待本地的风俗文化，还可以了解到金华人是否重视自己的本地风俗文化，是否对自己本地文化实行了什么政策或爱护措施。这次探讨性学习过程中，我们采纳了调查问卷的形式，从调查结果的分析中看，我们了解到许多青少年对自己本地风俗都不是很重视，而且许多的青少年对自己

36、本地的风俗习惯都不是很了解，大多数的学校对当地的风俗从不进行教化或宣扬，导致了许多青少年都不知道自己本地的风俗文化。许多青少年所知道的风俗都是通过父母才了解了一点点，要是父母不提示，他们压根就不会想起有什么风俗，我想这个和学校的教化制度有很大的关切，所以我们希望可以通过这次探讨性学习使一些学校能够引起重视，加强对本地文化和风俗习惯的教化和宣扬，使请少年们不至于不了解的自己本地的风俗。除了学校要加强对学生的教化之外，父母也应当协助学校对自己的孩子进行教化，这样双管齐下，青少年就不会不了解当地自己的风俗文化了。所以教化孩子不仅是学校的事，也是家长的事，父母是孩子的第一任老师。父母也应当对自己的孩子

37、进行教化，不仅要教化做人方面的，也还教自己的孩子有关当地文化的一些学问。自从进入学校，许多学生学习的大多数是书本上的学问，很少接触到本地的一些文化，致使了许多学生越来越不了解自己本地的一些基本文化。我认为这对学生来说是一种莫大的悲伤，当外地人问起自己本地的一些文化时，学生的回答竟然是“不知道”，我认为那些外地人不笑话才怪类。从这里也可以知道我们中学生学习本地的一些文化的重要性，也说明白学校要开设乡土课程的重要性。通过这次的探讨性学习，我们都学到了许多东西，积累了不少的阅历，对我们以后的探讨性学习有很大的帮助。 探讨性学习总结范文 篇9 经过我们对鲁班湖多次细致的调查，已对当地的自然风光，人文景

38、观，环境污染，生态农业以及旅游业的发展状况有了一个具体的了解。这次活动，小组分给我的任务是策划详细行程和摄影，所以，这次活动的路途，时间以及采访安排是由我来支配的，还有就是这次的全部照片、图片也是由我负责。担当策划，使我受益非浅，让我相识到了统筹支配的重要性，比如我们去蚕种场采访，由于我一时疏乎，忘了一个重要的采访对象，结果既耽搁了时间，又使大家多走了近1公里的路;担当摄影，也使我学到了很多摄影的技巧，比如在选景方面要特殊留意，不然便会照出一些毫无意义的相片。还有在照像时，手肯定不能抖动，否则，照出的相片便会模糊不清。这次活动给我带来的好处不仅是以上两点，还有很多;比如通过这次活动，使我更清晰

39、地了解社会，为我以后进入社会打下了一个良好的基础;这次活动，也让我学到了很多社会交际学问，懂得了很多社会关系;这次活动，还让我把很多学到的学问运用到了实践上，学会让自己去找出问题，分析问题和解决问题，同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。这次活动最重要的作用是使我看到了三台县旅游资源开发的不足，促使我下定决心要好好学习，为三台县以后的发展做出自己应有的贡献!这次活动熬炼了我们的社会实践实力，特此感谢学校给我们的这个良好的机会。 探讨性学习总结范文 篇10 一、确立探讨性学习的三位一体的课程目标学生学习目标【1】丰富自身学习方式，在主动自主的学习环境中，激发新奇心和创建力，培育分析和解决实际问题的

40、实力。【2】在老师指导下，理解并运用已学学问，尝试相关学问的综合，了解并体验科学探讨的一般过程、方法、艰辛和欢乐。【3】培育自主、团队、合作意识，提高人际交往实力，加强社会责任感。老师培训目标【1】转变教化理念与教学模式，成为学生探讨性学习的参加者、促进者、组织者和指导者。【2】拓展学科学问，加强老师间合作、学科间的交叉、渗透与融合，树立终身学习的观念。【3】在参加、指导学生克服困难，共同探讨建立新型、同等和谐的师生关系。学校管理目标【1】建立全新的课程理念、提升学校的办学思想、人才培育目标和办学特色。【2】在探讨性学习的管理、组织、实施中探究、重新组合并完善示课程体系。【3】坚持教化创新、深

41、化教化改革，以探讨性学习课程实施为切入点，开展课程改革的教化、教学科研。综上所述，探讨性学习课程的总目标：【1】 以学生发展为本，丰富学生的学习方式把学生受教化、教学的主动权交还学生。【2】提升老师的综合素养，以学生学习方式的变更，促进老师教化理念、教学方式的转变。【3】坚持教化创新，深化教化改革，以探讨性学习课程实施为切入点，开展课改教学科研。为了更切实、有效地实现课程目标，我校建立了探讨性学习课题组。自XX年7月，课题组依据教化部文件一般中学探讨性学习实施指南(试行)，结合我校学生状况，开发、自编了内容包括：走进探讨学习、探讨性学习的方法和一般程序、探讨性学习的案例(本校学生探讨个案20例

42、)、探讨性学习评价等四个主要问题，形式新奇、图文并茂、印刷精致的校本教材试用本。9月份开学试用后，深得广阔师生的宠爱，今至进行了三次修订，渐渐趋于完善(见附件1)。同时为了提高老师自身培训和对形式指导作用的实效性，我们为参加探讨性学习指导工作的老师配备了探讨性学习老师导读一书，人手一本。以便按探讨性学习的进程与阶段，组织对老师的培训和老师对课题的针对性指导。二、建立课程实施的两级管理、指导和协调系统探讨性学习是学校自主开发的一门新课程，在管理中有很多新特点、新问题。我们师大二附中作为北京市首批示范中学，自XX年至今建立了由校长、教务主任、学生处主任、总务主任、教科室主任和探讨性学习教研室主任构

43、成的探讨性学习课程发展委员会，和主管校长共同领导、负责课程的管理、组织和实施。一建立学校、老师与学生之间的管理指导系统二建立教研室、学生处与学生之间的管理、协调系统从XX年起我们在高一、二年级各班设置了探讨性学习课代表，和班主任、指导老师一起负责探讨性学习的管理、协调工作，由教研室、学生处干脆领导，坚持每周一次的工作、沟通协调会议。通过他们刚好布置和协调各类活动状况与资料的收、发，实现了对XX届-XX届的 六届、十二轮共计 76个班、1200 多个课题组学习活动的管理与调控。自XX年1月，我们学校又起用了自己研发的探讨性学习专用网，实施了对探讨性学习课程的全程管理与监控，建立了探讨性学习课题(

44、项目)活动、学生个人活动状况以及老师指导、管理、监控的电子档案和数据库，大大加强了对课程实施与管理的监控力度，也大大提高了学校资源的节约程度。通过几年来的实践，要对探讨性学习课程实施严格、规范化常态化的管理，网络化的全程监控与管理是不行或缺的。 探讨性学习总结范文 篇11 、开题报告的主要内容开题报告的内容主要包括：为什么会想到要探讨这个课题;探讨的特定对象是什么;通过探讨，试图实现什么;想弄明白的问题是什么;确定通过什么方法来验证探讨的假设，为什么要用这个方法;详细的时间支配和实施步骤怎样(尤其是一起先打算实施的步骤)，须要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;探讨会

45、带来什么成果;探讨成果是探讨报告、实物，还是其它;以及导师的建议和鉴定等。其中实施安排是开题报告的主要部分。(一)课题名称课题名称要精确规范。精确就是课题的名称要把课题探讨的问题是什么，探讨的对象是什么交待清晰。课题名称要简洁明白。课题的名称肯定要和探讨的内容相一样，不能太大，也不能太小，要精确地把探讨范畴、探讨对象与探讨问题概括出来，让人能够从题目中看出要探讨的重点与方向。(二)探讨背景探讨背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要探讨该课题。(三)探讨的目的和意义探讨的目的与意义，是指通过课题探讨将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要

46、探讨、探讨它有什么价值。这一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，须要去探讨，去解决，本课题的探讨有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。有时，也可以将课题的探讨背景和目的意义合二为一。(四)课题探讨的目标课题探讨的目标也就是课题最终要达到的详细目的，要解决哪些详细问题.也就是本课题探讨要达到的预顶目标：即本课题探讨的目标定位。确定目标要紧扣课题，用词要精确、精练、明白。(五)探讨课题的可行性可行性论证是指课题探讨所须要的条件，即探讨所须要的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、试验器材、探讨经费、学生的学问水平和技能及老师的指导实力等。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面须要得到学校和老师帮助等等。(六)探讨的内容和难点中学阶段，探讨学习课题探讨的类型大致有科学试验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型等。无论是哪种类型，都要有详细的探讨内容和预料的探讨难点。(七)实施安排实施安排是开题报告的核心部分，主要包括探讨方法、探讨安排及进度、时间安捧支配等。(八)成员分工开题时，要明确课题组每个成员在探讨过程中所担负的角色和应完成的任务，如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等。(九)预期成果及表达