小学数学课题开题报告范文.docx

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1、小学数学课题开题报告范文一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参加人员等)开题时间 20年12月16日地 点 xx镇中心小学评议专家 闫光磊 孟令平参加人员 xx县教化局副局长李双坡、xx县教化局教研室主任闫光磊、xx县教化局教研室副主任孟令平、常河镇学区校长马在兴、课题组全体成员及各学区业务副校长。二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、预期成果等，限5000字，可加页)题目：农村小学创新学生学习方式探讨一、课题的内容1、选题的理论意义及应用价值国家中长期教化改革和发展规划纲要(XX-2023)指出：要注意学思结合。提倡启发式、探究式、探讨式、参加式教学，帮助学

2、生学会学习。激发学生的新奇心，培育学生的爱好爱好，营造独立思索、自由探究、勇于创新的良好环境。学习方式确定了一个人的思维方式，最终成为一个人的生活方式。但是，当前农村小学学生的学习方式依旧令人担忧。主要面临问题：(1)学生学习方式的被动性，学生在逼迫的状况下被动学习，学习效果事倍功半。(2)学生学习方式的依靠性，学生没有主见，缺乏自信，总想依靠老师和同学，不敢独立负责。(3)注意间接阅历的接受，忽视实践过程中的干脆阅历和情感体验。(4)缺乏问题意识。针对这些问题，专家们也做了大量的探究。如：叶澜老师的教化概论;肖川老师的论学习方式的变革;庞维国老师的论学生的自主学习;河北省教科所李学红老师对小

3、学语文课堂教学的冷思索;河北省教科所赵杏梅和崔海江老师的优化小学数学教学方法的探讨等。但是作为农村小学，师资力气薄弱，学生基础较差等很多缘由，使得很难在实际教学中实践这些成果。本课题的理论意义及应用价值也就是在农村老师和专家之间架起一座沟通的桥梁，通过对常河镇中心小学和西位明德小学两所小学的探讨，找寻一种适合农村小学生的学习方式。2、课题探讨的目标(1)本课题的是特地针对农村小学而设立的，通过调查、探讨，发觉问题，找到学生学习的需求和激发学生学习爱好的方法，把爱好和需求转化成学习的动力，让学生变被动学习为自主学习。(2)运用信息网络化环境，优化学生独立学习的途径、方法。培育小学生自主、探究、合

4、作的学习习惯，提高独立学习实力的目的。(3)引导学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。3、课题探讨的内容(1)培育学生学习方式的主动性。(2)教会孩子利用网络资源独立学习。(3)兼顾学生的独特特性，为每个学生富有特性的发展创建空间。(4)引导、帮助孩子学会在综合实践活动中学习。(5)培育孩子问题意识，让孩子学会从问题中学习。4、课题的界定本课题探讨的对象是农村小学生，详细指常河镇学区的常河镇中心小学和西位明德小学两所学校的学生。创新学生学习方式，是对现有的学习方法，辩证的接受，进一步改进、创新，内化为自己的阅历从而摸索出适合农村小学特色的学习方式，并在全

5、县进行推广。5、探讨的对象本课题将对常河镇中心小学的四年级到六年级的学生和西位明德小学一年级到三年级的学生进行探讨。我们将从两所学校1100名学生中，选出四个班级作为试验班，进行详细探讨。我们将二年级一班、三年级一班、五年级三班和六年级四班定为试验班。二三年级以综合实践活动学习为主，五六年级以网络资源和校本课程为主。二、探讨的途径和方法1、省内外同类探讨现状述评赵杏梅和崔海江老师的优化小学数学教学方法的探讨指出：课堂教学应当充溢内在活力,表现在学生对学习内容的自觉需求,对学习进程的高度负责和对学习活动的充分自主上。尝试教学法、引导发觉法、探究法，使学生自身主动参加学习的全过程。李学红老师对小学

6、语文课堂教学的冷思索也对学生的学习方式有独到的见解：表演是一种生动活泼的学习方式，仿说与仿写是学生理解和感悟语言的有效学习方式。杜郎口中学的三三六自主学习模式，以学生在课堂上的自主参加为特色，立体式、大容量、快节奏，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨，还课堂于学生，还时间于学生。洋思中学教学模式是先学后教，当堂训练，老师的责任不在于教，而在于教学生学。威县人才学校的三三三一教学模式，提倡自主学习是根，小组沟通是蔓，提问展示是魂，当堂训练是本。毋庸置疑，省内外专家及优秀学校的探讨成果，都在创新学生学习方式方面提出了自己的新理念，并取得了丰硕的成果。但是在我们农村小学，现有的方法

7、好多方面不符合农村小学生年龄特点和认知规律，学起来操作性不强、不系统、不宜实施。因此，我们课题组仍要充分吸纳这些专家成果的精华及优秀学校的胜利阅历，内化为自己的阅历从而摸索出适合农村小学特色的学习方式。2、方法(1)调查问卷法(2)阅历总结法(3)试验法(4)案例探讨法(5)比较法三、课题探讨的组织、分工1、课题领导小组组长 王 涛组员 王素华 闫 震 马军锋 吴晓敏 郭巧格 贺庆江闫祎宁 马 宁2、课题探讨成员日常分工状况王素华 课题规划马军锋 网络资源创建吴晓敏 档案管理王 涛 文印资料打印闫 震 网络资料的保存郭巧格 课题材料的整理闫祎宁 学生活动的调查贺庆江 各项活动照片资料的搜集保存

8、马 宁 学生活动的调查3、课题探讨成员详细分组分工状况农村小学创新学生学习方式探讨开题报告 王素华闫 震农村小学学生学习方式现状分析探讨报告 马军锋王 涛校本资源对学生爱好的影响论文 王 涛吴晓敏利用信息技术变更学生学习方式探讨报告 马军锋闫祎宁综合实践活动中体验性学习探讨 论文 郭巧格贺庆江农村小学创新学生学习方式探讨结题报告 王素华闫 震马 宁四、课题探讨的进度1、精选人员，组建课题组。(XX年6月)2、分解课题，明确任务建立核心成员课题负责制，明确分工到人，分工到位，课题运行正常，根据上级要求按时开题，进入探讨阶段。(XX年10月)3、营造氛围，形成骨干。完成农村小学创新学生学习方式探讨

9、开题报告的撰写。(XX年12月)4、沟通研讨，促进提升。完成农村小学学生学习方式现状分析探讨报告和校本资源对学生爱好的影响论文。(XX年12月XX年5月)5、确定案例，明确重点。完成利用信息技术变更学生学习方式 探讨报告。(XX年6月XX年9月，中期探讨报告)6、确立方法，实施论证。完成综合实践活动中体验性学习探讨论文。(XX年10月XX年12月)7、总结反思，促进沟通。完成农村小学创新学生学习方式探讨结题报告。(XX年1月XX年6月，完成课题探讨报告，整理成果。)五、课题探讨的经费安排本课题探讨组主持人是县教研室小学语文兼职教研员，先后在中国老师报、教化前沿、心理教化、邢台教研、等报刊杂志发

10、表论文数篇，参与XX年河北省小学语文骨干老师培训和XX年国培安排小学语文骨干老师培训。探讨组其他成员也都参与过市级课题探讨，具备较强的科研实力，取得了肯定的探讨成果。探讨组成员都具有本科学历，以青年老师为主，多人参与过市级课题的探讨，三人参与XX国培安排骨干老师培训，都是学校的骨干老师，探讨实力有保障。本课题得到学校领导的大力支持，校领导特地为本课题设立课题探讨办公室，配备电脑、打印机、档案柜等专用设备，学校成立课题探讨领导小组，制定课题探讨制度，划拨专项探讨经费，为本课题的探讨供应管理、时间和经费保障。课题经费安排如下：设备购置费：9900元调研差旅费：1860元资料印刷费：900元会议费：

11、 XX元工作量津贴：1600元考察学习费：2800元试验材料费：600元信息费： 800元鉴定验收费：600元合计： 21060元六、课题探讨的预期成果(1)利用校本课程，改善评价方式，促进学生学习的主动性爱好是学习胜利的秘诀，是获得学问的开端，是求知欲望的基础。依据学生的生理、心理、年龄特点，采纳多种手段激发学生学习的爱好。明确学生学习的需求，让学生把爱好和需求转化成学习的动力，从而提高学生学习的效率。班刊是我校的校本课程，也是我校特色，它是孩子们在老师的指导下，把学生的优秀习作、精致绘画作品等，汇编成花开的声音、心声、金色的童年等期刊。供孩子们传阅，无形中会增大孩子们对习作的心理需求，体验

12、到胜利的欢乐，调动学生学习的主动性。形成论文校本资源对学生爱好的影响。(2)学生正确、合理的利用网络资源独立学习我们尝试运用信息网络化环境供应的文字、图像、声音以及资源共享的特点，创办学科主题社区、qq群等师生相互沟通的平台。优化学生利用网络资源独立学习的途径、方法。提高学生有效收集、整理、应用信息实力，从而达到培育小学生自主、探究、合作的学习习惯，提高独立学习实力的目的。撰写探讨报告利用信息技术变更学生学习方式。(3)敬重特性，培育孩子创建性学习方式的形成每一个人的学习方式都是其独特特性的体现，学习应敬重每一个人的学习方式的独特性，每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同

13、于他人的视察、思索和解决问题的方式。课堂好用词语盘点四步学习法，创新学习方式，张扬学生特性，为每个学生富有特性的发展创建空间。(4)在体验中学习，在积累中成长我们提倡学生多样化的实践性学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力。开展综合实践活动，让学生走出学校，走进田野、社区、社会，在体验中学习，在学习中体验。增进学生与社会的亲密联系，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力，培育学生的社会责任感。撰写论文综合实践活动中体验性学习探讨。(5)培育问

14、题意识，自主解决问题学生学习同样要从问题起先，产生学习动力的根本缘由是问题。我们探讨的邢台市规划课题课堂教学中学生创新实力的探讨的探讨成果就是要培育学生：大胆质疑、提出问题、探讨问题、解决问题的实力。我们要在此基础上，进一步创新学生问题式学习方式探讨。课题主持人签名年 月 日三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议)闫光磊：课题选题大，全国各地都在探讨;价值大，难度高。常河镇中心小学和西位明德小学两所小学强强联手，对试验班级分工细，班级任务明确。能充分利用校本资源的开展，改善学生学习方式。本学区的校本课程有班刊、老师讲坛、欢乐阅读、英语口语等，这须要学校和学区的大

15、力支持，在课程、课时的支配上有保障。利用信息技术改善学生学习方式探讨，教会学生利用网络进行学习，这一探讨活动有立项的价值和意义，但是对于农村学校来说难度大：1、学校的硬件建设，就是电脑、多媒体、网络、电子教室的设备配置要跟得上;2、学生的家庭是否有电脑设备;3、学生要驾驭肯定的运用学问。解决的途径还是要与学校的信息技术课紧密相联，充分利用信息技术课程资源逐步改善学生的学习方法。综合实践活动的开设，依靠学校设立特地课程、特地的老师，利用综合实践激发学生的学习爱好，从多方面改善学习的方法，最终达到培育创新精神，提高实践实力和终身学习的实力。课题探讨的侧重点过于侧重语文学科，其他学科应当兼顾，价值意

16、义会更大。整个探讨对我们影响大，要侧重于学生怎样形成学习习惯，仔细探讨总结。孟令平：省级课题是我县第一个胜利立项的课题，希望课题组成员仔细探讨，扎扎实实搞下去。不走过场，不光要结果，还要注意探讨的过程，在探讨中提高自身的探讨实力，切实为我县的教化科研带一个好头。探讨的学习方式，可以提升，形成一种模式，最好能在全县推广试用。张改芬：平常工作要做细，注意搜集资料。学校班级的活动资料要留意保存。通过活动带动其他老师参加，达到学校资源的共享。本课题内容新奇，学生的学习方法由被动转变为主动，变更学生学习的依靠性，能合理利用资源。探讨内容便于操作，依据安排，逐步完成。变更学生学习方法，我从思想上的相识总结

17、为三个字鱼、渔、欲。从传授学生学问到教给学生学习方法，最终达到让学生产生剧烈的求知欲望，产生学习的动力。这是一个特别有价值的课题。张巧存：开题报告存在细微环节上的问题：1、大家都知道的没有必要具体介绍;2、个别句子存在啰嗦、冲突等语病;3、时间紧迫，沟通研讨，促进提升一项中，两个论文三个月完成，中间还有春节假期，时间没保障，须要调整;4、最终一个大问题下的几个小问题，序号不协调。优点：课题选题好。农村小学创新学生学习方式的题材好，是现今的热点问题，针对农村小学，可操作性强，有利于提高老师的探讨热忱，尤其以校本课程为基础，能充分利用校本资源，取材便利。建议：注意探讨中的细微环节问题。每一个活动都要有具体的安排、严密的过程和科学的结果。你们要擅长总结收获、擅长保存活动资料，便于存档。