精品幼师培训个人心得感悟.docx

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1、精品幼师培训个人心得感悟精品幼师培训个人心得感悟（精选5篇） 精品幼师培训个人心得感悟 篇1 这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教化中要如何做的方式，也让我有不少的体会。这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们相互学习，吸取不同的教学阅历，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是须要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就主动报名参与了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。老师培训最终的意义在于幼儿的教化，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行

2、启蒙，奠定基础。培训活动起先，我们去了几家幼儿园中最出名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹_幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简洁的，是有真材实料的。听了这趟课_老师的讲课，我对她颇为钦佩，_老师能够精确抓取幼儿的心理，从幼儿自身动身制定教学安排，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是胜利的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜爱学习，才是最好的起先。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是根据我的思维在教的，没有去顾忌学生心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满足。后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的气氛很不错，园里的布置是老

3、师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很大促进了幼儿的创新实力，_幼儿园的_老师一边带我视察一边讲解，很是让我受益。真正进入课堂里，_老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，_老师会耐性的开解，然后打开幼儿的心扉，渐渐让他们接受自己自然就鼓起志气了，也不再胆怯人多，我想着要是我，也许就没有这么好的耐性了，_老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必需要有足够的耐性去安抚和激励，肯定要从他们自身动身，不然就会事极必反。培训虽然结束，但留给我的是对于老师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深化幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让

4、我在教学上有更大的进步。 精品幼师培训个人心得感悟 篇2 这几天参与了_美术的美术老师培训，作为一名幼儿美术老师，就这次培训的心得体会主要有以下几点，这几点都可以更好的帮助我更加理解孩子，更加有方法来培育孩子。1、让老师可以培育孩子对事物的求知欲以往美术教化是以向儿童教授美术常识和技能为主的。就算教材上的体材和内容许多，更加的让孩子接受，但基本上很少的老师能够真的做到这些。通过不断地实践和反思，我们发觉方法和内容是相辅相成的，选择什么样的内容，对扩大儿童的视界、培育儿童探求的爱好都有着明显的效果，同样也是儿童美术中的一个非常重要的方向。因为我们培训美术老师要改动以往的做法，深化到儿童当中去，开

5、发儿童发觉美的眼睛，把方法应用到儿童对四周事物的爱好与求知上，要和儿童绽开一系列活动并从中去寻找美术创建的乐趣，将儿童放在一个不断探求和发觉的过程中，使他们不断体会探求新的学问的趣味。2、让老师可以培育孩子的自学和探究实力我们不能把美术教化只是美术教化，要看山不是山，看水不是水，我们要以美术教化当作窗口，让孩子把美术当作一个可以探究世界的工具和手段，我们的目的不是让孩子会画几幅画、会几个素描，而是让孩子把握更好的学习方法，让其能有自主的学习实力，我们教孩子美术的目的应当是让他们变得更好。3、让老师可以培育孩子的对美的观赏实力以及创建力我们美术老师在平常教孩子的时候千万不要死板，不能够让孩子画个

6、苹果就必需和图上的苹果一模一样，创建力才是美术的全部基础，没有创建力的孩子画出的画在美也是死板的、教条的，就似乎是用打印机打出来的一样，看着是一样但是一点也不鲜活，我们要培育的正式孩子们对美的观赏力，他们认为的美我们要予以认可，他们创建出来的事物我们也要予以支持。经过美术老师培训之后，我发觉我们肯定要把教孩子美术看成是对孩子相识世界的启迪，千万不要把这就是当成一份挣工资的工作，肯定要重视孩子并且引导孩子相识世界。 精品幼师培训个人心得感悟 篇3 8月2日8月3日，我有幸参与了丰润区_年暑期幼儿园园长骨干老师培训，为期两天的培训，给我带来了不小收获。王丽焕，邱荔枝，郭福红，闫春华四位园长的精彩报

7、告，给我留下了深刻印象，她们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们比照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点心得体会：一、 幼儿园环境建设学习心得这次的报告中，光华道幼儿园园长王丽焕分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设。通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确室外环境创设要以幼儿为本。室内环境创设要与教研内容为一体，如：以老师制作为主，与本班教研主题相适应的墙饰;以幼儿为主，充分让幼儿及家长参加进来主题墙饰和互动

8、墙饰等。另外，室外要绿化、美化儿童化、教化化、嬉戏化综合考虑，要奇妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，依据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参加区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。王丽焕园长尤其讲了废旧材料的利用，几个案例，让我感动：幼儿园老师就是童话中的“魔法妈妈”什么样的破东西都可以变成精致的互动玩具。我和我的同事们今后也要多多学习借鉴参考，开动脑筋为孩子们就地取材，多做一些玩具。二、幼儿园档案管理学习心得丰润三幼邱荔枝园长说：“档案管理是很枯燥的一讲，

9、对幼儿园来说又是必需具备的”。因为涉及枯燥两个字，我强迫自己精力高度集中起来。邱园长很明晰的用ABCDEFG做类别，然后A1A2A3的逐条介绍各类别里的各种档案，时常的用三幼内部档案的照片实际演示，降低理解难度。B2类常规活动检查表还让我有了一些意外的收获。结束后我很快乐：“档案管理这一块的讲解，没有预想的那么枯燥，还增长了很多见识，使我从心里真正相识了档案的重要性。”幼儿园档案是什么?幼儿园档案就是评价幼儿园整体办园水平的“窗口”，是在幼儿园的各项保教工作中形成的。真实记录了幼儿园的保教工作内容、方法、途径和效果。反映了保教工作的全过程。它是幼儿园全体教工教化才智的总结和积累，是阅历和学问信

10、息的储备。三、幼儿园一日流程学习心得当课件打出“让我们的孩子托起明天的太阳”我的心情有些激烈!幼儿园一日流程是丰润二幼的郭福红园长讲的。她用一种很生动的模式，把一日流程分析得很通透。虽然我们的幼儿园是走读式的幼儿园，幼儿不在学校进餐和午睡，我听得依旧很细心。有许多地方颇感受益。比如：幼儿晨检工作的“一摸二看三问四查”，我觉得“问”的部分还有待加强，多与幼儿奇妙地沟通，可以刚好发觉许多问题，早发觉早解决，避开不必要的麻烦。还有组织幼儿开展执勤岗很有新意，这个活动不但可以减轻老师的工作量，还可以熬炼孩子的胆识和语言表达实力，家长也希望看到自己的孩子“当官”，很才智的活动，一举三得。另外，在集中教化

11、活动，入厕，盥洗，离园等环节中不乏让人眼前一亮的奇妙之处，我还觉得没有尽兴，这一讲已结束。我觉得：一日流程虽然大同小异，而这细微环节的“小异”部分很值得大家相互沟通学习。四、园本教化理念学习心得。华蜜道幼儿园园长 闫春华园长说：园本教研，指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为探讨对象，以幼儿园老师为探讨主体，运用肯定的探讨方法所开展的旨在促进幼儿及幼儿园发展的探讨活动的总称。我的头有些大!这个概念对我来讲太簇新了。我就细心地听着，听着听着，我最终听明白了。简洁点就是： 着眼是“本园”在实践中遇到的“实际问题”，通过“本园”老师园长探讨和有安排的总结记录，然后解决问题，从而真实地有效地促进幼

12、儿园教化水平的提高。这个过程就叫园本教研，这种教化就叫园本教化。按我们镇子农村幼儿园现有师资配备，幼儿园老师是很难有精力去做这种专业的教化的。不过这并不代表对它的否定。我认为这是一种很好的教化理念!它可以全方位的提升一线老师的工作阅历和实力，可以大幅度的提高教学效率。假如换一种方式，我觉得：教学反思记录做的细一点仿照原本教研也可以达到肯定效果。这次培训中我学到了不少学问，在今后的工作中争取好好消化这些学问，将它们运用到现实教化活动中来。争取做一名精彩的幼儿老师。 精品幼师培训个人心得感悟 篇4 _先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做 叶的事业吧，因为叶的事业

13、是平凡而谦逊的。一、班主任要做要做一个欢乐的人“班主任肯定要做一个欢乐的人。”一个 才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在幼儿的角度看问题，多了解幼儿，爱幼 儿，让每一个幼儿都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当 为幼儿营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深 蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对 幼儿的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从 小事做起，教化幼儿讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象要有四心：“童心、爱

14、心、责任心和公正心” 班主任的一言一行，对幼儿都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象 实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提 高自身素养，才能严于律己，以身作则，在幼儿中树立一个实实在在的榜样。班主任应 该具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任 就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对幼儿具有剧烈的示范作用，因而要求班主 任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在幼儿面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、 看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班

15、主任的“活”才能带动整个班“活”起来。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的， 我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任 要求幼儿做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动幼儿、培育幼 儿;其次是要接着努力学习，现在的幼儿视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍， 老师只用简洁说教去规范幼儿，幼儿是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为 先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无 保留地带给我们的幼儿。或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师 一种倾听的姿态

16、就能获得孩子倾诉的渴望， 或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫 的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习， 树立自身形象，赢得幼儿的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长激励幼儿_曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与幼儿交 往，要讲究艺术，要学会倾听，与幼儿在一起活动，以倾听为前提，与幼儿的谈话更加 有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作 的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个 人的心灵深处最渴望得到别人

17、的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化 原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级幼儿思想品德、纪律、成果就会越来越好， 因为表扬使幼儿扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会 失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼 下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化幼儿中少指责、惩处，多去发觉幼儿的 “闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们 都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不 但能够激发幼儿的集体荣誉感，强化幼儿的集体意识，而且能教化和影响每一位幼儿。有

18、位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为 很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励幼儿，使他们不断争取一个又一个 的胜利。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的， 独特的。一个好的班级评判标准， 是看在这个欢乐成长的园地里， 老师，幼儿是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛 围的任务。教会幼儿设计“家”，让班级拥有家的温馨。老师无法选择幼儿，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的 事情转化为欢乐。对幼儿的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处 理好与同事，任课老师在工作上生活上的

19、关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意 识的提高， 我们应当利用家长这个群体， 让他们协作我们一起来培育教化幼儿。让家长， 老师，幼儿明白：除了传道授业解惑外，重要的教会幼儿学会在社会中生存。“成人比 胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其 大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我 们用真情容纳每一个幼儿，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的， 但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任

20、工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一 个新型魅力班主任。 精品幼师培训个人心得感悟 篇5 在以往的教学中，我们有些老师往往会忽视以幼儿为主体、老师为主导的教化形式，将个人主观看法强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对纲要的基本结构和指导思想的解读后，我明确了老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者这一准则。纲要较多的运用了体验感受喜爱乐意等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地相识到老师教化教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确

21、引导幼儿学习。常言说：爱好是学习最好的老师，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点确定了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积累学问阅历、发展智力，而这个过程中培育学习爱好就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。因为幼儿只有充溢爱好，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。二、擅长视察，做好幼儿的支持者。幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持激励幼儿，努力了解孩子，给实力较弱的幼儿投去更多关爱和激励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教化的

22、理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。三、摒弃急功近利的思想，做幼儿的合作者。这个问题值得我们留意!一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。老师不要用自己的看法思索和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在玩中学、学中玩，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信念，帮助实力较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。