小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动.docx

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1、小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇1 教学内容：1.相识了解弹拨乐器古筝2.观赏乐曲渔舟唱晚教学过程：一、导入1.师：上节课我们相识、感受了我国民族古老乐器古琴，它的音色古朴、浑厚而悠远。这节课，老师要和大家一同相识和了解我国另一件民族乐器古筝。2.介绍筝(古筝图片)。师：筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史。它既擅长表现美丽抒情的曲调，又能够抒发气概磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间略微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。二、辨别结构1.初

2、听：画旋律线。师：大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解，肯定还想细致地品尝它所表现的音乐吧!那么，我们就一起观赏一首筝曲。请大家拿出纸、笔，边听边画旋律线。(初听古筝独奏渔舟唱晚音频。学生打算纸、笔，边听边画旋律线。)2.描绘音乐。师：请你们依据自己对音乐的体会和所画旋律线，想象一下音乐描绘的画面。3.出示曲名。师：这首乐曲的曲名是渔舟唱晚，是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充溢乐趣的捕鱼生活。4.介绍曲名的由来。师：这是近代筝演奏家娄树华在1936年依据古曲归去来辞的素材改编而成的，并引用唐代王勃滕王阁序中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的诗句。“彭蠡”即指的是鄱阳湖，是我国的第一大淡水湖，位于江西省

3、北部。5.观赏动画，辨别音乐结构。师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟的美丽意境。听一听乐曲是由几部分构成的?(渔舟唱晚动画一、渔舟唱晚动画二)三、学唱旋律1.观赏第一部分。(1)师：现在请大家分段观赏。先听渔舟唱晚第一部分音频。(2)运用表情术语来描述音乐。(渔舟唱晚对比填空)(3)随琴视唱歌谱。(出示渔舟唱晚第一部分主题谱例)(4)师：同学们觉得应当用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢?学生探讨。(5)师：这段旋律抒发了一种怎样的情怀?老师总结：是的，和我们城市的热闹相比，似乎来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了慢慢西沉

4、的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌颂的渔民。(6)哼唱旋律。师：请同学们跟录音仿照古筝的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。2.观赏其次部分。(1)观赏渔舟唱晚其次部分音频。老师可协作视频讲解并描述：这段音乐采纳了筝特有的“花音”奏法，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。(2)随琴学唱旋律。(出示渔舟唱晚其次部分主题谱例)(3)运用表情术语来描述音乐。师：这段旋律的心情是怎样的?你能用一个表情术语描述一下吗?3.观赏第三部分。(1)观赏渔舟唱晚第三部分音频并探讨。(出示渔舟唱晚第三部分主题谱例)师：请同学们边听边想，此时，你的眼前仿佛看到了怎样的画面?听到了哪些声音?音乐结束时音量有

5、何改变?你能想到什么?请你们小组探讨观赏后的感受。(2)老师小结：同学们的想象力特别丰富。随音乐仿佛听到了交织在一起的浪花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声，随着音乐的渐慢渐弱，渔民收网归航，湖面上又复原了原有的安静。(3)随音乐哼唱旋律，再次体验音乐的情境。四、完整观赏再次观赏渔舟唱晚动画。(渔舟唱晚动画一、渔舟唱晚动画二)五、配乐朗诵乐曲的意境与一些古诗的意境比较相像，可请学生配乐朗诵渔舟唱晚。也可试着让学生写写与渔舟唱晚意境相近的诗句配乐朗诵。六、课堂小结通过本节课观赏的乐曲渔舟唱晚，让同学们体会到了乐曲的心情与意境，感受了祖国古典音乐的美感，并相识和了解了我国民族乐器筝。

6、希望课后同学们再找一些关于筝的乐曲来观赏。 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇2 一、教学目标:1、通过学习歌曲雪绒花,达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐犯难点。三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱多来米(从B段的其次段起先放VCD)进教室,师生问好。二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜爱这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?老师简介歌曲。三、学唱歌曲:1、老师范唱后学生谈对唱曲的感受:听了这

7、个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望华蜜、安静的生活和对自己祖国的酷爱。)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后老师小结:让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望华蜜、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的酷爱。前两句用轻声唱,从第三句起先力度应加强一些。)6、把自

8、己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。四、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好挚友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关音乐之声的更多资料,下节课我们一起来沟通!五、在雪绒花歌声中(师放VCD)离开教室。教学反思: 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇3 一、教学目标【情感看法与价值观】以甜蜜的声音用充溢爱的情感演唱乘着歌声的翅膀。【过程与方法】参加观赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。【学问与技能】学会运用简洁的音乐语言评价作品。二、教学重难点【重点】有感情的演唱歌曲。【难点】通过观

9、赏相识艺术歌曲的艺术价值。三、教学用具德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。四、教学过程：(一)导入新课1.播放童话故事白雪公主提问：(1)白雪公主出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?(2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人?(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松)2.词曲作者简介海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教化。4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品仲夏夜之梦已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担当指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，快速写下了这首被

10、世人广泛传唱的名曲乘着歌声的翅膀。(二)新课教学1.配乐朗诵，强化歌词播放由双簧管演奏的乘着歌声的翅膀，老师有感情地朗诵歌词。2.老师示范，感受节拍(播放歌曲的伴奏，老师演唱歌曲)师:同学们留意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首奇妙的歌曲吧!3.分步学唱(1)学生随着老师的琴声用lu轻声模唱.老师要随时提示学生留意用演唱回声时的头声感觉。(2)学生限制音量。用lu模唱。(3)学生轻声随琴唱曲谱，老师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其留意几个音程跨度较大的地方

11、(5到低音7;低音5到3)。如发觉音准问题要刚好订正(第一和其次乐句的音均属大跳)，可以实行分组模唱音程或手势的方法强化概念(在和三度音程中逐步递减过渡音或手势提示音高改变)。(4)学生娴熟后,再次演唱曲谱。此时要引导学生进行乐句比较，找出规律。尤其是起音和乐句结尾的特点(出示谱例幻灯片)。可以起到降低难度，同时训练学生视察力的作用。(5)学生随琴轻声演唱歌词。老师随时留意订正。在歌词演唱中，肯定要让学生仔细感受词意，同时留意美声唱法的咬字位置。(6)学生随琴限制音量改变演唱。音量的改变正是与旋律的起伏、拍子的强弱完关结合。师:这首歌的弱起小节不知道同学们留意到了吗?(提示学生划三角感受六八拍

12、的起伏感，同时在第五拍吸气策六拍进入)看看哪几个乐句存在弱起小节?我们的气息、呼吸该怎么控翻呢?我们来试一试。(7)学生限制气息，留意弱起处的换气。练习演唱几个有代表性的乐句(第一乐句为例)。(8)学生常握正确的换气方法，演唱全曲。师:你们觉得这首歌中最有韵味的地方是哪里?该怎样演唱才能唱出歌曲的韵味来(学生自由提出自己见解。老师可引导学生通过力度等表现要素的改变来演唱。)师:在这首歌中，我最喜爱的是几处倚音的运用。(老师演唱带有倚音与不带有倚音的歌曲，学生对比效果，感受歌曲中借音的润色作用，并在老师的组织与指导下，练习演唱。)(9)学生完整、有感情地演喝全曲。师:关于这首歌我找到了几个不同的

13、版本。和大家一起共享一下。(播放双簧管演奏的乘着歌声的翅麟、童声合唱乘着歌声的翅膀、女声独唱乘着歌声的翅膀师:怎么样，这首歌虽然有不同的表现方式。但是歌曲的意境依旧没变，它带给你什么样的感受呢?能不能用几个动作来表现一下这首歌带给你的感觉?我来播放音乐，大家可以随着音乐、跟若感觉自由地做动作。你可以独舞，也可以邀请其他同学与你共舞。(反复播放歌曲范唱，老师带领学生用动作体脸6/8拍的摇摇感。结束后，老师揭示歌曲的节拍6/8。)(三)巩固提高1.观赏致音乐(1)播放录音，感受歌曲的心情、分析歌曲的结构。(2)作曲家生平及代表作品。舒伯特(1797-1828)：奥地利作曲家，是浪漫主义音乐的代表人

14、物。舒伯特的很多作品已是世界人民的珍贵财宝。他的b小调未完成交响曲、第八交响曲、鳟鱼五重奏等器乐曲，至今仍是世界音乐舞台上常常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特艺术的还是他的六百余首歌曲，对于后人的影响也，被称为“歌曲”。最的歌曲有：摇篮曲、小夜曲、圣母颂、魔王、野玫瑰、鳟鱼，以及声乐套曲漂亮的磨坊女、冬日的旅行等。(3)再次听录音，哼唱歌曲，记熟主旋律。2.参加表现，课外延展回来生活师:同学们的歌声太美了。我听得如痴如醉，能够听到你们这样的歌声让我觉得生活是如此类好!这首歌让我们在歌声中飞到了梦中的乐园，现在，就让我们在音乐声中，将你心中最憧憬的地方、最美妙的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上

15、，做成风筝，放飞天空!播放歌曲，学生在事先打算的白纸风筝上作画。(四)课堂小结师:同学们，让我们将共好的愿望乘着歌声的翅膀飞向天空吧!学生在音乐声中走出教室。 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇4 教学内容：1.相识了解古老的弹拨乐器箜篌2.观赏古曲春江花月夜教学过程：一、导入1.复习歌曲画，感受歌曲美丽的意境。2.倾听春江花月夜主题，谈谈音乐与歌曲画有什么关系?二、观赏箜篌曲春江花月夜1.观赏音乐主题，介绍箜篌及其音色特点。2.观赏江楼钟鼓(引子)(1)夕阳西下，寺庙里突然隐隐隐约传来了音乐。(播放引子)(2)老师：引子是节奏自由的散板，乐器用弹跳、轮指的手法由慢而快地模拟阵阵低沉的鼓声。远

16、处钟声回响，水面碧波荡漾。把日落前江面安静、醉人的意境描绘得特别细腻。3.江楼钟鼓主题赏析。(1)出示谱例，请观赏并选择主题表现的意境：A.欢快跳动B.委婉安静C.深厚低缓(2)视唱主题(3)设问：音乐表现了怎样的心情?它是通过怎样的手段来表现这种意境的?(4)归纳：旋律入波浪般进行，显得特别优美与和谐。另一个特点是运用“鱼咬尾”的创作手法使音调轻快平稳，形象地表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移的漂亮景致。结尾宛转哽咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息、浮想联翩。(5)介绍“鱼咬尾”的音乐句式。4.赏析花影层叠(1)导语：我们把眼光从远处收回看看近处的江面发生了什么?此段音乐中节奏、速度

17、、力度等形式要素哪一项改变最明显?(2)归纳：音乐主题在6小节徐缓的曲调之后，乐器突然弹出了4个作移位摸进的短句，急促二热情，描写了花枝弄影，香飘春江的情景。5.赏析渔歌颂晚(1)导语：正值我们看着眼前的花影有点纷繁芜杂时，远处突然传来了阵阵的寻声向远处望去，听到什么?看到什么?整段音乐的心情是否一样? 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇5 一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感爱好，但对于音乐学问的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、主动地参加课堂教学活动，激发学生的学习音

18、乐的爱好。二、教学目标(一)情感看法与价值观1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、酷爱大自然。2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。(二)过程与方法1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创建，发展学生创建性思维。3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。(三)学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步驾驭三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，

19、相识简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行仿照。倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反应。3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。三、教学难点引导学生驾驭三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案五、教学过程(一)听声、看大海沙画表演，导入课题1、老师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海)(老师激励学生用自己的

20、声音仿照大海的声音。)老师问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等)2、老师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。导入这节课的主题大海。(二)学唱歌曲1.倾听歌曲大海(学生跟着老师做简洁动作，体验三拍子律动。)2.观赏后老师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?(老师出示四三拍节奏规谱并要求学生驾驭三拍子的强弱规律：强弱弱)3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象)4.出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并驾驭附点节奏。5.出示歌谱，老师播放音乐，学

21、生完整倾听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。6.按节奏读歌词，学生试着读，读不精确的句子，老师刚好赐予订正和指导。7.老师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对唱词的理解)8.学唱歌曲(1)学唱前半段歌曲，老师弹琴范唱歌曲，主动激励学生试唱，唱不精确的乐句老师刚好给学生进行订正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的驾驭。(老师提示学生留意听好音乐节奏“x.x”并留意歌颂姿态)(2)老师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，老师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(老师提示学生留意听音乐节奏和速度，留意歌颂姿态，用声音表现出大海的“美“感)(3)学唱歌曲后半段，老

22、师弹琴范唱歌曲，学生专心倾听。(老师提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)(4)老师弹琴，激励学生自己演唱。老师听后指导订正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最终一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(老师提示学生演唱时留意气息和声音的限制，切记扯着嗓子大喊)(5)老师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，老师提示：留意听准音乐及歌曲的节奏。(6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应当用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?老师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。(7)出示全部歌谱，老师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(老师提示：留意歌颂心

23、情及节奏，听好音乐，留意歌颂姿态)(8)老师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。老师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。9.分小组表演歌曲大海，老师做几个简洁动作，激励学生大胆创编动作为歌曲表演。10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。(三)课堂拓展(课堂小结)老师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。最终老师总结：要好好爱护环境，不要乱丢垃圾，酷爱我们的海洋，酷爱我们的地球，一起努力争当一名爱护地球文明的小金星。 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动

24、篇6 学习目标：1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲。2 观赏歌曲哦，非常钟，体验音乐带给人们的欢快心情。重点难点：观赏歌曲哦，非常钟，体验音乐带给人们的欢快心情。课前打算：音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)教学过程：一、复习导入1、引导学生齐唱歌曲，留意要表现出这首歌曲的欢快心情。2、分小组进行二声部的轮唱。3、引导学生依据自己的想法来设计不同的演唱形式。二、观赏1、探讨同学们，你们的课间非常钟是怎么度过的?(引导学生探讨)2、初听提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐心情是怎样的?3、复听老师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。4、引导学生用自己喜爱的方式在歌曲的伴

25、奏下，来跟更好的表达歌曲心情(如舞蹈、自选打击乐器等方式)三、小组竞赛每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的心情，看那个小组表现的。 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇7 教学目的：一、以甜蜜的声音用充溢爱的情感演唱乘着歌声的翅膀,感受音乐带来的浪漫气息。二、能够通过观赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。三、能够通过歌颂和观赏,学会运用简洁的音乐语言评价作品。教学重点、难点：一、有感情的演唱这首歌。二、驾驭八六拍子的节奏，留意音符的时值。教学课时：1课时教学教具：钢琴投影电脑教学过程：一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>二、倾听乐曲，感受歌曲的伸展宛

26、转、美丽好听。放音乐，让学生有一个完整的印象1、<老师讲解>乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。4、学唱歌曲1)随音乐哼唱曲谱及歌词。2)请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。3)依据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。4)学生随老师伴奏演唱歌曲，留意艺术处理。5、理解歌曲：1)小组探讨这首歌曲有哪些音乐特点?2

27、)请学生思索此曲应当用什么样的速度、力度、心情来演唱?3)找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4)有感情地演唱歌曲。6、观赏群星演唱的乘着歌声的翅膀，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。7、请学生用自己喜爱的风格来演唱歌曲。三、找唱的好的学生给大家表演。四、老师小结，组织下课。【课后反思】本节课体验6拍子的节拍韵律和强弱规律，再加上歌曲中的难点比较多，像是弱起小节、变音记号、倚音、长音、大跳音程等，学生比较难驾驭。多听是学习歌曲的关键，毎听一遍对学生提出不同的要求和任务。重难点地方老师多范唱，提示、指导学生学唱，运用钢琴协助教学，让学生听旋律的音高，特殊是改变

28、音等，解决重难点。歌曲中强弱的处理要通过歌声表现出来，这样才能充分呈现歌曲的美感。 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇8 一教学分析（一）教学内容分析跳起来是一节音乐观赏课,主要观赏马刀舞小步舞曲两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成显明的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中出现过,通过以往的记忆学生更简单理解观赏乐曲,马刀舞富有_快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动学生的观赏热忱,以优雅的舞步体会小步舞曲.（二）教学对象分析四年级的学生已经具备了初步的音乐观赏实力,对于音乐的节奏,旋律的起伏改变以及演奏乐器有肯定辨知实力,对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐

29、在观赏的时候更能够提起观赏爱好.（三）教学环境的分析本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来协作观赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以须要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做打算.二教学目标（一）观赏管弦乐马刀舞,古钢琴独奏小步舞曲.通过迥异的风格对比探讨分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.（二）观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.（三）在马刀舞中感受惊慌激烈的战斗气氛,在小步舞曲的舒缓高雅中翩翩起舞.三教学重点、难点（一）教学重点:两首乐曲的特色观赏与对比分析

30、（二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与小步舞曲音乐的节拍要四、教法、学法分析跳起来是一节生动好玩的观赏课,四年级的学生观赏实力正处于萌芽状态,所以本节课以学生“自主探讨探究”为主,老师“学问情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让学生去发觉观赏过程中的亮点.在观赏过程中采纳不同角度,不同方式的体验观赏教学方法,马刀舞从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏,不同的观赏效果对比特别明显,更简单使学生理解乐曲,小步舞曲从听音乐观赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.马刀舞观赏过程中让学生了解管弦乐的学问,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老

31、师对其进行整理,将学问点渐渐具现化,由探讨到总结到梳理层层进行,加深学生对该学问点的记忆.小步舞曲以舞蹈活动为主,老师与学生共同参加,师生共通过合作,老师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最终全体学生共同探讨观赏后的对比总结,让学生从老师的引导中慢慢独立能够把自己在观赏中的所感所想进行总结.五、信息技术与课程整合的整合点1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的斗争场景与教学内容主题相契合,更好的引导学生对本节课的内容产生爱好.2.以音频与视频两个角度去观赏音乐,单纯的音频资料熟识音乐,演唱会的音响将音乐立体的呈现给学生,加深记忆和理解.3,利用ppt文件,展示管弦乐队的整

32、体画面,使学生有肯定印象,利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使学生能系统的记忆其分组,利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器,既能展示乐器外形,又能倾听乐器的音色,加深学生的记忆,拓宽学生音乐视野.六、课后总结与反思本节课内容较多,所以在课堂环节的安排和时间的把握上老师要细致的拿捏,虽然,两首都是舞蹈音乐,但是马刀舞节奏太快,不适合学生进行舞蹈协作,所以尽量用马刀舞提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人协作,建议将该课分为两个课时. 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇9 一、教学目标【情感看法与价值观】培育宠爱多元的音乐文化，树

33、立宽容待人、酷爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望华蜜、安静的生活，和人民对祖国酷爱的心情。【学问与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的心情。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受3/4拍的律动，体会酷爱祖国的心情。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采纳提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝愿我们国家旺盛富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师

34、归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人特别英勇，所以雪绒花象征的含义是英勇，我们今日学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.观赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲解并描述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了酷爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯特拉普家中做家庭老师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实

35、践其次长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面好玩的情节、动人的音乐、美丽的风光、乐观的生活看法都引发了人们对生活无限的酷爱和憧憬2.再次观赏音乐，感受音乐心情。老师设置问题：歌曲表达了什么样的心情?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及美丽抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望华蜜，安静的生活，和人民对祖国的祝愿的一片纯净心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别

36、代表四个乐句。老师设置问题：最终一句和哪一句相同?和哪一句相像?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中其次句和四句是完全相同的，与其次句前面是一样的，后面有了改变，所以有相像的地方，和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇摆的感觉，学唱时大家留意节奏和3/4拍摇摆和流淌的感觉，特殊是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，

37、第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。学生再次演唱第三句，解决难点。学生跟琴完整的学唱歌谱。(3)学唱歌词老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?学生自由回答。老师归纳总结：上校唱的特别深情，雪绒花的歌词每一句都特别有情感，最终上升到对祖国的酷爱。他是借对自然界这种小花的酷爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是酷爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。老师评价：

38、同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听许多。学生用连贯的气息有情感的演唱。老师引导：第三句是这首歌的_分，所以在演唱的时候力度上是略微强一点，所表现出来的感情略微强一点，把歌曲心情的起伏唱出来。学生有情感的完整的演唱(三)巩固提高，主题升华1.播放doremi，对比雪绒花与doremi之间音乐要素的不同。老师设置问题：歌曲的心情是什么样的?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌与雪绒花的心情完全不同，这首歌的心情是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一起先中强，最终渐渐渐

39、强。2.爱的教化老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。学生自由回答。老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的特别开心，可是我们自己却不肯定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争吵有时候有些同学因为一些小事而发生争吵，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他或许是我们的兄弟姐妹，或许不是，或许是我们的同学，或许他只是路边须要帮助的人，我们都应当以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。(四)课堂小节这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这

40、个大家庭那种和谐开心的精神，今日这节课就上到这里，下课。 小学音乐鉴赏活动_音乐鉴赏活动 篇10 学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，老师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。教学内容：歌曲送别教学目标：1、了解学堂乐歌的相关学问，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。3、通过学问的延长及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的实力。教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。2、对本课学问延长和技能拓展的精确把握。教学难点：引导学生唱出歌曲的情感

41、。教学打算：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定心情，师生问好。二、导入1、观赏歌曲童年，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?像这种广受学生宠爱，流行于校内，体现校内生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校内歌曲”。2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?三、介绍“学堂乐歌”1901年(清朝末年，民国初期)起，中国起先开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校内歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简洁来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐歌充溢着对传统势力的抗拒精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教化的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今日，我们就来学习学堂乐歌的代表作送别。四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、心情，内容。2、出示歌词，介绍词作者李叔同。这首美丽、好听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法