精选五分钟家长会发言稿集合.docx

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1、精选五分钟家长会发言稿集合精选五分钟家长会发言稿集合（通用18篇） 精选五分钟家长会发言稿集合 篇1 受女儿班主任周老师的托付，想让我们在这次家长会上说说我们是如何教化我们的孩子的。我首先感谢周老师给我们这个平台，类似的事我们曾在女儿初一时在我们这个城市的电视台拍过一个公益的片子，当时的主题是要不要补课，另一次是我应邀参与一个国外中学招生说明会时与家长的沟通。我希望我们的做法与说法能够起到抛砖引玉的作用。作为家长，我们做到了如下几点：第一，我们以身作则，在要求孩子的同时，我们自己做到。我举两个例子。初一下学期，我与爱人参与家长会，当时的班主任老师要求我们记家长日记，从那天起先，我就每天记录，一

2、天没有掉。期间我曾因病或者因事无法记录，均在事后补记。其次个例子是，我们要求孩子仔细学习，我们自己也很仔细地学习。我爱人始终很仔细的地学习，而我在病后重返工作岗位后，从最简洁的办公室文员起先学习，然后做档案工作，直到做我们单位办公室秘书。这是我在工作上的学习，有得与我女儿一比。另一点就是考试，我参与我们行业内部的考试，并且已通过鉴定。还有一点就是我用我的笔书写了我们行业的许多可歌可泣的事迹，发表在家报及省报上。我成为我们这个城市在我们这个行业中发表文章最多的员工，也成为我们单位在省报上发表文章最多的员工。我用我的行动向孩子证明，我们在与孩子一起进步，一起学习。学习是终身的。我也用我的行为向孩子

3、说明白一个简洁的道理，仅有聪慧是没有用的，我们单位有许多本科生，有许多有实力的人，但是我一样可以做得比他们好。而她也一样可以做得好。我常与女儿说的一句话是，医生说我能够生活自理就不错了，但是我却可以像正常人一样的生活学习，你是一个健康的人，你应可以做得比我更好。其次，言必行，行必果，让孩子规划她的人生，与孩子一起来共享我们的喜怒哀乐。我们与孩子说话，一般状况下是言出必行的。曾经我因为一时意气用事，跟女儿说，你假如今日表现很好，妈妈就让你做无人陪伴儿童去北京阿姨家。当时我说这话并没有真的想花几百元让孩子去，而孩子也很小，不到十岁，我心里想孩子能记住这句话?可是到傍晚，孩子一板一眼地与我说，妈妈，

4、我今日表现如何?我说很好。女儿很仔细地看着我说，妈妈，你得履行你的诺言，送我去机场，让我去北京。我一下子就惊呆了。当时离飞机起飞不到一个半小时，而爱人也在前一天坐火车去了北京，我因为身体不适，无法同行。看着一脸仔细的女儿，我与她商议，能否明天，女儿一口回绝了。我说行，妈妈让你去北京。于是我打电话请挚友送我们到机场，在此期间又去取钱，再与爱人取得联系，让他与人接机。看着一脸兴奋的女儿，我知道以后说话要留意，不能随意胡谄。其次件事是，我始终与孩子说，十八周岁起先，她必需经济独立。因为这个要求，女儿就起先规划她的人生，也因为这件事，她在小学少读了一年半，初中少读了半年，用女儿的话说，她是为国家省了义

5、务教化阶段的钱，只是想多从父母那儿拿点学费。所以孩子跳级这事，真的不是我们家长作主的，而是她自己规划的。原来孩子想初三下学期不上，干脆升入高一下学期，但是这个想法到目前为止，因为制度或者其他问题，她没方法实施。在孩子实施跳级的过程中，我们没有伸出援手。这在许多挚友看来是不行理解的，但是我们的确是这样做的。因为人生是她规划的，她的人生她作主，我们没有实力供应帮助，也没有义务供应帮助。我们只是与孩子说明白，我们是一般的工薪阶层，妈妈身体不好，妈妈挣的工资一般状况下是不够妈妈用的，爸爸挣的钱正好养家，所以假如说希望我们拿出许多的钱来供她读书，或者说是留学，是不现实的。倘如肯定可以依靠，那就得依靠她自

6、己。我个人觉得与孩子说这些家庭的逆境，并不会给孩子增加压力。假如有压力，就是孩子学会了思索如何用学生时代的时间来挣更多的钱。最终孩子得出结论就是：假如她考上市中公费，就是等于帮家里挣了三万元钱，假如三年后考上公费的名牌高校，就是等于为家里省了十万元钱，同时很可能为自己出国留学打下良好的基础。我个人认为孩子能规划她的人生应是一件好事情。与孩子共享我们的喜怒哀乐，可以让孩子明白地知道父母不是万能的，也不是天生可以依靠的，这世界能靠得住的就是自己，而唯有自己不懈的努力，才能让自己的人生更精彩更辉煌。第三，好孩子是夸出来的。我的孩子是初一下学期才从六年级干脆进入这个班的。孩子是自己找的校长，并不像外人

7、揣测的那样，我们与哪个校长是亲友或者是什么关系。真的是孩子自己走进校长办公室说明白她想到这所学校读初一。当时是通过考试的。考了英语与数学及语文。进了这个班，孩子的第一次成果差不多是垫底的。因为我们有过第一次跳级的阅历，我们就激励孩子，让她分析一下缘由。那个时间段，孩子很辛苦，那时是上晚自习的，孩子明显精力与体力都跟不上。多数次我们打退堂鼓，想劝服孩子回到六年级去，但均遭到孩子的反对。而因为这事，我与爱人常有争吵，我爱人始终怪我同意孩子跳级，让孩子这么苦。同时四周挚友也给了我们很大的压力，觉得我们夫妻喜爱出风头，这么小的孩子一跳再跳。可是别人的想法能给我们心灵上压力，却无法影响我的孩子。孩子当时

8、可以说除了英语哪门课都不好。英语是我们自己教的。我们的压力可想而知。而且我们的家人也给我们夫妇很大的压力。有一次一个同事问我，你女儿怎么样，孩子也在桌上。同事问得很直白，你女儿在班上排名多少?在年级排名多少?我笑着说，我女儿很努力，他们学校不排名。事后，同事遇到我，说我瞎说，说应是排名的。我说名次真的那么重要?你要看到我女儿很努力的。同事说你这样夸孩子会害了孩子。我说不会，我女儿真的很努力的。而从那时起，我们一起与女儿背古文，读英语，甚至连当时要会考的地理、生物我们也一起来复习。在初二时，女儿这两门会考的科目均以满分通过。我们稍稍松了口气。进入初三，女儿的成果稳步前进。我们不是看分数，而是看她

9、的学习整体状况。假如看分数，我的孩子在班上应不是最好的。在年级也算是中等偏上的孩子。而我们看到的是孩子对学习的一种整体的规划。比如这次孩子考数学考了122分，我们当然很明白觉得很低。但是我与女儿说的，你的数学老师说，她觉得你的数学水平应在145左右。我同时也与物理老师沟通了，孩子告知我说物理老师也觉得一个孩子能将物理学好，确定会将数学学好。所以孩子信念满满的，她觉得在余下的几个月时间内，她完全有信念，有实力将数学学好。我想这样的信念，与在座的各位家长所希望的一样，因为我们终归最终要以中考的成果来说话的。孩子跳级的事已经成为过去，她现在可以与班上的同学在学习上齐头并进，在此我代表我的女儿感谢各位

10、家长，因为你们培育的孩子给了我女儿最真诚的友情，也感谢各位老师，因为你们的帮助，让我的孩子能够义无反顾地勇往直前。感谢大家! 精选五分钟家长会发言稿集合 篇2 各位家长大家好!感谢大家今日能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与家长会，咱们的孩子在一种宽松、愉悦的环境中，已形成了一个有凝合力的班集体。孩子们越来越喜爱自己的班级、喜爱自己的老师，所以，在这里，我要感谢在座的每一位家长，感谢你们的努力和督促。感谢你们对我们工作的支持。孩子们在成果进步的同时，其它各方面的实力也有了很大的提高，下面我就结合期中考试的状况，将本班学生的有关状况向家长们做个简洁的汇报。一、向各位家长通报近期学生在学习中的优秀表

11、现和活动中的突出事例：1、在各科学习中朗读水平较好的同学有：李佳祯、成秀芝、孔瑶瑶等，有进步的是李幸玲、孔令婷等。上课主动发言的有：安京莉、凌雁飞、马喻童等。作文突出的有：李佳祯、成腾飞等。各科成果进步较快的有郭坤瑞、马喻童等。2、在各项班级活动中表现突出的同学有：仔细负责的小领导李佳祯、成鑫宇;充溢爱心、乐于共享的马二娜;任劳任怨、四处奔波的王潇伟;勇于尝试、挑战困难的茹雅芳等。看看我们班的校报栏，那一幅幅美丽的图案，那一样样精致的作品，都是李佳祯、成鑫宇、李幸玲等同学，利用大家休息的时间完成的。二、对期中测查状况进行一下总结：从学生的答卷状况来看，极大部分学生学习还是不错的如李佳祯、成腾飞

12、等，存在的主要问题是：一部分学生思索问题比较肤浅，回答问题缺少要点，课外阅读、学问积累比较欠缺，如李丽丽同学的文章就显得淡而无味。还有那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外学问积累几乎空白如：吉劲柯、田壮志等。分析问题的缘由：学习不自觉，看课外书缺少，学问积累不够丰富，有些家长很少关注孩子的学习等。三、家校协同要求六年级面临着毕业考试信任家长都会非常关注孩子的成长，关注孩子的学习状况，都希望孩子们能以优秀的成果顺当地跨过小学这个坎，走进另外一个崭新的世界。因此，为了端正孩子的学习看法，提高孩子们的学习自觉性，孩子们肯定会获得令人满足的成果，想请家长协同做好以下工作：1、在双休日抽一点您珍贵

13、的时间来看看孩子的作业，刚好了解孩子的学习状态，发觉问题刚好订正教化。良好的家庭教化会使孩子养成很多好习惯，做父母的首先必需以身作则，做孩子的榜样-榜样的力气是无穷的。2、要重视孩子的书写，发觉双休日作业书写潦草，要让他(她)重写，要培育孩子良好的书写习惯，如：马喻童、王宽宽、郭坤瑞等。3、要引导孩子多阅读课外书。多给孩子们一点时间，让他们根据自己的意愿和爱好，阅读一些有益的课外书籍。通过课外阅读，可以使中小学生开拓视野，提高动手实力，调剂枯燥乏味的课堂学习生活。因而，必需赐予课外阅读以足够的重视。4、要擅长抓住生活中的点滴小事，无论事情的结果好坏，只要是孩子的独立行为结果，就要激励孩子敢作敢

14、当，不要躲避责任，应当勇于担当后果，家长不应替他担当一切，以免淡漠孩子的责任感。5、关注学生的平安教化，平常多专心提示室内室外、外出游玩、季节性平安问题，如：行走平安、煤气中毒、自我防护等，多给学生一些关爱，让学生有更强的平安意识6、让孩子有一个良好的心态，这特别重要。即当他傲慢时，您要告知他，天外有天，人外有人，局部的成功，并不预示着你天下第一，所以你肯定不能傲慢。当他遇到挫折、失败时，您肯定要帮他一起分析问题出在哪里，激励他克服困难，千万不要过分地指责他，记住拇指教化恒久胜于食指教化。而最最重要的是您自己肯定要有一颗平常心。最终，欢迎家长们多多来校沟通状况，指导工作!让我们共同携手努力，为

15、了孩子们的健康成长，让我们合作开心! 精选五分钟家长会发言稿集合 篇3 美国人才学家英格尔斯在20世纪60年头就提出了现代人素养概念，主要体现在四方面：一是求新，接受新东西、探究新领域;二是参加社会事务，表现出社会责任感;三是个人效能感和自信念强;四是思想上独立自主，不迷信传统和习俗。这一现代人标准始终为各国人才学探讨者敬重和认同。被各国人才学探讨者敬重和认同的现代人标准也值得我们借鉴。但在现实生活里有个问题值得我们探讨，许多家长在培育孩子的过程中特别注意孩子听话这个问题，问他们孩子最大的问题是什么，他们会脱口而出：就是孩子不听话!对他们来说，孩子听话就是乖。其实，多数专家和教化案例都告知我们

16、，在孩子听话这个问题上，家长肯定要避开一个误区听话的孩子才是好孩子。对听话教化的批判早在几十年前鲁迅先生就在从孩子的照相说起一文中对听话教化有过评说：中国一般的趋势，却只在向驯良之类‘静’的一方面发展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子，名之曰‘好玩’。活泼、健康、坚韧、挺胸仰面……凡是属于‘动’的，那就未免有人摇头了。又说：驯良之类并不是恶德，但发展下去，对一切事情无不驯良，却绝不是美德，或许简直倒是没出息。鲁迅先生认为把听话驯良作为对孩子的首要要求，只能造成孩子的奴才性格，对此他深感忧虑。听

17、话教化起源于何时难以考证。但它与父为子纲君为臣纲不无内在联系，是封建社会教化思想的流毒。然而，时代究竟不同了，我们不能再把听不听话作为评价孩子的首要标准，去片面地进行听话教化。培育孩子独立思索的实力，造就具有独立精神的人才是现代教化的重要课题。必需让孩子听话的状况是有的第一类状况就是孩子还小的时候，学习基本的生活技能，例如刷牙、倒水喝等。这些事情，在做的过程中加点乐趣便简单做到。家庭中的规条也是一样。规条不要太多，用轻松的看法处理，孩子便简单遵照执行。其次类就是在紧急的状况里，没有时间做出具体的探讨，家长必需要求孩子对他肯定信任，就像一个士兵在战场上接受上级的指令一样。只是要留意，这份特权若常

18、常运用，很快便失去效果，导致孩子干脆就不听家长的。所以，平常没有大不了的事，家长最好避开用听话这一招。而在特别状况下，例如可能有危急时，家长便能有效地做出这个要求了。在一般状况里，就算孩子只有两三岁，家长也可以避开用听话二字去推动孩子。6岁前的孩子不能明白困难的道理，只用开心的感受去推动孩子便已足够。6至7岁以上的孩子，可以与他谈论个中的道理了。真正须要孩子听话的机会不多孩子不听话的状况常常出现，会使家长产生很大的心情反应，其表面的道理是：这样下去，孩子不能成长为胜利的人。而内在缘由，其实是自己的权威地位受到了挑战，家长本身的一套信念、价值观和行为准则受到了冒犯，觉得对孩子失控。被誉为华人世界

19、的国际级NLP大师李中莹告知我们，真正须要孩子听话的机会不多。1.多听话便少用脑，这是很自然而且简洁的道理。多动脑筋，一个人便会多方法、多突破。反之，凡事只要听话便解决了，大脑没有运用的机会，便不能发展出更高的智力。2.听话是依靠性格的温床。一些家长为孩子做好了支配，孩子只要听话便事事妥当。这样的孩子长大了便会是一个懦弱无力、凡事都要有人说话好让他去听的人。想象一下，若你的女儿在成长时非常听话，中学毕业后你送她去英国读高校，她的环境一下子变更了，身边没有家长说话给她听，她或许会把第一个相识的男孩当做父母的替代品，而跟定了他。这或许不是最志向的恋爱婚姻历程吧?3.孩子诞生时没有半点自主实力，而2

20、0xx年、20xx年后，家长总希望孩子已经驾驭了充分的照看自己的实力。那就是说，孩子的成长应当每年培育出也许5%的自主实力，也就是每年少了5%的听话。家长的责任是帮助孩子成长，也就是发展出孩子的自主实力。家长习惯了享受孩子听话的安心和便利，便会简单遗忘这份使命了。4.家长总是希望下一代比自己更好。但是，若要孩子完全听话，再好也不会超过自己，更何况仿照另一个人，孩子再好也只会学得八成，那结果更可能会使一代不如一代了!故此，若真的想下一代比自己更好，必需容许孩子不听自己的话。其实，家长应当引导孩子运用自己的头脑思索，明白事情应当怎样做，更因为事情能够给他足够的价值而主动地做。若孩子总是主动地去做应

21、当做的事，那又怎样会有听话的须要呢?没有两个人是一样的，虽然是自己的孩子，他也不行能在每一个事情上与你有肯定相同的看法。其实，这也是使他成长后更有胜利可能的保证。试问在今日的社会中，有多少事情在20至30年前的做法，现在仍旧有效的?要使孩子在21世纪出人头地，那么头脑更敏捷的他，将比事事听话的他，有更大更多的机会。家长应教会孩子怎样去看、听、思索，找出最多的可能性，懂得做出好的确定(三赢，有效)，自动主动地执行那个确定，有效果便接着，没有效果就变更，更能够为自己的确定与结果负责任。这样的孩子便能够有胜利欢乐的人生，家长也没有听话不听话的问题了。怎么做孩子才会即说即行虽然孩子不肯定要听话，但在现

22、实生活里，家长难免还是会对孩子发出许多指令，要求孩子遵从。那么，我们就不妨找一些效果好一点的方法。首先，解决自身的问题。一个人做一件事，不是为了得到一些乐趣(正面价值)，就是避开一些苦痛(负面价值)。孩子不听家长的指令而接着他自己的行为，是因为不听家长话没有什么负面的价值，而接着他原来的行为是维持一些他追求的价值，这些价值对家长来说可能难以理解，但是假如没有这些价值，孩子根本不会绽开那些行为。其次，家长要想变更孩子屡不听命的状况，可以考虑以下的方式：1.家长变更在这件事情上的处理模式。这就是说，变更所用的语气、措辞、看法及行为。因为过去的做法已经证明无效，所以无论你怎样变更，都能比重复过去的方

23、法多一个胜利的机会。当心：不要以为一变更孩子立刻就会听命，他会用多数摸索来看看家长是否坚持。2.假如孩子没有听令，而接着的行为带给他的正面价值是家长可以认同的，例如看课外书、下棋、运动等，那么帮助孩子支配更适当的时间和空间以获得这些正面价值。3.上上策不是要孩子听话，而是帮助孩子相识和感觉到什么行为是他自己应当做的，而且从中有许多的乐趣可得。心情本身不是问题，真正须要处理的是导致心情出现的事情或过程。作为成人，家长假如能够跳出这种在孩子面前的权威怪圈，从孩子成长的长远来看，做与孩子同等的挚友是更才智的方式。挚友之间的同等，让彼此的沟通会更流畅，因而就不会为听话与否的问题与孩子产生分歧。教化的真

24、正目标，不仅仅是为了考上一个好学校，找一份好工作，而是为一生的华蜜实力打基础，活诞生命的精彩。 精选五分钟家长会发言稿集合 篇4 敬重的各位老师、家长们：你们好!我是本班的学生陈琴秀，首先很荣幸能站在这个讲台上，谈谈我对学习的看法。望子成龙是全部家长的共同期望，但是往往因为这样导致您们的眼里就只有成果，而忽视了我们的心理状态。其实在我看来学习成果并不代表什么，重要的是在学习中欢乐成长，不断获得新的学问，在学问的圣殿里擦出刺眼的火花，这才是学习的真正目的。虽然我的脑子相对本班的很多男生而言要逊色得多，但是我的成果尽管不是最好，却还算是较优秀的，而那些敏捷的男生成果却未必很精彩，这是为什么呢?理由

25、其实很简洁，那就是我懂得如何笨鸟先飞，我扮演的其实就是龟兔赛跑中的乌龟，在征途中我或许是比别人慢了许多，但是我有着珍贵的坚持!路程再远我都没有想过要退缩。困难再大我也不会放弃。同样学习中再不如意我照旧很欢乐，因为在我看来：阅历就是才智，当成果不志向时我从不气馁，而是细致分析不志向的缘由，找出差距，以免在以后的考试作业中犯类似的错误。同学们常问我：你成果那么好是怎么学的啊?有没有什么好方法?答案当然是有。假如说学校是我们的第一课堂，那么家庭就是我们的其次课堂，家长不但是老师的好助手同时更是我们的好老师好挚友。作为一个学生拥有一个温馨的家庭环境是非常重要的。在这样一个良好的环境中学习，我们会学得相

26、对轻松，不会产生学习以外的心理压力。千万不要老把成材啊，争气啊，老挂嘴边，您们这样把自己的意愿不断的灌输到我们身上，会使我们有很大的学习压力，从而产生厌学。所谓欲速则不达，就是这个道理。就像蜗牛他之所以跑得慢不正是因为背上总背着一个大大的壳么?所以请你们脱下严厉的假面具，释放出你们对孩子的爱，和他们一同分担学习中的苦与乐，这样我们才会学得轻松，学得欢乐，学得如意!一步步迈向胜利!其次对学习的自觉性也是特别重要的。中学不像小学，不但课程多了，老师讲得也没有那么具体了，但是一天24小时却丝毫没有多给，因此只有靠自己的努力，把握好每一分，充分利用时间，对今日新学的学问肯定要进行巩固，当然若时间不允许

27、就必需选择一些重点难点的学问进行复习，对其吃透。其二还要对明天的新课进行有效率地预习，把不懂的做上记号，其次天若还不能理解，则肯定要问同学问老师，总之肯定要打破沙锅_问到懂为止。只要能坚持做到这两点，课堂上略微用心一点就基本上能把一天的新学问消化掉。另外肯定要多做一些练习，实践才是硬道理。在做题过程中遇到不会的，或好不简单才做出来的肯定要做上记号，考试前拿出来看看，重新再做过一遍，以避开考试时类似或完全相同的题目照旧不会做。最终课余时间的支配也是非常重要的。例如周末往往都会出现两类同学，一类是成天埋头苦读，连电视也不许看;另一类则恰恰相反，玩嬉戏，打篮球，游泳，登山，上网-生活丰富得很!也潇洒

28、得很!但是一考试，只有望洋兴叹的份。我认为这两类同学其实都不对，我们的确要好好利用周末时间把该背的学问全都消化，但也应留意劳逸结合。一般的，一天中可以选择一个自己记忆的最佳时间段去背诵各课的重点学问，并且肯定要仔细去完成老师布置的作业。只要做到持之以恒，这样才不至于考试前临时抱佛脚，但是说实话，这说起来是很简洁但做起来却未必简单，就我来说，我是懂得这个道理可我未必就做得到，所以此时就须要各位家长对自己的孩子在适当的时候减轻负担，或督促他学习。但您的看法肯定要和善，终归我们也有心情，您给我们一分笑，我们肯定回您三倍，若您让我们苦恼，我们也肯定让您更苦恼。我想花盆里长不出参天松，庭院里也炼不出千里

29、马。一个胜利者既不是被宠出来的，更不是被打出来的!只有在您的激励与良好的教化中我们才会像沙漠中的仙人掌，在荒芜的空地上盛放出自己的一片绿色天空!感谢! 精选五分钟家长会发言稿集合 篇5 敬重的各位老师，各位家长：大家好!我是曹珺的家长。首先感谢学校、老师赐予我这么好的的机会，让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教化，我感到非常荣幸，也感谢各位老师对我孩子的无微不至的关爱。学校对家庭教化的重视，让我们每位家长身上多了一份责任，老师们对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解支持老师的工作，也协作老师共同教化孩子。对于教化孩子，我想在座的各位家长确定有许多做的比我更

30、好。我感觉自己做的还很不够，还有许多困惑和不足。下面，我就简洁的谈一下自己在教化孩子方面的心得体会，希望能和各位家长共勉。在孩子比较小的时候，我就注意了对孩子识字实力的培育，因为我认为只有孩子识字量大起来，能够阅读的东西越多，获得学问的渠道就更广袤。我通过各种方式、载体，抓住孩子对簇新事物的新奇心理，充分调动孩子的求知欲，不断增加孩子的识字量。有时带孩子出去玩，看到形形色色的广告，标语、站牌，随处可见的文字，我都会有意识的问孩子，这念什么，当然一起先，孩子大部分字是不相识的，许多的时候还会念个偏旁部首，这时，我就会告知她，该怎读，是什么意思。这个年龄的孩子的优点是记忆力惊人，告知她几次，她就会

31、记住。在家里我会让她看一些带图片的画册，看着图片识字效果更好，许多他不相识的字，看着图片她也能猜出不少，不对的我再订正，这样，时间长了，孩子相识的字就多起来，能大致的理解文章的意思，也变得喜爱上了阅读。在阅读的时候我也激励孩子大声的读出来，因为我觉的小孩理解实力和留意力不够，得须要大声朗读来加强和集中留意力，增加记忆。这期间还让孩子背诵过三字经、弟子规，不求她理解什么，权当熬炼一下记忆力呗。我还留意把枯燥的学习当成嬉戏来吸引孩子，譬如我在想让孩子学会查字典的时候，当成和她玩嬉戏，怎么从字典里找出自己的名字啊，这样就极大地激发了孩子的学习爱好，使孩子喜爱学习，并乐在其中。还能从中知道字母表的依次

32、是怎么样的，怎么通过拼音查字，一举多得。有时我们做嬉戏的时候就玩成语接龙，通过这种嬉戏能增长一些词汇量，玩扑克牌的时候就玩速算二十四，也能让她对数字有更多的感知。还会拿出地球仪，让她找找中国在哪儿，美国在哪儿，了解一下七大洲、四大洋等等，从中国去美国该怎么走，航空?水路?孩子不肯定理解，但我想她会形成一个对世界、对地球的一个整体性的相识，我只要求她哪怕能提高一点点认知，也是收获。不求她快速成长，只求渐渐进步。积少成多，学问就渐渐丰富起来。上学后，随着孩子的年龄增长，我们也尽量和孩子多沟通，在一些学习、及生活习惯作息时间上达成共识，这样她遵守起来就更有主动性。譬如，放学回来要先做作业，做完作业吃

33、饭，吃完饭后要练一会琴，吃饭时不能看电视，并给她任命电视管理员一职，由她负责监督，这样她的责任心就更强了，有时我们忘了关电视，她都会主动去关。在孩子完成家庭作业的时候，我们尽量让她独立完成，遇到问题再问我们，我们会赐予一些启发性的提示，绝不越俎代庖。在家庭中我还留意言传身教，只要我和孩子在一起，孩子学习的时候，我基本上也要陪读，给孩子一个学习的氛围，让她知道学习是一件特别自然的事情，就像我们吃饭、睡觉，是生活中所必需的。看着孩子一每天的改变，作为家长我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆训诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我信任，有我们的陪

34、伴，有老师的科学指导，孩子们肯定会健康地成长，她将会是我们的傲慢!在此，我再次向为了我们的孩子付出辛勤劳动的老师们表示忠心的感谢!祝福全部的老师和家长挚友们身体健康、工作顺当，家庭美满! 精选五分钟家长会发言稿集合 篇6 杨老师，各位挚友，大家好!今日几位家长挚友肯定是分别代表不同的层次，我也许是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。我和孩子的妈妈都很关切孩子的学习，也付出许多，但这不是个开心的过程。我是个教化工作者，有满脑子的教化志向、教化理论，所以起先我力图对孩子的学习不干预，抱定多视察，多激励，多引导的原则，坚持不在外边报班，信任自己的教化

35、。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，常常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业经常耗到十到十一点。于是，最终放弃原先的理念，起先陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的心情简单转化为急躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，非常无助，静默哭泣的时候，每到看到这个平常那么美丽可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的珍宝，自己的唯一，此

36、时怜惜、懊悔、心疼，难以明说。直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的懊悔是真的。爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。比如在孩子小的时候，最须要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特殊爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种骄傲，我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和挚友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜爱跟我观赏名园，能宁静的喝茶，静默的观赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的悲伤。

37、这些微小的改变，别人不行能留意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。孩子二年级时候，起先写作文，写作文特殊吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢?每到他有作文的作业，我都如临大敌地惊慌。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经验，感爱好的场景，往往绘声绘色，充溢童趣，有时对某个细微环节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告知孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言实力和书写实力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他激励和引导，当他

38、独立写作时，书写的速度赶不上语言的流淌，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。假如学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文肯定是精彩的，但是，我们怎么能变更学校的传统呢?后来实在没有方法，再给孩子聊的时候，我用铅笔静静的记录，由于匆忙记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子非常兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告知孩子这就是你的作文，完全是自己的创建，一字不落的抄下来，交给老师肯定会让老师满足的。如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文始终保持了很高的范读率，后来即使

39、我不再干预，也没有明显的退步。在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后相互交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种状况下写成的。我的孩子现在虽然在写作上比许多更优秀的孩子比并不见得有优势，但终归不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他尽然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗?至少能跟你这么大的时候比了吧?对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我相识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同?可是我没有更多的时间教化，他

40、也没有更多的时间接受适合他的教化，莫非不是我们这个成人世界对不起他吗?在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的沟通没有太大的障碍，我们可以一起漫步，他入睡前，假如我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们沟通的方式。虽然呵斥还是有，但更多的还是提示，当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假时，写张小条提示制定他学习和消遣的安排;当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我?当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告知他：尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的。当在玻璃板下的座右铭

41、堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的相识，这样就能形成我对他观赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小傲慢，这唯恐不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的悲观和无奈，也有孩子带给我的欢乐以及我对他的真正的赏识。近来，我切实感觉到孩子真正须要的不是道理，许多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有实力赶上，他须要的是详细的帮助。关于作业，我们从小就要求，留意整齐、干净，要求多少年，他不干净不整齐多少

42、年，是因为听的时候知道，做的时候遗忘;要求务必把老师指出的错误刚好改正，又能做到几回呢?是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有实力改，做了多少年无效的作业!于是这个学期我变更了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我肯定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应当加细微环节，什么地方应当完善步骤给他圈注出来;讲给他听，让他重做，重做的结果是，其次天的课堂讲评，他反应比别人快，常常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获欢乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽搁，始终坚持着，即便是有非去不行的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让

43、他次日早起再订正。现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的改变，而是他有了坚决的追求。地理、生物结业考试，我告知他要考到B等，才能有上升中的机会，孩子想了一会说：爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危急，把目标定为A，努上力，最坏也是个B。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更兴奋的吗?我急迫地给杨老师发短信，表达我的喜悦。始终以来，我都特别真诚的感谢杨老师，是她始终在忍受、在激励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：你杨老师多好，不管你过去多差，多厌烦，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好挚友。没有想

44、到，孩子立即订正我：也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好。(班主任 )孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提示作业，表扬他的一点点进步，孩子最终懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。谁说我的教化没有收获，这可能也算是一种收获吧! 精选五分钟家长会发言稿集合 篇7 敬重的各位家长挚友们：大家晚上好!今日，因为孩子们的缘分，我们走进了石罢小学，走进了三年级的教室。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，

45、相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自己的子女做人与成材。一、学校工作汇报众所周知，李村镇被划为洛阳，洛阳市大力发展李村，李村的改变日新月异，看着四周快速建成的楼房和道路，大家就会感受到我们离城市越来越近了。形势的改变给我们的孩子创建了很好的机遇，我们的教化理念和教化方法也在渐渐向城市靠拢。大家都觉得城市的孩子聪慧、反应快、知道的多、会的多、大胆、自信、爱表现、干净、有礼貌，我们的孩子渐渐也会跟他们一样，有一个丰富多彩欢乐的童年。大家也能感觉到学校的改变，以前老师和家长都只注意孩子的成果，注意智力的培育和发展，而现在学校提倡的是全面发展，智商重要

46、，情商也很重要。除了上课，学校在课外时间支配了很多丰富多彩的活动，如跳绳竞赛、经典诵读、课间活动、其次课堂、书画展览、作业展览、周末拉练、告辞小橡皮活动等，看着孩子们赛场上的努力与自信，听着孩子们课间欢快的笑声，我真的很欣慰。二、班级工作汇报我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生，关注细微环节，注意个人习惯培育，我的目标是让每个孩子都健康欢乐的成长。有一句话，叫习惯确定性格，性格确定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。我平常在学生考勤、听讲、坐姿、发言、卫生、作业、书写、阅读、思索等习惯

47、的培育方面特殊重视，因为我清晰小学是培育良好习惯的黄金时期，对孩子的一生有着深远的影响。本学期本班在学生管理方面所做的工作和努力：1、成长之星展板、周周清展板、书画展板2、我是班级小主子活动3、图书柜4、跳绳队5、其次课堂三、关于孩子大家肯定都很关切孩子一天在校都干了点啥。学校7:30预备，全体师生7:30之前必需到校，值日生7:00到校(介绍上午上课状况，包括课间……)。上午1:40放学，饭后要求在家午休。下午2:10开门，2:30预备，禁止提前到校。(下午状况……)学生课程开展很足，活动也多，别担忧孩子会成为书呆子。详细孩子们的状况因为状况不一，所以等会议结束后我支配时间和家长单独聊。四、关于家长1、介绍主题：家长好好学习，孩子每天向上。说明家庭教化的重要性。探讨表明，孩子的教化效果，60%取决于家庭，25%取决于社会，只有15%取决于学校。我说这些不是为了要把教化的重担都推给家长，而是想让家长们意识到自己对孩子的重要性。很简单证明，一