小学读书活动总结【三篇】.docx

《小学读书活动总结【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学读书活动总结【三篇】.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学读书活动总结【三篇】【篇一】柏垭中学校20xx年度“百安活动”总结在20xx年“百安活动”期间，我校依据市安委会关于开展“百日平安生产活动”的通知文件精神，党委、政府高度重视，召开了专题会议，制订了活动方案、支配部署并开展行动，在全校范围内快速掀起了一场以“强化监管、落实责任、突出预防、保障平安”为主题、各方力气广泛参加、大张旗鼓的平安生产主题活动，确保了去冬今春特殊是元旦、春节期间全校平安生产形式的持续稳定。一、活动开展状况（一）加强了组织领导，进行了周密部署。根据市安委会要求，我校切实加强了对本次活动的组织领导，落实了特地人员，制定了详细活动方案，成立了由校长任组长的“百安活动”领导小

2、组，召开专题会议进行动员部署，明确了责任、措施和目标，确保“百安活动”各项工作落到实处。全校上下形成了“党政主要领导亲自抓，分管领导负责抓，责任部门详细抓，班级全面抓”的良好局面，做到了行动快速，部署周密，组织有序，措施有力。（二）深化贯彻了国务院“平安生产年”和仔细开展平安生产“三项行动”，建立健全以“一岗双责”为核心的平安生产责任体系，杜绝了较大以上事故，一般事故。（三）加强了重点领域平安监管，深化了平安专项整治。1.道路交通：严厉查处了机动车辆超速，货车、农用三轮车违法载人和摩托车不带头盔等行为，加强村社道路、事故多发危急路段的巡查和监控。杜绝在场校街道违法停车现象，严禁无证驾车、酒后驾

3、车、疲惫驾车、不相宜驾车的人员驾车。开展道路交通平安宣扬“五进”（进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭）活动，完善道路交通警示标识，强化对车辆行驶状况的监控，确保学生平安。2.消防及公共平安：开展了以校内周边场及学校为重点开展火灾隐患排查整治工作，加强森林防火工作，细化森林防火预案，特殊落实防火和深林防火宣扬。3.危急化学品、烟花爆竹：全面开展以查“三违”、查隐患、查培训、查应急古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。的确，读书，可以提高我们的阅读实力，养成良好的学习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问；引导我们明

4、理，做个有修养的人。为了帮助同学们养成良好的读书习惯，让浓浓的书香盈满我们的校内，让更多的学生好读书，读好书，读整本的书，本学期，我校接着开展读书活动。一、深化宣扬，营造良好氛围。依据教体局的部署、学校工作安排，开学初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣扬口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，细心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义。通过宣扬，营造校内文化氛围，提高学生的思想相识，为深化落实读书方案的各项活动奠定基础。二、保证时间，养成读书习惯。学校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为学生阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅

5、读时间，由语文老师组织学生进行阅读。学校还要求学生每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。三、举荐图书，保证阅读质量。现在的独生子女，对漫画这样的另类书籍比较感爱好，假如老师不指导举荐学生读好书，那读书的效果确定不志向。我校向学生举荐的图书有以下几类：一是教研室举荐背诵的古诗文。每学年25首，中高年级30首，还有三字经、弟 子规、治家格言各600字，我们利用午读时间练习背诵；二是青岛教研室主编的小学语文课外阅读。利用阅读课的时间由语文老师组织读；三是学校图书室的藏书。学期初，班主任统一到图书室借阅，每班选一名负责任的同学担当图书管理员，负责同学们

6、的图书借阅记录，这一部分书一般利用阅读课或带回家阅读；四是学完课文或一个主题单元，老师向学生举荐图书阅读。如学了“古典名著”这一单元，向学生举荐读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书；学了丑小鸭以后，向学生举荐阅读格林童话。还可以向学生举荐同一作者的不同的书，或者是同一主题的不同作者的书，这样达到学一篇读一本，学一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。四、上好“三课”，指导读书方法。第一课堂阅读指导课。学校把阅读指导课作为校本课程，纳入课表，每周支配一节，由语文老师有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，并刚好引导学生写下所思所想，写好读书笔记，

7、指导读书方法，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯。其次课堂读书汇报课。通过小组探讨、共同表演、朗读评奖等活动，让学生走进书中，走进故事人物的内心世界，谈自己的感受，加深对作品的理解。第三课堂亲子共读课。学期初利用家校联系卡，家长会、家访等活动，向家长宣讲读书的重要意义，让家长明白读书能变更人生的道理，从而激发家长培育孩子阅读习惯的主动性，同时号召家长参加亲子共读，使家庭、学校形成合力，共同促进学生的健康发展。五、开展活动，保证读书成果。为了促进学生的有效阅读，学校每年都会举办一系列的配套活动。如，讲故事竞赛、朗读竞赛、古诗文诵读竞赛、读书笔记评比等，另外，我们依据学生的阅读量分级部评比“

8、读书爱好者”（一年级）、“读书小明星”（二年级）、“读书小学士”（三年级）、“读书小硕士”（四年级）、“读书小博士”（五年级）。这是校内的活动，我们还仔细组织学生主动参与上级部门的各项读书活动，本学期已经参与了莱西市教体局组织的“我喜爱的一本书”寒假征文活动，上交学生征文45篇，老师征文3篇；山东省当代小学生“欢乐作文杯”读书征文活动，评比上交征文30篇；另外，我校还参与了青岛市读书活动先进集体和先进个人的评比。这些活动较好地推动了书香校内建设的纵深发展，切实丰厚了学生的思想，提升了品位。【篇二】莱西市城关小学读书活动安排读书活动安排莱西市城关小学为培育广阔学生“爱读书，多读书，读好书，好读书

9、”的良好习惯，引导学生欢乐学习,健康成长，我校依据市教体局关于“五项管理，四项活动”的要求，结合学校实际，根据“加强引导、注意实效、全员参加”的原则，制定本方案。一、活动目的最能致远是书香，书香校内是一种氛围，是一种整体风貌，是校内文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能领会到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为老师的品行。我们将坚持以人为本，通过读书活动增加老师的课外阅读量，提高老师的教化教学水平，打造老师的人生底色；努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高教化质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。通过在学生中开展读书活动，培育学生

10、多读书、读好书、爱读书、会读书的良好习惯，引导学生通过读书增长学问、启迪才智、感悟历史、拓展思维，真正提高学生的文化素养。二、活动背景1、新时期人才的须要。21世纪，人类进入了全球化、信息化时代，科学技术的突飞猛进，必定须要适应新时代的复合型人才，因此，新时期的教化不仅要使学生具有渊博的学问，最重要的是让学生成为会学习、会探究的创建型人才，而培育学生良好的阅读实力正符合这一特征的须要。2、全面实施素养教化，稳步推动教化现代化是教化自身改革和发展之本，小学阶段的各学科，假如只偏重课本学问的传授，那么对学生素养的发展是不全面的，也是不利的，因此须要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的爱好，使

11、之成为一个擅长阅读的好少年。3、本校现状的须要。学生身在农村，学问面狭窄，语言文字的积累较少。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，因此要提高语文成果，提高学生的整体素养，增加课外阅读是当务之急，重中之重。三、活动目标1、大阅读教化须要“与书为伴”的老师，主动提倡“与书为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教化生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。4、促进学校内涵式、人文化发展，提

12、高办学品位，努力创建“学习型学校”。四、活动主题：阅读经典，书香满园五、活动领导小组组长：王恒祝副组长：刘云华、陈秀华、李玉梅组员：各班班主任、语文老师六、详细要求（一）老师读书活动1、细心研读青岛市读书实践工程中20xx举荐的必读书籍，努力提高老师自身的专业理论素养。激励老师好读书、读好书。读书不在多而在精，仔细选读有关的优秀书籍，特殊是读书工程中20xx重点研读书目。既要读教化教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。2、加强校图书室的建设管理，学校图书室、阅览室无条件向师生开放，充分发挥其作用，使之成为老师借书读书开放的港湾。3、仔细撰写读书心得体会，读书

13、笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使老师养成良好的读书习惯。4、组织读书体会的沟通展示，如读书沙龙等；组织读书征文竞赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，仔细开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。5、仔细组织学生读书活动，细心开展书香班级的特性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校内读书氛围。各班要刚好拟订本班读书活动安排要点，详细落实“大手牵小手每天为学生读5分钟书”等读书活动。6、进一步确立大阅读教化观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生举荐不同学科的优秀课外读物。（二）学生读书活动1、接着建

14、立班、校书库，让学生有书可读。在活动中各班老师可以从学校图书室中选择图书，建立班级图书角。在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期实行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书，为学生读书创建便利的条件。2、接着开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。3、主动开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级举荐读物的阅读，主动组织“读书大王”活动工作等。各年级要刚好举荐学生必读与选读书目，详细由语文老师负责落实举荐书目类别，班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目，常常督促检查。要求每学期每位学生课外

15、阅读必读书籍不少于3本。4、仔细做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读物举荐，可以进行读书方法指导，可以进行读书笔记展评。二是午间诵读。诵读时学校统一播放美丽的音乐，克服学生浮躁的心情，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。5、作好“读书笔记”，三五年级学生均需按统一要求打算一个读书笔记本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。6、三五年级每月出一期手抄报。7、学校主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通（1）、每学期实行一次征文竞赛各班利用阅读课，开展阅读活动。每班选送3名学生参与学

16、校的现场征文竞赛。（2）、每学期举办一次经典美文诵读竞赛在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平常利用早读课、课前三分钟诵读美文，自行实行班级古诗文诵读竞赛。以班级为单位举荐320人参与学校经典美文诵读竞赛。（3）、每学期进行一次故事大王竞赛各班在读书月活动期间，利用班会课或阅读课进行讲故事竞赛，各班举荐一名学生参与学校故事大王竞赛。（4）、每学期进行一次“读书之星”评比活动各班举荐35名申报读书之星的学生，集中到阅览室进行测试，由学校评为及全体语文老师进行评定，最终评比出50名学校“读书之星”。附：读书活动月份支配一月份：1.开展“我喜爱的一本书”读书征文活动。2.假期中开展大阅读

17、活动，增加阅读量和阅读面。二月份：1.开展“我喜爱的一本书”读书征文评比活动。2.制定“城关小学20xx-20xx学年度其次学期读书活动方案”。三月份：1.根据方案要求，召开主题班会，换写黑板报，宣扬读书的意义。2.组织参与山东省当代小学生“欢乐作文杯”读书征文活动。3.和政教处联合，开展“五个一”活动，重点是：讲一个雷锋故事、背一句雷锋名言、读一则雷锋日记。4.办一期主题为“雷锋在我心中”的手抄报。四月份：1.结合清明节，开展“英雄伴我成长”故事竞赛。2.绽开读书笔记展评活动，促进读书活动的深化开展。五月份：1.结合“五一劳动节”，开展“劳动最光荣”演讲竞赛。2.各班级开展读书沟通活动。六月

18、份：1.“阅读伴我成长”手抄报。2.月末分级部评比系列“读书小明星”、“书香班级”、“书香家庭”活动。七月份：1.总结表彰读书活动中的先进个人、班级、家庭。2.本学期读书活动总结。【篇三】小学读书活动总结1300字南凌小学读书活动总结腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化工作，激发学生读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校始终坚持开展校内读书活动。我们细心设计主动可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为

19、指针，以创建“书香校内”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了实行教化局“读万卷书，解百家题”的要求，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。二、老师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教化专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。三、建立保障机制1、固定阅读时段，校特地为学生打算了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读

20、自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。2、各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为探讨的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。4、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏

21、析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家举荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生活.四、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言

22、，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。3、布置美化书香校内学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；实行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。