最新实习自我总结通用范例.docx
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1、最新实习自我总结通用范例实习期结束后肯定有许多体会和感受,来为自己写一份自我总结吧。下面是小编搜集整理的2023实习自我总结范文,欢迎阅读,希望对你能够供应帮助。 实习自我总结通用范例 作为一名法学专业的学生,我酷爱我的专业。在南充中级人民法院民三庭的实习已结束,现就本次实习作出以下自我总结。一、在实习看法上,我实习看法端正,敬重单位领导,敬重单位各岗位工作人员,做人诚信踏实,工作仔细负责,学习勤奋上进,对于法院工作表现出剧烈的主动性和主动性。二、在实习纪律上,我严格根据一名预备党员的要求来鞭策自己,严格遵守国家法律法规,仔细遵遵守法律院工作规章制度,上班不迟到,下班不早退,养成科学规律的作息
2、时间,保证工作效率三、在实习实力上,通过指导法官细致耐性的讲解、引导以及自己仔细努力的学习、领悟,我的实际工作实力和工作阅历从无到有、从点到面,都获得了巨大的提高和扩充。在实习过程中,我先后参加了一些细致而详细的工作,比如旁听法庭审理、整理判案卷宗、跟随法官庭外调查、对当事人进行访谈、帮助记录调解及庭审笔录、特许参加合议庭的评议、法律文书的制作与校对等,以及独立完成所在庭支配的其他工作任务。通过在实际工作中自己有意识地培育与熬炼,我发觉问题、分析问题与解决问题的基本实力得到进一步加强,文书写作、语言表达与沟通沟通的基础实力得到进一步巩固,创新与协作的进阶实力得到进一步优化,交往与活动的社会实力
3、得到进一步提高。四、在实习效果上,总体上自己能够将学校里的学问转化为实际工作中的实力与阅历,但同时也存在着一些须要改进的瑕疵与不足。通过实习,我了解了法院受理、审理案件的全部程序和法院工作的流程和步骤,加深了对法院工作的认知;我能够初步驾驭和运用已学法学理论学问,来科学地指导自己的实际工作;我提高了个人素养实力,各项实力获得发展,综合素养进一步提升;我学习了科学的文书档案管理基础学问,培育了肯定的实践操作技能,能够娴熟运用现代办公设备。同时在实际工作中也相识到了自身存在的一些问题和不足。首当其冲是缺乏更深的耐性。例如整理案卷的工作本身是繁琐枯燥的,有时候案卷包含内容比较多和困难,整理起来难度大
4、、耗时长,这时就易产生工作厌烦心理,这就须要自己在以后的工作中能够静心,进一步提升耐性。其次是缺乏肯定的社会阅历。在一些案件审理过程中,我社会阅历的欠缺暴露无遗,这也给自己敲响了警钟。法律是社会生活的一部分,法律在社会实际运行中会受到诸如社会偏见、心情、环境等影响,要求我们应具有肯定的社会阅历、阅历和应变实力。我想在今后我会更着重留意社会阅历的积累和丰富,以使自己能够获得更好更快的发展与进步。总之,这次实习的体会和影响对我来说是深远的,不仅是巩固提高了我对专业理论水平的相识,而且拓展和提高了我的思维视野、个人实力和综合素养,这将有利于我毕业后更好地参加工作、有利于我人生目标的实现! 语文实习老
5、师教学自我总结 实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级高二(10)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们运用的又是我所不熟识的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后,我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利,学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周,我便用心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告
6、知我怎么听课,在课堂上如何视察学生,如何针对不同的状况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采纳老师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的探讨,某些课文再结合文体特点,采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本事,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激
7、励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂,赐予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发觉这种教学模式有颇多好处,详细的说有助于学生思索多方面的看法,增加学生思维的敏捷性,发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力,有助于发展学生分析和综合的实力,激励学生用心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了敬重,使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自
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