德育工作随笔.docx

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1、德育工作随笔德育工作的开展，可以加强与学生进行心灵的沟通。下面是第一范文网小编细心为你整理德育工作随笔，一起来看看。 德育工作随笔篇1 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，详细的做法如下：一、明确目标，形成推动力学期伊始，为了能更好的顺当完成实习工作，我给每一位学生提出了根本目标：小节行为常规范，实习平安在首位。在这个目标的引领下，我班学生始终做着不懈的努力：在个人仪容仪表上，校内校外一个样，始终保持作为一名中学生的良好形象;教化学生从点滴做起，从小事做起;树立学生以校为荣，为校增光的基本理念。随后，

2、我又不失时机地提出更详细的管理小目标，通过目标管理来形成自制自律的良好氛围。增加了班级成员不掉队的信念，同时，带动了其他方面的发展。二、有的放矢，形成凝合力实习管理过程中，我发觉班级的部分学生缺乏凝合力，不能正确相识实习工作的现象。面对这个问题，我查阅了大量资料，在平常下点巡察及学生返校汇报工作时，一一提示指出，并给他们讲解并描述事在人为，重在过程的道理;讲解并描述实习就是为就业奠定基础的道理等等。结合学生的工作特点，要求他们加强相互间的联系，探讨沟通实习工作中的阅历和心得。事实证明，该方法为学生塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。三、制度细化，形成约束力本学期报到，我就依据上学期管理工作的实

3、际状况，依照学校实习规定制定协助性的细则。如实习生业余时间细则、周期性工作小结细则……。在学生自我管理的过程中，培育了自我评价，自我教化和辨别是非的实力，增加了责任感，提高了组织实力和自我约束的实力。四、家教感染，形成吸引力家庭教化既是素养教化的重要组成部分，也是学校教化的延长和补充，能给学校教化以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我经常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以此来了解学生在家的相关状况，同时也将学生的在单位实习状况刚好地反馈给家

4、长，让家长对自己的子女的相关表现有个刚好的了解。亲密的家校联系，充分调动了家长参加管理的主动性，家长参加管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在各个方面的快速进步。通过以上的详细措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是胜利之母，作为班主任肯定仔细总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰难而具有长远意义的工作。 德育工作随笔篇2 师生关系的教学过程中最基本最重要的人际关系。古人云:亲其师，信其道。 良好的师生关系是老师教学取得胜利的关键。在多年的教学中，我深深的体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。在教学实践中我体会到了以下三方面的重要

5、。一、用师爱关切学生,做学生的良师益友做学生的良师益友是我教学中努力的方向。所谓良师是有高尚的人品，有深厚专业功底，懂得教学方法的老师，是在课堂上与学生正式交往的角色。而益友是在学生眼中能进行交心，能倾听心声的挚友，是课堂下与学生非正式交往的角色。益友是良师的一个角色变化，两者相互区分，又相互依存，又相互促进。还记得在大课间活动中，我曾和学生们一起丢沙包，在这个过程中我更深化的了解了每个学生，我了解了英语成果平平的陈月，动作协调实力出众的好，每每她接到沙包，我都会会心的赞她为能人。这些她也感到于心，所以英语课上表现一天比一天进步，后来每次都能取得优秀成果。在心理上，我们必需放下所谓的师道尊严和

6、身份架子，以同等的心态对待学生，这样达到师生心理认同。学生才能确定你，接受你。二 用宽容善待学生,做学生的贴心人。有的生性自卑。课后应多一点询问，表达老师对他的关切;课堂中，多让他回答几次简单的题目，树立起学习的信念，使其在同学们面前抬起头;课后作业多一点面批，批语用一些语重心长谆谆教导的评语，使他被人敬重和自我敬重的情感须要得到满意。这一点，在四班的毕同庆身上我体现的比较明显，他父母离异，自己很是自卑，我见此情景，多次和他私下谈心，帮他找自己的优点，而且我还确定他具有能学好英语的潜质，谈心过后他信念满满，不管是基础学问的驾驭还是课上思维都跟得紧紧的，在他努力过的书面表达下面，我会写：很不错，

7、加油!拿到卷子，害羞的他，总会露出快乐的笑脸。总之对于学生的缺点，应当坦然面对，学生正处于成长阶段，在思想、学习、生活等方面出现问题或犯错误在所难免，我们应真诚与他们同等沟通，仔细分析缘由，刚好疏导，同时晓之以理，动之以情。三、把情感融入教学，培育学生主动的学习情感我很喜爱学生，在深化了解他们时，我发觉孩子们喜爱亲善可亲的老师，爱看老师微笑的面容，希望得到老师的赞许与激励。于是，我不用厌恶的神情，不用吩咐的语气，不说尖酸苛刻的话损害学生，而是在严格要求的基础上多确定，多表扬，让学生受到重视，充溢自信，酷爱学习。就这样，我慢慢地同学生们建立了和谐同等的关系和深厚的感情。大多数事实证明，学生对老师

8、的喜恶会影响课堂教学的效果。例如：学生回答问题出了错，老师生气地说：这么简洁的题也不会，真笨!学生或许会因此难过难受，甚至激起逆反心理，起先厌烦这位老师和他所教的学科。假如老师亲切地说：没关系，再想想!这样说或许会缓解学生惊慌的心情，使其从容地再思索。而且对于课上思想开小差的同学，我总会幽默的说：大家都向某某学习，看他听讲多努力啊!我真诚的反语，引来他惭愧的表情和全神贯注的听讲。此外作为老师，保持乐观开朗，心情稳定也特别重要，这样才会使学生敢于接近你。我想，对于擅长做学生挚友的老师，有哪个学生不喜爱呢?当然，挚友关系并非意味着对流。一分严格之水，再加上九分情感之蜜，师生关系如此，还有什么比此更

9、值得满意的呢? 德育工作随笔篇3 学校实行德育导师制后，我成为了二(6)班王富顺和庞郁杰的德育导师。 作为一名德育导师，能够帮助学生们健康、欢乐地成长，使他们更好地学习和生活，是我最大的心愿。经过近一学年的深化了解和探究分析，我实行了相应的辅导措施，结对的学生也取得了不小的进步。特殊是六一节，我们一起参与了大手牵小手，德育导师圆梦行动主题活动，我和两位学生加入了爱心转转转嬉戏，通过一条条小小的丝带，传递着我们对孩子们的期望，传递着我们对孩子们的爱。我们在玩的过程中，我放下了架子，真正成为了孩子的挚友。他们获得了胜利的体验，体会到只有师生一起努力，才可能获得胜利。在说心里话的活动中，我提出了对他们的希望，他们也欣然接受，也有信念取得进步。最终，校长抽到了王富顺的心愿卡，我也打算了礼物送给他，希望能实现孩子的小小愿望，也希望让孩子度过一个开心而又有意义的节日。通过这一对一的教化，我发觉其实许多后进生内心都是特别想学好的，只是没有方法通过自已的力气去改正一些不好的行为习惯，老师越是指责，他们就越觉得自已做不到。作为老师，要有耐性与责任心，要擅长倾听学生的心声，承认学生的特性差异，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者。在今后的工作中，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，培育学生健全的人格，健康的心理，使德育工作更具针对性和实效性。