心理咨询活动总结.docx

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1、心理咨询活动总结心理询问活动总结（精选6篇） 心理询问活动总结 篇1 为了贯彻成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的和谐校内。在上级主管部门的指导帮助下，在学校各部门领导的关切支持下，我校初步运用询问室“阳光小屋”。现对本期工作做个简洁总结，以便往后更好地开展工作。力争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。一、询问室维护1、整理心理询问室的一切资料。把心理询问的硬软件都主动是加以运用和维护。2、管理好心理询问室的物品。让心理询问室的物品保持整齐。妥当科学的运用。3、对各类资料进行存档保存。把心理询问有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。4、刚

2、好更新询问室资料。在学校领导的关切和和呵护下。购置了一些新的心理书籍。使得心理询问室更加的有针对性。更加的适合班主任老师的心理成长。下学期力争再找些班主任和课人老师运用和急须要的心理方面的书籍让我们的老师都成为既是一个好的教学的能手，又是孩子的心理守护者。让孩子在老师的帮助下身心和心智得到全面发展。二、主动主动高效完成学校教给的各类任务。学期初期指定心理询问安排。期中努力的完成安排。期末仔细的总结反思。力争改进工作。三、收集资料。心理健康教化工作进行了多方尝试与探究，从中获得了不少第一手的资料，不如说从老师特殊是班主任入手。开展了班主任的单独的集体培训。希望老师都能从孩子的心理动身，教学和德育

3、的效果会更好。并针对大部分老师在教学和平常的教化学生问题中经常很难限制自己的心情的客观状况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平常老师的教学的实际。老师收获很大。四、各班主任对学生资料的收集和整理。和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进行个案的询问。五、对中高段的学生进行了心理测量和状况分析。针对本地大多孩子缺少爱。父母许多在外地。就和自己的爷爷奶奶的有许多。还有的孩子生活在重组的家庭，有一部分的孩子父母都是外来来这里打工，才转来的状况，设置了孩子孤独感的心理测试。总之，我还有许多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面：一方面：心理询问各种做的不是不是很深化，许多都停

4、留在表面。没有放手干。比如怎么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的相识。科学的把握。最大限度的发挥它的作用。另一方面：对心理询问的第一手资料收集不够到，最突出的就是照片的收集了。还有就是第一时间的反思。也做的不好。最终就是。自己要对自己有信念，要拿出信念和志气好好的干，干出特色，干出效果。最终，多和班主任沟通发觉学生们的心理饥渴并赐予科学刚好的补充。 心理询问活动总结 篇2 我校从“身体素养、心理素养、智能素养、道德素养、审美素养、劳动素养、交往素养、竞争素养”八个方面进行系统地教化培育，把培育良好的心理素养作为一项很重要的任务来抓。本学期一开学，依据学校领导对学校心理询问的要求，并以学校教化

5、工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理询问工作的现状探讨后，吸取和借鉴了已往心理询问工作中的阅历，制定了心理询问的安排，加强对学生心理辅导的宣扬力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的作用，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素养，从而为全面提高学生素养打下良好的基础。详细做了以下主要工作：一、调整和发展了学校心理询问辅导队伍，形成了老中青三结合的心理辅导组，重点培育青年心理辅导老师力气。老老师多年从事心理询问工作，并且都担当过十多年的班主任，具有丰富的学生思想工作阅历，平常又钻研了大量心理辅导方面的书籍，对心理询问工作非常熟识，他们是

6、学校的珍贵财宝，不仅让他们在第一线指导学生的心理询问，他们言传身教，更重要的是把他们的珍贵阅历传授给年青的对从事心理询问感爱好的老师，让年青老师尽快地成长，尽快地胜任心理询问的工作。一学期下来，年青老师对此反响很好，受益非浅。在老老师的带动下，老师们特别钻研心理学问，通过班主任的实践，在心理询问工作中受到了广阔学生的欢迎。二、心理询问老师主动联系班级上心理询问课。依据对学生的调查发觉，农村学生、郊区的学生遇到心理问题时，不大情愿主动跟老师讲，总是放在心里面。我们心理询问组的老师商议后，确定每人把自己最特长的方面总结成教案，然后到班级去主动宣讲。还有一部分老师利用课余时间对学生作了大量辅导。三、

7、坚持每周四天心理询问室开放日。中午12：0013：00时或16:3017:30，特殊是在考试阶段也开放，做到有人开室，有人管书，有老老师在，有记录可查，并为询问同学保密，不宣扬同学的心理缺陷。心理阅览室让学生管理自己，借书刊阅览，增加学问面，切切实实提高学生的心理素养。四、刚好地开取心理询问信箱，和反映问题的同学刚好联络谈心。比如，有些同学因为数学走班制分班上课时位置坐在最终，而视力又不好，与老师又不说，心里很焦急，很苦恼，希望心理询问老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理询问老师总是以最快的速度与这些同学联系，和任课老师商议，和其他同学商议，轻而易举地解决了同学提出的问题，并给他们谈了以后

8、遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关切理询问方面的学问。五、刚好与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。心理询问的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满意全校同学的须要的，心理询问的主要任务是关于心理学学问的大力宣扬，让学生在科学学问的引导下，培育良好的心理素养。从这个观点动身，本学期加强了对六年级学生的心理询问的指导，多次和六年级有关班主任老师通过个别沟通。六、与专家建交联系，在专家的指导下开展心理询问工作。心理询问工作一要靠对学生工作的阅历积累，二是靠科学理论的指导。我们心理询问老师实践阅历比较丰富，

9、但理论水平有所欠缺，因此，主动和煤炭师范学院心理学教授联系，请教，对详细工作赐予指导和帮助，对顺当开展工作起到了很重要的作用。 心理询问活动总结 篇3 本学期，心理询问室以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的辅导效果，促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作：一、接着加强对学校“阳光小筑”的宣扬力度。为普及心理健康教化基本学问，树立心理健康意识，我校加大了心理询问室的宣扬力度，把心理询问室取名“阳光小筑”，并将其简介、开放时间、联系方式等具体资料张贴于室外，并利用广播、板

10、报、讲座等多角度，多渠道深化地向学生宣扬“阳光小筑”，让其明白“阳光小筑”是其心灵的家园，能够放开心扉，让阳光住进来。二、仔细做好日常工作。1、本学期，“阳光小筑”采纳值班与预约相结合的方式。每天中午-:301:30为辅导老师固定值班时间。值班老师按时到岗，用坦诚的看法，严格根据心理询问原则的要求，仔细对待每一位来访者，做好来访登记，具体记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约的方式进行，由值班老师依据状况确定详细辅导时间。2、接着开通询问室的信箱。值班老师每天定时收取信件，对于学生的来信，依据状况的不同，采纳不同方式进行回复。三、主动开展心理活动月活动。1、加强宣扬：充分利用校宣扬栏、黑

11、板报、广播站等进行活动月的内容及心理健康学问的宣扬，引导学生树立正确的心理健康观念、培育良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。2、组织全体老师参与心理健康培训，让全体老师接受专家思想的引领，更好地服务于学生，同时指导辅导员们详细开展学生心理辅导工作。3、中国少先队事业发展中心讲师团来到学校为家长和孩子带来特别精彩的一课：“感恩，要行动”。尽管那天的天气比较燥热，但讲师团的.张老师感人腑肺的演讲，还是吸引了全场全部的人，孩子、家长和老师，都留下了感动的泪水。高潮处，学生纷纷向父母承认自己的错误，表达对父母的爱，当他们含着泪水喊出的“爸爸妈妈我爱你!”“爸爸妈妈对不起!”时，家长

12、和孩子们相拥而泣!通过故事、通过实际行动，张老师让孩子们明白感恩，要表达出来;感恩，要行动!4、利用班队课开展心理健康团体辅导，是心理健康教化的主渠道之一。开展心理辅导课教研活动，在活动中充分运专心理测验、录像、音乐、心理剧、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，使学生懂得假如遇到各类社会性事务时应提防受骗，增加社会意识和自我爱护意识，提高对外界的应变实力，学会设身处地为他人着想，擅长合理宣泄不良心情，保持乐观开朗的心境，让学生在各类有益活动中相识自我，学会调控自己，

13、了解环境，学习适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格。5、刚好对学困生、务工子女、留守孩子进行心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，对个别学生以及务工子女进行心理辅导，刚好与学生沟通，帮助学生主动健康的对待遇到的困难，运用正确地方法解惑，对学生进行学习指导、生活辅导。力争将心理平安隐患歼灭在萌芽状态。四、加强与班主任的联系。为了建立与班主任的双向反馈，本学期加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息，以便更精确有效的帮助学生，提高辅导成效。班主任也通过“阳光小筑”的辅导，解决了一些自己工作中没有方法解决的问题。使心理辅导工

14、作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。当然，在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习，驾驭过硬的理论学问，并在实践中不断总结提高，逐步提升我们为学生服务的实力。 心理询问活动总结 篇4 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。在中小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校仔细地开展了心理健康教化工作。我校的心理健康教化目标定为帮助学生在学习生活

15、中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。针对这一目标，我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。一、全员重视，增加意识一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教化的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探究，及对学生进行心理健康教化。二、丰富心理健康教化的途径1、心理学问讲座。这学期针对一些传染性疾

16、病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。2、个别询问与辅导。我校开设心理询问室对学生进行个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。3、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。

17、课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质;数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养。作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。4、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是对学生进行心理教化的重要方式。当我们发觉学生心理出现一点不好的苗头时，就刚好与家长联系，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任

18、感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生供应力所能及的心理救济。 心理询问活动总结 篇5 20-年是我校心理健康教化工作取得了丰硕的成果，上半年胜利创建-市示范心理询问室。本学期，在巩固己有的成果的同时，本着促进我校心理健康教化更加深化健康地发展，全面推动素养教化的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全

19、面、有效地绽开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教化工作，总结如下：一、主动开设心理健康教化课开设心理健康教化课，是学校开展心理健康教化课的一条重要途径。我校在部分年级开设心理健康教化课，并纳入常规教学工作检查。上好心理健康教化课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教化工作的整体开展。本学期马恒松老师开设的心理辅导活动课职业生涯规划获-市首届“健心杯”心理健康教化课堂教学竞赛活动中获得了二等奖的好成果。同时，针对性地开设心理讲座。本学期开设了一次女生专题的“做一个漂亮的女生”讲座，使女生们相识到什么才是真正的漂亮。一次以“团结”为主题的团体辅导课

20、，使参加学生意识到团结的重要性。一次青春期心理健康教化的公开主题班会课。通过各种类型的教化，达到了宣扬心理健康的作用。二、接着开展好心理询问室“心语心苑”的开放工作每周一至五中午12：2013：20，下午15：3016：30开放心理询问室，由心理健康教化老师谈艳、赵翠薇、赵春、吴文晶、曹卫东、种颖、宋娟为前来询问的学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并仔细做好记录。三、建立健全学生心理档案建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教化的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学

21、生心理教化工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、说明与评价，建立了一年级新生电子档案和纸质档案。四、大力开展心理健康教化宣扬工作本学期，我校通过晨会、橱窗等途径向学生宣扬心理健康学问，引导学生正确相识心理健康。学校还激励老师参与心理健康老师培训，提升老师的专业水平。为了促进与兄弟学校的共同进步，本学期应区老师进修学校邀请，吴文晶老师为全区本期“心育班”学员开设了一堂讲座，主要探讨如何做好学校的心理教化工作，获得了兄弟学校老师的好评。心理健康教化是一项须要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教化工作

22、达到深化人“心”，使它深化到学校生活的方方面面，在每一个老师、学生的心中生根发芽，促进学生综合素养的提高。 心理询问活动总结 篇6 时间任冉，本学期已经开学两个多月了。依据领导对学校心理询问的要求，并以学校教化工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理询问工作的现状探讨后，吸取和借鉴了已往心理询问工作中的阅历，制定了心理询问的安排，加强对学生心理辅导的宣扬力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素养，从而为全面提高学生素养打下良好的基础。详细做了以下主要工作：1、坚持周一至周五询问室准时开放，接待学

23、生来访，仔细的接听学生的热线电话。以坦诚、信任、激励、同等、接纳的看法对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和状况。2、接着做好心理档案的建设工作。依据上级领导的要求对在校学生进行了一次摸查梳理，建立健全学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及特性进行教化，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教化教学提高心理健康教化的科学性和好用性。3、刚好地开取知心信箱，赐予刚好回复，和反映问题的同学刚好联络谈心。比如，有些同学与课任老师的关系不好，与老师又不说，心里很焦急，很苦恼，希望心理询问老师谈一谈如何处理

24、这件事。收到信后，心理询问老师总是以最快的速度与这些同学取得联系，和任课老师进行沟通，解决了同学和课任老师之间的问题。并给学生谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关切理询问方面的学问。4、刚好与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。心理询问的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满意全校同学的须要的，心理询问的主要任务是关于心理学学问的大力宣扬，让学生在科学学问的引导下，培育良好的心理素养。5、加强心理健康教化的宣扬工作。为了大面积提高学生对心理健康学问的了解，刚好解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播、专题墙报、橱窗等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康学问教化宣扬，同时还进行了一系列的心理健康学问讲座，由于注意将理论同实践相结合，收到了较好的效果。