数学教案-[圆的周长]教学设计.docx
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1、数学教案圆的周长教学设计教学内容:九年义务教化六年制小学数学第十一册第110113页“圆的周长”。 教学目标: 1.使学生理解圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式,并能正确的计算圆的周长。 2.通过动手操作,培育学生的视察、比较、分析、综合和主动探讨、探究解决问题方法的实力。 3.初步学会透过现象看本质的辨证思想方法。 4.结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教化。 教学重点:正确计算圆的周长。 教学难点:理解圆周率的意义,推导圆周长的计算公式。 教具打算:多媒体课件三套、系绳的小球。 学具打算:塑料圆片、正方形纸板、圆规、剪子、直尺、细绳。 教学过程: 一、以旧引新,导入新课 1.复习长方
2、形、正方形的周长。 我们学过长方形、正方形的周长。回想一下,它们的周长各指的是什么? 2.揭示圆的周长。 (1)同学们都有一张正方形纸板,请你们用圆规在这张正方形纸板上画一个最大的圆。然后用钢笔或圆珠笔描出圆的周长,并且沿着圆的周长将圆剪下来。 (2)谁能指出这个圆的周长?谁能概括一下什么是圆的周长? 二、动手操作,引导探究 1.测量圆周长的方法。 (1)提问:你知道了什么是圆的周长,还想知道什么? 我们先探讨怎样测量圆的周长,请同学们分组探讨一下。 把你们探讨的结果向大家汇报一下?学生边回答边演示。 (2)老师甩动绳子系的小球,形成一个圆。 提问:小球的运动形成一个圆。你能用刚才的方法测量出
3、这个圆的周长吗? 2.相识圆周率。 (1)探讨圆的周长与直径的关系。 用绳测和滚动的方法测量圆的周长,太麻烦,有时也做不到,这就须要我们找到一种既简便又精确计算圆周长的方法。探讨圆的周长计算方法首先考虑圆周长跟什么有关系。 请同学们看屏幕,仔细视察比较一下,想一想圆的周长跟什么有关系? 课件演示圆的周长跟直径有关系。(出示三个大小不同的圆,向前滚动一周,留下的线段长就是圆的周长。) 提问:你们是怎么看出来的圆周长跟直径有关系? 学生测量圆周长,并计算周长和直径的比值。 圆的周长跟直径有关系,有什么关系呢?圆的周长跟直径是不是存在着固定的倍数关系呢?下面我们来做一个试验。用你喜爱的方法测量圆的周
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