管理型会计专业人才培养模式研究.docx

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1、管理型会计专业人才培养模式研究摘要：经济更加展，会计越重要。如何培育出适应时代进展和社会需要的会计人才，是目前高校会计人才培育所面临的现实问题。本文通过分析西藏民族大学会计专业人才培育的现状，对管理型会计人才培育模式改革进行讨论。关键词：人工智能；管理型会计；培育模式一、引言近20年来，随着科学技术的快速进展，社会进展演化呈现加速的态势，从网络时代到大数据时代，而后进入人工智能时代，时间间隔不断缩短。人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，催生新技术、新产品、新产业、新业态、新模式，引发经济结构的重大变革。在可预见的将来，各行各业都将迎来巨大的变革。德勤财务机器人研发的胜利与使用揭示了会计人工

2、智能时代的到来，会计人工智能的进展将转变人机关系，从而影响会计教育。在会计人工智能的影响和冲击下，传统的财务会计工作逐步会被财务机器人所取代，基础核算岗位将大大缩减，因此会计教育只有转变传统的培育模式，培育管理型的会计人才才能走出逆境。二、西藏民族大学会计专业人才培育模式问卷调查一关于西藏民族大学会计专业人才培育模式的调查讨论设计基于本项目讨论的内容与目的，设计关于人工智能背景下管理型会计专业人才培育模式改革讨论的调查问卷，共发放问卷140份，回收134份，均为有效问卷。二西藏民族大学会计专业人才培育模式现状调查结果分析本次问卷调查，参加调查的人员中，男生22名，女生112名；区内学生82名，

3、区外学生52名。调查结果如表1、表2和表3所示。本次问卷主要针对学生对目前会计专业课程体系设置的评价，学生对学校现阶段会计专业现有培育模式的看法以及学生认为目前会计专业转变培育模式的必要性进行调查，其中男生与女生、区内生源和区外生源对以上三个方面的看法有所差异。总体而言，有近30%的学生对学校会计专业的课程体系设置以及培育模式表示不太满意，有86.57%的学生认为目前会计专业转变培育模式特别有必要。三、西藏民族大学会计专业人才培育模式存在的问题一会计专业人才培育与社会需求的结构性矛盾首先，会计专业人才培育未能依据自身办学条件与办学定位开展差异化人才培育，错失了有效对接并服务于不同层次、区域会计

4、职业社会需求的机遇。其次，传统的培育体系重理论轻实践，导致传统会计专业人才培育体系中实践教学环节与课时较少，且多依附于理论课程，不能满足对学生专业技能、实践能力等综合素养培育的要求。最终，课程设置偏重核算型会计人才培育，目前会计专业主要开设了基础会计、财务会计、本钱会计、税务会计、财务管理、管理睬计等课程，其培育的重点依旧是核算型会计，针对管理睬计仅开设了一门管理睬计课程，而在人工智能背景下，学生还需要深入学习人机交互等相关专业学问，进行跨学科的学问储备。二传统教学手段与方法制约教学质量的提升目前在本科教育中，会计专业教师未能充分利用虚拟仿真、远程实训等创新性的教学方法，而是更多地采纳“粉笔+

5、黑板+PPT的课堂讲授模式，学生在教学过程中长期处于被动接受的状态，填鸭式的教学会导致学生学习主动性和主动性不强，不能有效提升人才培育的质量。三现有教材不能满足“管理型会计人才培育的需要目前，会计专业教学所用的教材通常由任课教师从各出版社选择，而有些教师为了省去变换教材备课的麻烦，往往连续数年选用同一本教材，因此未能随着科技的进展，适应时代对会计专业人才的新需求。四、西藏民族大学会计专业人才培育模式改革探析一革新会计人才培育理念“管理型会计人才培育需要高校会计教育以先进的教育理念为指导，将以学习学问为主转变到注重学生学问、能力、看法、价值观四维结构的人才培育模式。这样会计专业人才不仅具有扎实的

6、专业基础学问和专业核心课程的学问，同时还通过会计方法和技巧的系统训练，从而具有分析和解决财务与会计问题的能力，有助于参加单位的管理决策。二优化会计专业人才培育方案会计学专业培育方案的制定应以专业教师为主导，同时寻求行业与企业专业人士对会计学专业人才培育及课程设置等方面的建议，对会计学专业培育方案进行制定及完善。在人才培育方案的具体制定上，结合管理型会计人才培育目标，实现对课程和教学资源的有效整合与优化，削减对重复内容的讲解，将简洁易学的内容留给学生自学，课外开设讲座式、专题式的课程，针对当前企业管理、财务会计等方面的热点话题，每学期聘请知名教授、企业管理人员或行业优秀人才等开设讲座式或专题式的

7、课程，从而开阔学生的视野和增添学生对前沿问题、冗杂问题的兴趣，提高其发觉问题的能力。三进行管理睬计教学方式的创新及教材改革为了培育管理型会计人才，在教学中，就不能止步于采纳传统的填鸭式教学，而是应当主动探究、创新教学方式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动进行学习。在实际教学过程中可以采纳教师讲授、学生商量、案例教学和模拟实习等多种教学方法。同时，高校在创新教学方式方法的过程中还应当逐步推动教材改革。目前，我国高校所使用的管理睬计教材大多成型于20世纪70年月，教材内容的模式化早已不适应当代管理睬计人才的培育目标，从事会计专业的教师应根据教学和企业进展的需要，改革传统教材体系，到达为培育管理

8、睬计人才提供专业支持的目的。四以赛促教，以赛促学国家、省市级主管部门每年都会举办会计技能大赛、ERP沙盘大赛、财务分析与决策等大赛。目前各类大赛已将管理睬计的理念引入竞赛中，对管理睬计应具备的专业能力和素养能力进行测评。学校应主动组织教师与学生参与各类技能大赛，成立相应的财会类专业社团，利用课余时间举办能力考察范围、难度适中的学院级的各类技能大赛，摒弃为取得成果而进行的精英培育，进行全员参加的普及式训练，整体提升学生素养。参考文献：1徐丽姬.财务机器人背景下高职高专会计人才培育改革的探析J.经贸实践，202219：90.2张云娜.从财务会计转型角度谈管理睬计人才培育J.现代营销创富信息版，20

9、2210：209.3褚静静，张红蕊.管理睬计能力框架融入高职会计人才培育讨论：以唐山工业职业技术学院为例J.工业技术与职业教育，2022，163：41-43.4刘金彬，赵蓓，曹明才.以能力培育为导向的会计学专业人才培育体系探究与实践J.财会月刊，202220：99-105.5王文华，王卫星.管理型会计人才定位及培育模式探讨J.财会通讯，202222：41-42. 刘依本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页