新青年教师培训方案.docx

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1、新青年教师培训方案老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。下面是有20xx青年老师培训方案，欢迎参阅。 20xx青年老师培训方案范文1 为加强我校老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学能手，特制订本方案。一、培育目标：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培育对象：毕业安排到我校，教龄在5年(含5年)以下的老师;职称为初级或见习级的老师。三、详细要求：青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导老师1、全面关切青年老师成长，教化青

2、年老师忠诚党和人民的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。2、培育青年老师以下几方面的教学实力：(1)钻研新课标，分析处理教材的实力;(2)运用语言文字的实力(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字);(3)课堂组织调控实力;(4)分层辅导学生的实力;(5)命题和分析试卷的实力;(6)撰写教学工作总结和论文的实力;(7)运用现代化技术协助教学的实力。3、培育青年老师以下几方面的教化管理实力：(1)班级组织管理实力;(2)组织集体活动的实力;(3)主持班会的实力;(4)家访的实力;(5)心理健康教化与政治思想工作的实力;(6)制订班级工作安排和总结班级工作的实力;(7)撰写教化论文的

3、实力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要常常给青年老师上示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师可以实行亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。(二)青年老师1、敬重指导老师，主动沟通，努力增加教化管理实力提高教学水平。2、主动参与进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。4、担当班主任工作或副班主任2-3年。5、接受指导

4、状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。四、指导协议：依据学校的规定和支配，确定由本科组有阅历的老师(骨干老师或学科带头人)为青年老师的指导老师，双方将遵守共同帮教结对协议，为学校的发展作出贡献。指导老师、青年老师双方签名，学校颁发聘书。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年老师的教学实力培育负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：1、听课;2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录;4、指导老师评语;

5、(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为嘉奖或工作量量化的依据);5、教化教学论文或电子课件;6、公开课录像。依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、嘉奖：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。2、青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。3、学校依据检查指导的次数，三年一次性发给指导老师适当的补贴。 20xx青年老师培训方案范文2 为了使我校新上岗老师的业务素养不断提高，逐步达到较好地驾驭学科教学理论，教学内容和教学方法;娴熟教学技能，有较强

6、的教化教学实力;并具有肯定的学习和科研实力。依据我校实际，制定青年老师培育方案。主要思路是： 坚持一个严字从严要求，严格管理，严格考评抓好二个落实辅导(老师、安排、内容);考核(组织、条件、方法)。 一、指导思想、目的指导思想：以老师事业胜利和发展为本。目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满意学校可持续发展须要的新老师队伍，以确保学校教化教学质量的提升。二、实施安排纲要(一)青年老师培育对象为新上岗老师。(二)对新老师培育按类别，定目标，分阶段进行。培育类别指三个方面：1、常规教学工作培训。2、班主任工作培训。3、现代教化技术应用及教学科研基础理论和实践培训。培育阶段及其目标1、常

7、规教学工作培训，建立一对一帮带关系。2、班主任工作培训，建立班主任结对制度，全程参加学生管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导。3、现代教化技术应用及教化科研基础理论和实践培训。由学校教育处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代教化理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。 详细阶段和目标如下：第一步，入门阶段。(1)学上课，新老师要适应学科教学各项工作，驾驭学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步驾驭教学常规和教学基本功，熟识教学

8、大纲和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。(2)学习班主任的教化及管理工作。(3)能初步应用教化技术服务教学。其次步，(1)会上课。要比照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教学过程中，能应用现代教化技术及理论服务和指导教学。第三步，(1)上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上补步形成自己的教学风格，探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。(2)胜任任何一个年级班主任工作。(3)娴熟运用现代教化技术，能进行教

9、改教研实践。(三)培育工作实施措施1、组建一对一结对子的帮带关系，落实教学工作培训。在学科教学中，由教育处指定一个同年级同科的老老师为指导老师，与一个新任老师结成一对一的师徒帮带关系。特别状况下指定同科跨年级老老师为指导老师。(1)指导老师要有多年教学经验，有丰富的教学阅历，责任感强。(2)指导老师要指导青年老师树立先进的教化理念，理解熟识教学大纲、课程标准、教材、进行教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节，包括：a、教学安排的制定及总结的书写;b、备课及教案书写;c、作业批阅及学生学习评价;d、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);e、习题选编及命题制卷;f、了解学情及教学辅导等。

10、详细要求：1、新老师的教案，指导老师要批阅签署看法签字后，新老师才能上课。2、新老师每周听课至少两节;老老师每周听新老师课至少一节，每周了解新老师作业布置及批改状况一次。3、教育处每月查看新老师教案一次，了解新老师作业批改状况一次，检查新、老老师听课本一次。对新老师实行推门听课制度。(3)指导老师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。新老师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导老师探讨沟通。2、加强现代教化技术应用及教化科研基础理论培训。(1)坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新任老师必需参与。(2)创建机会组织青年老师外出学习。(3)提倡接着教化，

11、提倡一专多能。(4)组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，阅历总结，个案探讨等，教研处等部门主动向上推举参与评优活动，使青年老师有胜利和发展的机会。3、 综合考核评估工作。(1)开展教化教学论坛活动，促进青年老师把教化实践中的心得、体会、论文等进行沟通、探讨，给他们以学习、沟通、展示自己才华的机会。(2)定期召开座谈会。a.学生座谈会，听取他们对任课老师的看法，并刚好将看法反馈给任课老师; b.召开新老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩; c指导老师、行政领导研讨会。就新老师培育工作专题进行看法沟通，总结成果，得失，完善培育举措。(3)建立

12、新老师培育的专项教学档案，专项教学档案包括：a.指导老师的听课笔记、评课纪录、班务工作笔记及评价结论等;b.研讨课、考核课的评课结论;c.各项检查考核评估结论及其记载纪录;d.青年老师本人的总结;f.学生调查结论等。 20xx青年老师培训方案范文3 一、培训目标铁岭中学老师的培训是依据我校实际状况和基础教化的要求，对新老师、骨干老师的后续提高培训，其培训总目标是根据老师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型老师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有探讨潜质、教学特性突出、实践实力强，教学科研成果显著的骨干老师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和

13、教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满意老师特性化发展的须要，使培训真正为老师服务，为基础教化课程改革服务。二、培训对象35 岁以下青年老师，共计42 人。附：35周岁以下(1973年后诞生)老师名单龚施柳 、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、 顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、 陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、 郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、 汪娴、 杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕三、培训原则1) 结合学校二期课改工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有

14、利于激发青年老师学习的主动性。2) 尽量找寻身边的真人、真事、真情，坚持真实可信可学的原则，在老师中树立新典型，宣扬新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。3) 借助校内宣扬栏、校内网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣扬优秀老师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发觉和培育后备人才。四、培训形式除了传统的老师集中时间培训外,可广泛采纳自学和网上培训，老师可以依据自己的时间状况随时支配学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的冲突冲突。科研室可以举荐优秀的老师培训网站和优秀的老师博客，供应老师边工作边学习,或者在业余时间参与各类课程学习,以提高工作效

15、率和个人发展潜力。老师可以自己提出须要去参与哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并赐予经费补助。五、培训方案(一)老师职业规划的培训：1、视频职业规划(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指引人生职业规划(46’);(2)徐小平：做好自己的职业规划，(42’)2、或邀请本校新评上高级职称的年轻老师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指引迷津。3、宣讲初、中、高级老师专业技术职称评聘条件，(或下发)让老师早作打算。4、布置作业：每人写一篇个人的职业发展安排。(校领导及人事部门依据本人意愿，供应管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年老师有多种机会实现自己的职业志向

16、。在这过程中学校可以考察某个老师是否有管理才能和培育潜力，当有管理和技术职位空缺时,即可支配上岗。)(二)老师师德的培训：1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题探讨。 2个月后，组织青年老师召开读书心得沟通会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年老师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。2、举荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的班主任工作的艺术，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。3、请专家讲座：(三)教学基本技能的培训：1、视频练字(1)席殊练字60小时;(2)朱春晖一周练好字(3)庞中华硬笔书法八、九2、布置作业

17、：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法1020分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。六、特色形成1、主动创建学习型校内科研室举荐一部分全国优秀的老师博客网站，供应青年老师借鉴学习，激励他们充分利用学校创建的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校老师学生家长之间的沟通和资源共享，从而渐渐形成铁岭中学的办学特色。2、逐步提升校本课程的建构力在严格执行国家课程和地方课程的同时，主动探讨开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校赐予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升老师的科研实力。七、培训时间和地点20xx年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。八、组织与管理组 长：校长副组长：科研室主任、师训专管员