毕业论文答辩的小技巧.docx

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1、毕业论文答辩的小技巧一、毕业论文答辩的程序和目的1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清晰你写这篇论文的构思（提纲），论点、论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思索过程，考察你的分析和综合归纳实力。2、其次步，进行现场答辩。答辩老师向你提出23个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否精确。其次个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学习的专业基础学问对你实务（实际

2、）工作的联系及帮助，即理论联系实际的实力。第三个问题，依据学生有肯定工作阅历，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在实力。毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是仔细独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析实力，理论联系实际实力，专业方面的潜在实力。答辩老师结合毕业生现场答辩状况评定答辩成果。二、毕业生如何打算和参与毕业论文答辩1、对自己所写论文要非常熟识。当然，通过独立思索，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你肯定是熟识的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴”成论文，

3、提交论文时，本人没有仔细读一遍，交出的论文漏洞百出。这样答辩时由于你对论文不熟识，针对所提问题就很难回答；还有的毕业论文给人感觉写的不错，但答辩时却一问三不知，明显对这篇毕业论文你不熟识。所以参与毕业论文答辩，首先要熟识自己所写论文。2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些打算。（1）、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的其次个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。（2）、结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例；比如，在你实际工作中遇到的实例等等。（3）、在

4、当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平常多关注所学专业当前的政策探讨、热点问题的探讨。学员要顺当通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好打算外，还须要了解和驾驭答辩的要领和答辩的艺术。（一）携带必要的资料和用品首先，学员参与答辩会，要携带毕业论文答辩稿和主要参考资料，假如不知道毕业论文怎么写，可以参照别人的毕业论文样本。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以打算肯定时间后再当面回答，在这种状况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中心党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员打算时间，要求当场作答。但在回答过程中

5、，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依靠这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，略微翻阅一下有关资料，就可以避开出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的看法、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓惊慌心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思索，使思索的过程变得很自然。（二）要有自信念，没关系张在作了充分打算的基础上，大可不必惊慌，要有自信念。树立信念，消退惊慌慌乱心理很重要，因为过度的惊慌会使原来可以回答出来的问题也答不上来。只有充溢自信，镇静冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信念主

6、要来自事先的充分打算。（三）听清问题后经过思索再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中留意力仔细倾听，并将问题回答略记在本子上，细致推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。假如对所提问题没有断清晰，可以请提问老师再说一遍。假如对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些说明，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到确定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避开答所非问。答到点子上。（四）回答问题要简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的准确涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充溢自信地以流畅的语言和确定的语气把自己的想法讲解并描述出来，不要犹迟

7、疑豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要留意吐词清楚，声音适中等等。（五）对回答不出的问题，不行强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满足，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和驾驭了这个问题。遇到这种状况，答辩人假如有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；假如不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很准确也没关系，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；假如确是自己没有搞清的问题，就应当实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清晰，表示今后肯定仔细探讨这个问题，切不行强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过特地探讨，再高超的也不行能蒙骗他。这里我们应当明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不惊奇的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，全部问题都答不上来，一问三不知就不正常了。