教师让生命与使命结伴同行演讲.docx

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1、教师让生命与使命结伴同行演讲 文章标题：老师让生命与使命结伴同行演讲 生命与使命结伴同行教化是神圣的，教化又是平凡的，教化的神圣是寓于教化的平凡之中。把教化看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教化看得过分平凡，又会遗忘它的神圣，丢弃它的使命。我，每天穿梭在神圣与平凡之间，让自己的生命伴着使命同行。自从师范毕业，我始终在三尺讲台上静默耕耘，从春暖花开到寒风刺骨，从晨曦初绽到夜幕驾临，我都未曾离开自己的岗位，甚至梦中还在思索着如何去开导犯错的学生。九十年头，人们纷纷下海经商，挚友也遨我合作，我拒绝了。现在人家早已拥有洋房、轿车，可我，还是每天骑着自行车上下班。有人问我“懊悔吗？”“懊悔？

2、怎么会呢？”挚友开导我：“何必呢？这么一点工资，还不到我一天的利润。”我却骄傲地说：“我的学生创建的价值远远超越了你。”的确,这么多年了，在我手中毕业的学生一茬又一茬，他们有的已经是声名显赫的记者，有的已是医术超群的医生，有的和我一样也走上了三尺讲台我把家访称之为“随意走走”，这“随意走走”成了我的生活习惯，“走走，走走”就来到了学生的家门前。就在这一次次随意走走中，我走进了学生的生活，以职业的敏感受摸到了一个个鲜活的灵魂。有一学期，电子嬉戏在学校风靡一时，我的学生中也有不少为这而成果下降，更让我担忧的是，班里同学戴眼镜的越来越多。为了扼制这一不良势头，我一次次地往嬉戏机房里跑，去找寻那些沉迷

3、于此的学生。那天，天气阴冷，不到5点天已经全黑，气温更是下降到了零下1度，我又一次来到了嬉戏机房门前，老板一见我过去，就往门口一站，说“这里没你的学生！”我不信，硬要进去看看，老板便和我吵起来，我说“你们自己也有子女，怎么不让他们沉迷于电子嬉戏，我的学生也有父母，你们就不能替他们父母想想”在争吵声中，我的学生自己走了出来，他只对我说了一句话“老师，我错了。”我的付出得到学生的敬重，家长的口碑。人们说我是“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人，可我却说，我不能做蜡烛，蜡烛会在每日的燃烧中渐渐变短。在与学生的相处中，我获得了收获，得到增长。我付出了一叶绿色，得到了一片森林；付出一抹蔚蓝，得到了一片晴空；付

4、出了一缕春风，得到了一季春天这是孩子成长的脚步，老师收获的华蜜。一次我和同事们谈起“老师”这个词的含义，他们说是传道、授业、解惑、育人的人。我却说它代表的是敬重、关爱、理解、宽容，甚至更多，我说军人有军魂，老师有师魂，一旦踏上这三尺讲台，听着学生们一声声“老师”的呼喊，我就会对老师这一职业依恋，因为在于我，老师已不再是一项职业，而是责任与使命。“对社会而言，教化或许不是万能的，但对学生而言，没有教化是万万不能的。”风雨兼程，我一路走来，始终视教化为己任。当我从一个黄毛丫头成了而立之年，更加相识到教化的重要性，感受到肩头责任的重大。“人民把自己的子女交给了学校，就是把自己的希望交给了学校。我们可不能辜负人民的嘱托啊！”我是这样想的，也是这么做的。不求高官厚禄，不求功成名就，不求轰轰烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能与使命一路同行。