关于2023班主任培训心得范文(优选)_1.docx

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2、我这次培训后的感受。 一、提高自身基本素养 李镇西老师讲到：在老师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教化工作者一辈子都没看过一本书。这样的老师是不配作老师的。 班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。 二、做学生的良师益友 肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到

3、最合适教化他的方法，只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你。 所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴实最美，关注人性做真教化。 三、用爱关切每个学生。 王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。不因成果论好坏，同等的爱，敬重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，

4、喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。 四、做正确评价，激励学生的班主任 李镇西老师讲到：每个特别儿童都是教化资源 每次教化事务都是教化契机 每个教化难题都是教化科研课题 老师常常要对学生进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中肯定公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑

5、视，留意发觉优生的不足;擅长发觉差生的特长，并使之发扬光大。 肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教化。许多时候不肯定是跟学生谈话，静默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教化。 左军娥老师讲到：老师要有唤醒学生潜力的实力。 1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后。 2、新的授课方式：让学生成为学习的主子，告辞老师独角戏的时代。 3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。 总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。 2023班主任培训心得精选2 X月XX日，我们_全体班主任

6、和部分老师在校领导的带领下，在_县款待所倾听了来自全国各地的教化专家和优秀班主任的演讲报告。虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵，教化本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深化浅出的介绍了从事班主任工作的珍贵阅历，以及名师的成长之路。通过这次培训使我清晰的相识到，新时期一个好老师应具备的技巧和素养。下面是我参与这次培训后的一点感受： 一、注意才智教化 _X教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国老师用10秒教给学生一种开房门的技能，而美国老师用1分钟让学生尝试开房门，教会孩子的是一种思索方法。而这种方法，正是学生须要的点金术，是一生发展所须要的

7、。教会学生思索的方法，培育学生的创新实力，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前老师的任务。 二、用真心去爱学生 老师和学生是同等的，是可以谈心的挚友，而不应当居高临下，有一种高高在上之感。教化过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、爱护学生。人无完人，老师要擅长发觉学生的闪光点，使每个学生都能够相识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，老师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。老师要擅长接近孩子，爱护和关切

8、学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。老师不仅仅是把学问传授给学生，也不仅仅是让学生醇厚听话，更重要的是理解学生，爱惜学生。 三、以德为先，师者，传道，授业，解惑也 老师应以传授学生学问为己任，但更重要的是教给学生“如何做人”的道理，闻名教化家陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力陶冶学生的情操，这样学生才会“亲其师，信其道”，认可你，也就达到了教化的目的。 总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了簇新的血液，很多丰富有效的阅历是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次

9、培训学到的阅历、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教化的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐性、细心和童心去迎接教化中的每一个挑战，力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀老师。 2023班主任培训心得精选3 感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参与山西省清徐县中小学乡村老师实力提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了许多，也收获了许多。 七天的外出培训，充溢而又惊慌，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教化与美相遇。我们倾听

10、了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教化的历史、现状以及发展，让我明白一方水土哺育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻打算着，不断学习，不断探究!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的阅历，学会倾听，用自己的人格魅力，自己的才智去教化学生并对学生产生长远的影响。李庆明老师以挚友闲聊的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教化、家庭教化;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌

11、者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大才智。 在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的班主任的华蜜的创生的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任阅历的事例告知我们做班主任肯定要华蜜;做班主任是华蜜的;如何做一个华蜜的班主任，引起了我的很多共鸣，让我感慨颇多。 是的，华蜜与苦痛相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的华蜜也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充溢，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教化的狂热，对学生的酷爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的华蜜的笑容。那时，

12、我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“老师，你最近好吗?”并骄傲地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉的确是华蜜的，也是骄傲的，骄傲自己是一名班主任。正像教化学家李镇西的一句话“做老师，华蜜比优秀更重要!”而这种华蜜来自于心的华蜜，须要我们去专心找寻，专心体验;须要我们不断积累，不断创建;须要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任华蜜，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最终，让我用潘教授的结束语来结束我今日的共享沟通会吧： 各位班主任，请你们肯定要华蜜，你们华蜜了，就意味着学生华蜜、教化华蜜、家庭华蜜、社会华蜜、

13、民族华蜜。已感受到华蜜的班主任，我祝福你们华蜜多多、华蜜满满，还没有感受到华蜜的班主任，我祝你们找到华蜜的意义，体验华蜜的内涵，创生华蜜的路径，实现华蜜归来的华丽转身，让我们一起走向华蜜的阳关大道。 2023班主任培训心得精选4 很荣幸能够在20_年3月31日4月1日参加由中国人生科学学会创新教化专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提上升级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了很多的理论学问，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受

14、益颇丰。 对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教化均衡化。 一、信任学生。 酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。 二、敬重学生。 每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育

15、他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。 三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。 培训教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。 四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。 五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通

16、。 做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通;科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言。 六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。 透过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又

17、熬炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不专心参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够熬炼他们的潜力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了必需的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样特性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。 只用简洁说教去规范学生，学

18、生是不买账的，要以理服人，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自我今后教化教学工作中会有所帮忙。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 2023班主任培训心得精选5 尽管时间并不算长，但两次新主任培训，着实令我受益匪浅。 解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理

19、制度，各具特色，也颇有成效，听了之后，我不得不由衷敬佩。 第一次培训是在9月14日，这次培训的主讲人是谢爱群老师，她的班级小组制早已特别出名，这次能听她亲自介绍，我觉得自己特别幸运。 解老师的班级管理制度，个人认为可以用三个关键词概括：“小组”、“量化”、“学生自主”。 第一，“小组”。 解老师将全班同学分为11个小组，每4人1组，每组的小组长即为中考成果的前11名学生，再将其余33名学生按成果分为3个批次，每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。 座位就按小组来支配，座位的轮换也都以小组为单位。 如此一来，各小组内均有4个不同学习水平的学生，能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。 在此基础上

20、，全部的班级活动、管理等均以小组为单位，能够充分培育学生的团结协作和沟通沟通实力。 其次，“量化”。 解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板，各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成果、上课发言等维度上进行量化评比。 从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培育上颇为重视。 这样的小组间评比，能很好的激发学生的主动性，在培育学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。 第三，“学生自主”。 解老师说，建立起这套班级管理制度后，班主任的工作量会大大减小，班主任只需干脆管理11名小组长，定期召开会议，对班级状况进行了解和督促。 其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。 这样的班级，可以说几乎就是学生自主管理的班级，学生的主动性高，责任心强，擅长表达、沟通和合作。 总之，我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程，须要细心设计布局，在这基础上去实施，能够达到意想不到的好效果。 2023班主任培训心得精选